美麗鄉(xiāng)村校園建設

保障均衡追求美麗

藕池河畔清風正，楊溥故里氣象新。

高陵鎮(zhèn)中心學校堅持弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，昌明先進文化。致力于“辦好每一所學校，讓每一個孩子讀好書”，謀均衡發(fā)展良策，建鄉(xiāng)村美麗校園，積極改善辦學條件，有目共睹；不斷提高辦學水平，聲譽鵲起。

一、均衡發(fā)展，為美麗鄉(xiāng)村校園建設奠基

高陵鎮(zhèn)位于石首西南部，與湖南省安鄉(xiāng)縣和本省公安縣接壤。土地面積82平方公里，總人口3.5萬，現(xiàn)有學校6所，其中初中1所，小學5所，形成了“一中五小”的辦學格局。

以前，高陵鎮(zhèn)有中小學校近20所。為了整合，優(yōu)化教育資源，政府對農(nóng)村中小學進行了布局調(diào)整。當時，很多地方借布局調(diào)整之機，為甩掉辦學負擔，將校舍收回，或者公辦企業(yè)，或者出租民營，或者干脆閑置，一陣“大刀闊斧”地撤并之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校數(shù)目銳減，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至撤到只有“一中一小”。高陵鎮(zhèn)中心學校緊緊依靠教育局黨委、鎮(zhèn)人民政府的支持，審時度勢，認真分析，反復調(diào)研，科學論證，決定不跟風趕潮，積極做好政府參謀，建議制定“一中五小”的辦學格局。這在當時需要承受來自各方面的巨大壓力。但事實證明，保留保住了的四所村小，極大的方便了群眾的子女就近入學。不然的話，一部分學生要么跑到湖南安鄉(xiāng)縣的學校去，要么轉學到公安縣的小學就讀。如果留不住學生，那還辦什么學校！

1、科學規(guī)劃，師資配備重均衡

教育均衡，不僅僅是硬件建設的均衡，更應注重軟件建設的均衡，主要是師資的均衡，管理的均衡，以及學生受教育權利的均衡。師資配備的均衡從兩個方面來保證：

第一，“走教”、“支教”

幾年來，高陵鎮(zhèn)中心學校針對本鎮(zhèn)村小學教師隊伍年齡老化，知識結構單一，體音美和英語教師缺乏的現(xiàn)狀，在全鎮(zhèn)內(nèi)推行“走教”和“支教”政策，給予這些老師政策和福利上的傾斜，調(diào)動了一批年輕老師的積極性。為村小學配備專職英語教師，讓村小學的學生和鎮(zhèn)上的孩子一樣，能沐浴到教育均衡的陽光。

第二，“穩(wěn)崗”、“輪崗”

中心學校在教師補充上，大力爭取市教育局給予政策支持。201*年以來，全鎮(zhèn)新補充年輕教師14名。要讓這些高學歷、高素質(zhì)的新上崗教師留得住，教得好，中心學校在工作上給力培養(yǎng)，為每個新上崗教師配備兩名業(yè)務能力強、工

作責任心強的同志做導師，指導他們的教育教學；同時，爭取各種機會，送他們出去參加培訓，聽、講公開課、示范課，使他們得到鍛煉成長，促使一批教師成為教學骨干。在生活上關心他們，為他們分配“周轉房”，讓新來的教師留得住，留下來的教師穩(wěn)得住。讓全鎮(zhèn)年輕教師全部輪崗，輪流到村小學任教。凡新上崗教師，至少要在村小教學一年的經(jīng)歷，評聘職稱與在村小學教學掛鉤，鼓勵年輕教師長期在村小任教，從而徹底改變村小學教師年齡老化，知識結構單一的現(xiàn)狀，達到集鎮(zhèn)學校與村小學師資力量、課程安排一體化。

2、科學運作，資源調(diào)配促均衡

近幾年來，高陵鎮(zhèn)中心學校以超前的思維，明確的目標，積極的態(tài)度，爭取政策扶持。在市財政局、教育局的全力支助下，共投入資金一千多萬元，完成高陵鎮(zhèn)中學教學樓和學生公寓樓的維修、鋪設彩磚地面、新建三個標準化的實驗室等。在鎮(zhèn)中學、三興公小學新建了一室一廳、一廚一衛(wèi)、室內(nèi)設施齊全、拎包可住的教師周轉房共38套，1400平米。全鎮(zhèn)所有學校都建了教學樓、師生生活用房配套的高標準校舍。建成了鎮(zhèn)中學電教室、電子閱覽室、教師電子備課室，教室全部安裝了電子白板。結合危改工程，完善學生食宿等生活配套設施建設，滿足學生和教師的基本生活需求，如：三興公小學、茅草街小學等新廁建設等。

201*至201*年，中心學校對所轄各校都進行了維護修繕。鎮(zhèn)中，將教學樓內(nèi)外墻用高檔涂料粉飾一新，鋼筋窗戶全部換成鋁合金窗戶，扶手加高涂漆，地面鋪上了彩磚。鎮(zhèn)小學，拆了危房重建廚房。晏小、茅小和多小，他們刷涂料，換門窗，修校門，整院墻，都不同程度的實施了“危房改造，穿衣戴帽，洗臉洗腳”工程，使整個校園煥然一新。三興公小學，僅僅在201*年一個暑假，就新建了精美文化櫥窗，粉飾了院墻，添置了警語牌和文化展板。201*年又多方籌措資金建設了250米的標準跑道，新建了籃球場和排球場，栽種了多樣良種花草木苗。

近期，中心學校又把爭取到的危房改造資金，調(diào)配了很一大部分到茅草街小學和多子橋小學，用于這兩校的道路硬化和圖書室、多功能教室的建設。

二、精細管理，為美麗鄉(xiāng)村校園建設護航

美麗鄉(xiāng)村校園，不僅在于調(diào)整布局，整合資源，更應該從它的內(nèi)涵里表現(xiàn)出來，只有內(nèi)涵美，才是真正的美。要有內(nèi)涵美，還得靠科學化、精細化的管理，柔性管理和剛性管理相結合，人性化和科學化融為一體，這是高陵教育人建設美麗鄉(xiāng)村校園的重要法器。

1、美麗校園靠好老師來維系。

有什么樣的教師，就有什么樣的學校。要促進美麗鄉(xiāng)村校園建設，就必須

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。如何培養(yǎng)？首先，是尊重和關心教師，樹立他們的榮譽感，確立他們的歸屬感，培養(yǎng)他們愛校、愛生、敬業(yè)的情懷。我鎮(zhèn)各所學校都制定有民主決策的制度，讓老師們“參政議政”，參與決策，他們的榮譽感、歸屬感很快得到提升，經(jīng)常得到實現(xiàn)和滿足。平時，誰家有婚喪嫁娶，學校都把它當作自己的事，給予足夠的關心。在這種情況下，還有誰不愛這樣的學校，不愛崗敬業(yè)呢？其次，是靠教育和培養(yǎng)。我們以本土教師為重點，對他們進行教育和培養(yǎng)，用學習提高和干部培訓等方式，喚醒并激發(fā)他們的鄉(xiāng)土情結，讓他們熱愛本土，服務本土，共同為我們本土校園的美麗添磚加瓦。像徐云舫校長，被評為最美麗的教師，李福林、郭先林，被評為學生最喜歡的教師，成為老師們身邊的榜樣，校園里的每個人都美了，整個校園也就美了。

2、美麗校園靠好制度來保證。

有什么樣的崗位就有什么職責，有什么職責就有什么評價，這一切都要靠制度來保證。沒有制度，就不會科學管理，賞罰分明，就會失去原則，管理亂套。我鎮(zhèn)各校都有一本法典——《學校管理制度匯編》，涉及教學常規(guī)、考勤、師德師風、教學科研、績效、安全、德育、后勤等等。通過組織討論、學習，在工作中執(zhí)行、評價，已經(jīng)深入人心。這些常規(guī)已經(jīng)成為經(jīng)典，成為常識，成為常態(tài)，老師們都會自覺地遵守這些規(guī)章制度。制度管理，科學明了，教育教學，井然有序，時時處處透顯出和諧美。

3、美麗校園靠好活動來支撐。

校本教研活動，是每所學校都特別重視的一項活動。每周都堅持集中學習和分散學習。有時安排老師走出去，有時也把外校的請進來，有時組織本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師巡講，讓先進的教育教學方法相互交流，讓老師們的教學技能不斷提高。

集體備課活動，是我鎮(zhèn)多年來長期堅持的教學活動。通過研討、展示，交流，來提高教學水平。

“問題30分”“我的新發(fā)現(xiàn)”，是鎮(zhèn)小每周都開展教學論壇活動，很切實際地解決了教學中的困惑與難題。

各校的“師徒結對”活動，一直堅持不懈，讓校園洋溢著人情味。鎮(zhèn)中學創(chuàng)建了工會活動室，豐富了教職工的業(yè)余文化生活。

鎮(zhèn)中學，，每年都舉辦“學校藝術節(jié)”，活動內(nèi)容豐富多彩，有繪畫、書法、作文、演講比賽，手抄報、黑板報比賽，跑操，校園集體舞，大家唱、大家跳活動和運動會的各種體育賽事，慶元旦文藝匯演，聽講座，防震逃生演練、防火消防演練，教室寢室清潔衛(wèi)生大比拼活動等，讓校園生機盎然。

鎮(zhèn)小學開展了課堂拓展活動，如智慧閱讀、甜甜日記、陶陶書法和樂樂體

育，培養(yǎng)學生的興趣、愛好，陶冶了情操。

各所學校都開展了大家唱、大家跳、大家誦、大課間活動，豐富了學生的課間生活，讓校園變得更加多姿多彩。

三、凸顯特色，為美麗鄉(xiāng)村校園建設添彩

經(jīng)過幾代高陵教育人的努力，高陵鎮(zhèn)的辦學特色初現(xiàn)端倪。特色之：學校環(huán)境美

1999年落成的高陵鎮(zhèn)中學，布局合理，建筑大氣。從校門外往里面一望，寬闊的主干道將校園分成三個區(qū)：左邊是生活區(qū)，學生公寓、餐廳、教師宿舍、食堂，井然有序；右邊是教學區(qū)，教學樓、綜合樓、辦公樓林立，恢弘大氣；主干道南邊是運動場，規(guī)范寬闊。校道兩旁的樹枝繁葉茂，草坪里的草生機勃勃，數(shù)十株花樹點綴其間，花團錦簇，又有暗香浮動，身臨其境，仿佛人在畫圖中，201*年，高陵鎮(zhèn)中學被評為“荊州市綠色校園”。

走進三興公小學，筆直潔凈的水泥道、蒼翠滴綠的林蔭路，寬闊明朗的彩磚操場，嶄新的師生食堂，明亮的教室，還有那硬化美化的運動場、高規(guī)格的旗臺、乒乓球臺，還有隨處可見的姹紫嫣紅的花樹，無不見證三興公小學確實如花園一樣美麗如畫。

鎮(zhèn)小學的教學樓紅旗飄揚，彩旗招展。學校的草坪花壇，綠草如茵，香氣四溢，整齊的綠化帶，像衛(wèi)士般護衛(wèi)著草坪花壇。操場寬闊敞亮，跑道平整潔凈，周圍院墻的瓷磚上，點綴著運動圖案。教學樓后的樟樹林，郁郁蔥蔥，是孩子們呼吸新鮮空氣的好地方。食堂前后的菜園，綠油油的，也是一道亮麗的風景。

茅草街小學、晏家巷小學、多子橋小學，綠樹成蔭，四季常青。這些學校，優(yōu)美的的環(huán)境，令人心曠神怡。

特色之二：師生言行美

三興公小學的郭先林校長，接手的是一所千瘡百孔、瀕臨倒閉的學校，他經(jīng)常語重心長地告誡老師：“不想當將軍的士兵，不是好士兵。教不出好質(zhì)量的老師不是好老師。老師要對得住良心，對得起家長的期待啊！”為籌措資金，他踏破鐵鞋；為抓住生源，他風雨兼程；為修建校舍，他不分晝夜。他還親自執(zhí)教主課，在危難之處大顯身手，體現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的高風亮節(jié)。

通過省招考的大學生黃艷艷老師，一分到高陵，聽說了郭校長的事跡后，就向中心學校領導申請到三興公小學任教。中心學校領導一再提醒她：下面條件艱苦。但她卻說：“我不擇條件，只擇校長。條件艱苦，孩子們更需要享受教育的陽光，我相信我一定行！”結果，作為新教師，她所帶的36年級的英語連續(xù)兩期都遙遙領先于兄弟學校同類班級。

多子橋小學的教師們個個溫文爾雅，風度翩翩，他們對教育充滿了敬畏感，對學生充盈著和善之態(tài)。他們的學生也是談吐文雅，舉止文明，“老師好”的清脆而響亮的聲音響徹校園的每個角落。

清晨，孩子們迎著第一縷陽光，打掃校園，清理垃圾桶，主動撿紙屑......升國旗，孩子們高舉右手行隊禮，在國旗下宣誓：“我是中國人，我愛自己的祖國�！�

做操、跑步時，整齊的隊伍、鏗鏘的步伐，彰顯孩子們的青春與活力。老師們或領跑在前，或跑在隊伍之后，精神抖擻，催人奮進。

課間，老師和孩子們一起跳繩、踢毽子、打乒乓球、排球，一起玩耍，一同歡樂。

上課鈴響，值日生身披綬帶，整齊地站在樓梯口和換步臺，迎接每一位學生上樓。

前任石首市市委的主要領導，曾參觀多子橋小學，發(fā)現(xiàn)學生的寢室里，不光被子疊得方方正正，碗筷、毛巾擺得整整齊齊，就連牙刷都是朝一個方向放著，可見該校學生的文明程度，當時就給予了高度的評價。

多子橋小學的鄭明香校長、晏家巷小學的王杰校長、茅草街小學的李福林校長，都能以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為辦學理念。良言一句三冬暖，躬親示范做榜樣。師生健康樂觀、積極向上，言行之美，展示了我鎮(zhèn)各校師生良好的素質(zhì)。

特色之三：人際和諧美

茅草街小學的李福林校長，是一位待人真誠、態(tài)度謙恭的校長。他提倡友善、溝通和換位思考，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，為教師創(chuàng)造發(fā)展的有利環(huán)境，激發(fā)教師的內(nèi)在動力。羅成梅老師去世后，他組織教師幫忙，盡心盡力；周衛(wèi)老師結婚，他組織教師前往潛江祝賀，并代表中心學校，為他送了禮物，讓他倍感溫暖，后又為其妻安排工作，讓這個從外地來的小伙子感動不已。學校里人手少，但只要有任務，每個人都決不退縮，一人擔當，大家共幫，獲得成績，全體榮光。

特色之四：校園文化美

走進高陵鎮(zhèn)小學，處處可見廉政文化的印痕�！熬瞎�盡瘁，死而后已”、“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力唯艱”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”、“勿以惡小而為之”等廉政語錄遍布教學區(qū)長廊、各班教室里的廉政文化專欄，學校大門、教學樓、辦公樓、餐廳等處都有警示教育對聯(lián)點綴其間，成為該校廉政建設的“視覺文化”。201*年，高陵鎮(zhèn)小學被評為“荊州市廉政文化示范學�！�。

該校的櫥窗文化，內(nèi)容每月一換，有很多是根據(jù)節(jié)日來出刊，如母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，也有優(yōu)秀學生表彰及學生作品，時事及校務公開等方面的內(nèi)容。這種“節(jié)日文化”與“即時文化”相互交疊，常換常新。

教室里，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”“共建詩意棲居的精神家園，成就每一個人”的紅色條幅，激發(fā)學生愛詩，讀詩。校園有詩語，景點有詩意，教室有詩味，課前有詩韻，整個校園充滿著詩情畫意。

另外，學校還設計創(chuàng)作了�；�、校歌、校訓、以及拓展活動圖標，充分展示了他們“以拓展活動為契機，點燃學生生命激情；以詩意家園為愿景，點亮師生美好人生”的辦學思想。現(xiàn)在，陳孝煥校長的這種追求，已內(nèi)化為教師們的自覺行為和職業(yè)習慣。

特色之五：提升質(zhì)量美

學校的教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是“辦人民滿意教育”的標桿。我鎮(zhèn)的教育教學綜合評價，每年都進入市先進行列；中考連年獲獎；鎮(zhèn)小學的質(zhì)檢考試，連續(xù)五年獲獎，其中三年連續(xù)位居全市第一，兩年全市第三，三興公小學、多子橋小學、茅草街小學、晏家巷小學也分別被評為市、鎮(zhèn)先進單位。

在市教研室組織的演講比賽、單科調(diào)考、寫字比賽、英語口語競賽等，大小榮譽，皆能斬獲。

市教育局組織的體運會、科技制作等活動，也是獎牌多多。

這些成績，在我們美麗鄉(xiāng)村校園的畫板上，添了一抹綠，增了一串彩。高陵鎮(zhèn)的教育人，在延續(xù)不斷的文化傳承中，秉承著“辦人民滿意的教育”的宗旨�，F(xiàn)在，把全鎮(zhèn)各學校打造成“美麗鄉(xiāng)村學校”，是我們教育均衡發(fā)展的總體目標。為實現(xiàn)這一目標，我們有信心，有干勁，一步一個腳印，抓緊每時每刻，就是要達到我們的目的，我們的目的一定能夠達到。

擴展閱讀：“美麗鄉(xiāng)村校園”建設方案

“美麗鄉(xiāng)村校園”建設實施方案

為深入開展“萬名干部進萬村潔萬家”活動，認真落實“美麗中國”的建設目標，進一步優(yōu)化我市教育環(huán)境，全面落實素質(zhì)教育，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實十八大精神，緊緊圍繞全面建設小康社會的宏偉目標，按照“建設美麗中國”的總體要求，努力建設平安校園、生態(tài)校園、健康校園、和諧校園，以進一步促進我市義務教育均衡發(fā)展。

二、總體目標

圍繞生態(tài)文明的自然之美、科學發(fā)展的和諧之美、溫暖感人的人文之美。通過“美麗鄉(xiāng)村校園”創(chuàng)建活動的開展，強化學�；�礎設施標準化建設、規(guī)章制度建設、安全衛(wèi)生設施建設、校園文化建設及和諧校園建設，使學校建筑布局合理協(xié)調(diào)，環(huán)境整潔雅致，校園安定有序，人際關系和諧，讓學校成為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展一代新人、推進農(nóng)村生態(tài)文明建設的重要陣地，成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的美麗校園。

三、基本原則（一）堅持全面覆蓋

全市各中小學、幼兒園要組織廣大師生積極參與“美麗鄉(xiāng)村校園”建設，以實際行動支持美麗家園建設和生態(tài)文明建設。

（二）堅持分類指導

各地要結合本地經(jīng)濟社會發(fā)展水平、自然環(huán)境和校園建設進展情況，針對校園建設和學校管理薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜確定建設規(guī)劃和建設重點。

（三）堅持學校主體

學校是“美麗鄉(xiāng)村校園”建設的主體，要根據(jù)學校實際制定建設活動方案，建立校長直接抓、師生共同參與的工作機制。要加強與家長和群眾的聯(lián)系，爭取支持，實現(xiàn)家校攜手，共建美麗家園，促進鄉(xiāng)風文明、生態(tài)文明。

四、主要內(nèi)容

（一）改善學校辦學條件，美化校園環(huán)境

校園規(guī)劃科學，布局合理，沒有危房，校舍、教育技術裝備、體音美和衛(wèi)生設施、學生生活設施等基本辦學條件，達到《湖北省義務教育學校辦學基本標準（試行）》和《湖北省學前教育機構辦園基本標準（試行）》要求，不斷促進辦學條件提檔升級。整治校園及周邊環(huán)境，加強校園衛(wèi)生管理，校園內(nèi)無亂搭棚舍，無私留菜地，消除校園衛(wèi)生死角。因地制宜開展校園綠化、美化和人文環(huán)境建設，校園井然有序，環(huán)境優(yōu)美，教育氛圍濃郁。

（二）注重校園文化建設，提高校園文明水平

認真貫徹落實《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《潛江市教師師德規(guī)范“十不準”》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，加強校風、教風、學風建設，提高師生的文明素質(zhì)，形成師生良好的道德風尚、和諧的人際關系。將一校一品牌、一校一特色作為促進學校內(nèi)涵發(fā)展、推進素質(zhì)教育的重要抓手。根據(jù)學校歷史和辦學特色，結合時代需求，創(chuàng)建有特色的校園文化。開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好文化氛圍。

（三）加強校園安全管理，保障師生安全

加強對師生的安全教育、健康教育，經(jīng)常開展自救自護實際演練，切實提高教育的實效性和有效性。建立健全學校安全、衛(wèi)生管理制度，落實安全事故、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控措施，定期檢查校舍和安全衛(wèi)生設施，消除校園內(nèi)一切安全隱患，保障師生安全。

五、實施步驟

“美麗鄉(xiāng)村校園”建設以學年為一周期，每學年的建設活動分為四個階段：

（一）宣傳動員

1.制定方案，健全組織。學習市教育局下發(fā)的《潛江市“美麗鄉(xiāng)村校園”建設實施方案》，結合本地實際，在廣泛征求意見

的基礎上，制定切實可行、操作性強的實施方案，進一步完善組織，統(tǒng)一思想，達成共識。

2.廣泛宣傳，營造氛圍。利用學校網(wǎng)站、廣播站、電子顯示屏、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，通過教職工大會、教代會、教師座談會等場所進行宣傳，營造濃厚的建設活動氛圍。

（二）具體實施

1.對照反思，查找不足。通過召開座談會、發(fā)放征求意見表等形式發(fā)現(xiàn)學校工作各方面存在的不美麗、不和諧因素和問題，提高建設活動的針對性和實效性。

2.明確目標，落實任務。根據(jù)實施方案和意見匯總情況，將建設任務分解給學校各處室，各處室以整改不美麗問題為切入點，以探索學校特色元素為落腳點，采取多種途徑開展建設活動。

3.完善制度，加強督查。學校切實加強建設活動的過程監(jiān)管，進一步完善基本建設招投標、綠化管理、物質(zhì)采購、師生評價、家校聯(lián)系、安全建設、質(zhì)量管理等方面的制度，切實保障建設活動有條不紊的開展。

（三）總結深化

每學年末，學校要定期和不定期召開建設小組工作會議，研究總結建設過程中的得失，及時整理資料，精心修訂方案，強化整改措施，使建設工作不斷引向深入。

（四）表彰獎勵

學校對建設活動中表現(xiàn)突出的處室要予以表彰，市教育局也將在年度教育工作會議上對一些典型學校予以表彰和獎勵，通過總結表彰活動，逐步形成“美麗鄉(xiāng)村校園”建設的長效機制。

六、保障措施（一）加強組織領導

為保證“美麗鄉(xiāng)村校園”建設工作扎實推進，市教育局成立工作領導小組。

（二）加強總結宣傳

各學校要加強“美麗鄉(xiāng)村校園”建設活動的宣傳，營造良好的工作氛圍，要及時總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，促進學校各方面工作健康穩(wěn)步發(fā)展。

（三）加大資金投入

市教育局將積極爭取資金，用于全市“美麗鄉(xiāng)村校園”建設，各學區(qū)、學校要多渠道籌措學校建設資金，盡可能利用公用經(jīng)費用于學校辦學條件的改善。

（四）加強督導評估

市教育局將對各學校開展“美麗鄉(xiāng)村校園”建設情況進行督導檢查，評價結果將作為年終督導的重要組成部分。

各學區(qū)、學校（幼兒園）要根據(jù)市局的活動建設方案，制定本地建設“美麗鄉(xiāng)村校園”的實施方案，各地將所轄中小學、幼

兒園以及學區(qū)實施方案匯總后于201*年3月30日前報市教育局計財科。

友情提示：本文中關于《美麗鄉(xiāng)村校園建設》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，美麗鄉(xiāng)村校園建設：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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