鳳凰城街道中心學校市級文明校園創(chuàng)建匯報材料

鳳凰城街道中心學校創(chuàng)建“市級文明校園”匯報材料

各位領導：

利津縣鳳凰城街道中心學校座落在黃河三角洲這片最年輕的土地上，學校始建于1968年，原名利津鎮(zhèn)第二中學，201*年3月更名為鳳凰城街道中心學校。學�，F(xiàn)有教職工68人，15個教學班，在校生587人。

學校近年來堅持“讓學生快樂學習，讓教師幸福工作，讓學校和諧發(fā)展”的辦學理念，教育教學工作始終走在全縣先進行列。以素質教育為核心，以安全為重點，以文明校園創(chuàng)建為平臺，先后獲得“省級交通安全示范學�！�、“市級規(guī)范化學校”、“市級敬老模范單位”、“市職工代表大會先進星單位”、“市級綠色校園”、“縣文明校園”、“縣師德建設先進單位”、“利津縣十佳文明校園”、“利津縣教育工作先進單位”、“利津縣教學工作先進單位”、“利津縣教學工作示范學�！�、“利津縣教育科研先進單位”等榮譽稱號。（一）德智同長健勤并倡

學校文明是由許多細節(jié)構成的，文明就是我們素質的前沿，德行的實現(xiàn)是由行為構成的而不是文字。學校奉行“天下大事，必行于細，德智同長，健勤并倡”。他們從自己做起，從身邊小事做起，把思想道德規(guī)范落實到每一個言行中。在短短的一年內，校園變美了，師生文明了。但是，我們認為校園文明的深遠意義在于培養(yǎng)老師與學生之間嚴謹?shù)目茖W精神，深厚的人文底蘊，優(yōu)良的風氣，文明修養(yǎng)和與時俱進的創(chuàng)新精神。學校的創(chuàng)新工作就是努力營造這種高品位的人文氛

圍，讓我們的師生在這氛圍中去感悟、去思考、去理解，在這種氛圍中凈化靈魂，深化人格，完善自己。文明已經變成了我們的自覺行動，我們組建了校園德育長廊和班級文化，學校組織教師開展“經典名著讀書筆記”活動，編撰《與經典牽手為生命奠基》校本課程，搜集“經典名著激勵用語”進行張貼，組織學生自覺開展“我要做環(huán)保小衛(wèi)士”活動。學生自發(fā)建立了《低碳節(jié)能手抄報》------校園內倡議低碳行動，節(jié)約每一張紙，每一滴水，使用低碳節(jié)能產品；學生自發(fā)建立了《環(huán)境手抄報》------“彎腰撿起碎紙屑”已成為學生自覺行為，班級“綠色銀行”更是學校的一大特色；學生自發(fā)建立了《文明手抄報》------見面問聲好，禮貌用語常伴口，文明行動處處有。學生自發(fā)建立了《安全手抄報》------校園唱響安全“三字歌”，文明行走是學校的一道亮麗風景線。手抄報的建立不僅提高了學生們的環(huán)保意識、文明意識、安全意識，還提高了學生們的自救、自護能力。（二）教人求真誠信立教

孔子曾說：“自古皆有死，民無信不立”，“知榮辱、樹新風、我行動，做一個有道德人”，是中心校全體師生的共同愿景。誠信是處理個人與社會，個人與個人之間基本道德。鳳凰城街道中心校組織了“我說師德”、“我與文明”、“我?guī)Ц改钢v誠信---小手拉大手”活動，有力地促進了鄰里間關系更加和諧融洽，每位家長都發(fā)表了誠信感言，還組織開展了未成年人道德思想建設論壇，效果十分明顯，受到社會廣泛好評。學校組織開展了“文明在我微笑中”、“文明在我行進中”、“文明在我環(huán)境中”、“牽手文明幸福一生”征文比賽活動，“走

向文明教師怎么做大討論”活動，教師師德自查活動并進行了師德調查問卷。

誠信的內容包括“誠”和“信”兩個方面，教師應該作為誠信的楷模。因此學校組織開展了“誠信四講”活動，即“我與家長講誠信、我與學生講誠信、我與同事講誠信、我與社會講誠信”，“四講”活動的開展有力的提升了教師的執(zhí)教能力和素質，和諧了教師與家長、學校與社會的關系，起到了較好的帶動作用。

每天學生到校時，都有一名學校領導在校門口微笑迎接，給學生創(chuàng)設一天的好心情。放學后校領導、教師輪流值班護送學生離校，并送上安全祝福------這就是鳳凰城街道中心學校的“教師文明督導隊”。

陶行知有句名言“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”，學生的學習也應該是先學做人，學做文明之人。學校自編的“文明三字歌”在校園唱響，規(guī)范了學生文明行為。學校還自編了《師生文明手冊》、《安全手冊》，從文明禮儀到行為規(guī)范、從文明標準到活動安排無不體現(xiàn)出學校師生的精神文明風貌。

（三）四學互動教研興校

鳳凰城街道中心學校緊緊圍繞“提高教育教學質量和辦學水平”這一核心，認真規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行作息時間和課程安排，嚴格節(jié)假日放假制度，完善教育管理，扎實推進教學改革。學校把傳統(tǒng)上的備課本改為“四學互動”導學案，即“課前自學、學案導學、教師助學、合作互學”和“師生互動、生生互動、小組互動”，力求達到課堂效率最優(yōu)化。利用每周的半日教研，結合學科特點，探索新授課、

復習課、習題課、講評課四種課型的基本模式。每星期每學科確定一位教師作為主講教師，由該教師負責主備課，然后由教研組組織全體成員集體備課，全體組員參加聽課。聽后即評，每一種課型至少有兩位教師參與講課，然后由參加講課的教師負責整理出課型模式，在全校予以推廣�！八膶W互動”導學案的推出，規(guī)范了教師的教學行為，強化了課型意識，極大的提高了課堂效率。

現(xiàn)代教育技術的運用為提高教學質量，提升課堂效率，打造高效和諧課堂奠定了堅實的基礎。充分發(fā)揮多媒體課件形象直觀、聲情并茂的特點，既為廣大教師提供了展示自己才能的機會，又增大了課堂容量，提高了學生學習興趣。

學校重視教科研工作，充分發(fā)揮教學能手、骨干教師的輻射帶動作用，帶動年輕教師快速成長。鼓勵廣大教師積極開展課題研究，適時對教學行為予以總結反思，撰寫教學論文。學校積極創(chuàng)造機會，組織廣大教師外出學習，聆聽國內知名專家的教育講座，近距離感受名家的風采，用先進的教學理論引領教學實踐。辛勤的付出換來了豐碩的成果，近年來，我校有兩項省級以上課題順利結題，在省級以上報刊發(fā)表論文200余篇，被利津縣教育局授予“利津縣教科研工作先進單位”榮譽稱號，連續(xù)六年獲“利津縣教學工作先進單位”、連續(xù)五年獲得“教育工作先進單位”，連續(xù)四年獲“利津縣教學工作示范學�！狈Q號。

（四）多彩活動注重實效

學校十分重視素質教育，重視陽光健身活動，學校徹底改變了原

先大課間活動模式。集體跑操后，各班在規(guī)定區(qū)域活動，如跳繩、踢毽子、兔子舞、手語操、籃球、足球等特色游戲，既有趣味性，又有思想內涵，即有益于身心，又鍛煉的體魄，為此他們起了一個好聽的名字------健身自選超市。

學校創(chuàng)新家訪模式，在雙休日、節(jié)假日學生以村為單位成立“自主互助學習小組”，遇到不明白的問題，電話聯(lián)系老師，老師親臨現(xiàn)場進行答疑解惑。這種模式已堅持兩年多，不僅解決了學生學習中遇到的問題還為家長解決了安全方面的后顧之憂，同時也培養(yǎng)了學生自學習慣。中心校重視藝術教育，建有校舞蹈隊、書畫興趣小組，張倩老師指導的舞蹈《草原雛鷹》獲省藝術調研三等獎。信息宣傳工作是宣傳學校工作的窗口，一年來，發(fā)表在報紙、刊物、網(wǎng)絡上的稿件百余篇。

在建黨90周年之際，學校開展了“頌黨恩大合唱”活動，《沒有共產黨就沒有新中國》謳歌了黨的豐功偉績，《黃河大合唱》唱出了中華民族的豪邁氣概。學校組織的“趣味運動會”更是異彩紛呈。

創(chuàng)新是學校教育的一項重要舉措，中心校的“特殊作業(yè)”讓學生學會感恩父母，學生在“特殊作業(yè)”中做到1、傾聽父母教誨，說一句體貼感激的話；2、開展家庭行孝活動，做一件侍奉父母的事；3、合理安排零花錢，模擬一份家庭理財方案。使學生的思想品德和行為習慣得到了質的飛躍。（五）安全工作重于泰山

安全工作是學校工作的重中之重，安全是一種責任，安全是一種

習慣，安全是一種幸福。學校創(chuàng)新安全管理，成立了“安全交通崗”、“安全督導隊”、“聯(lián)防聯(lián)動小組”，還編制了“安全三字歌”、《安全管理叢書》，進行了防火等各種演練，由于責任明確、工作具體、措施得力，近年來，學校安全工作零事故。被評為“東營市交通安全示范學�！�、“利津縣學校安全工作先進單位”。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，學校秉承“先做人、后做事”的原則，堅持“質量興校”、“誠信興�！钡淖谥迹�借助“市級文明校園”的創(chuàng)建機遇，利用“12345創(chuàng)建思路”，校園的每個角落定會洋溢文明氣息，師生的文明素質將會在一言一行得到整體提升，我們相信，鳳凰城街道中心校的文明之花定會結出豐碩成果。

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申報市級文明校園單行材料

我校是一所全日制公辦小學，學校建于1953年占地面積16675平方米，校舍面積10553平方米，全校共有31個教學班，有教職工95名，在校學生1753人。在區(qū)政府的支持和幫助下，學校于201*年5月起新建教學樓，現(xiàn)已投入使用。

學校以“勤奮求實、文明和諧”為校風，以“博愛、嚴謹、合作、創(chuàng)新”為教風，以“讓童心飛揚、為生命奠基”為校訓，努力實現(xiàn)著“構建校舍亮麗、管理規(guī)范、質量一流、師生共同發(fā)展的現(xiàn)代化示范小學”這一辦學目標，在教育改革中與時俱進，不斷發(fā)展。多年來，學校在各級教育行政部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力開展創(chuàng)新教育，并以先進的設施、科學的管理以及高素質的教師隊伍、碩果累累的教育教學成績而聞名省市。學校先后被評為“省示范小學”、“省藝術特色學�！�，學校連年被評為“陜西省科技創(chuàng)新先進學�！�、“區(qū)綜合治理先進單位”、“區(qū)精神文明先進單位”、教育系統(tǒng)“目標管理考評先進單位”、“創(chuàng)佳評差優(yōu)秀單位”。

近年來，學校以“雙高普九”驗收工作為契機，以“創(chuàng)建市級文明校園”為動力，用新的思路實現(xiàn)了學校的和諧發(fā)展，形成了文明辦校、文明育人的良好風尚。其主要做法體現(xiàn)在：

一、銳意進取，強化自身，增強領導班子的活力。

構建文明校園的關鍵在人，建立一套政治素質好、學歷層次高、教學業(yè)務精的領導班子和一支師德高尚、技藝精湛、勇于進取、為人師表的教師隊伍尤為重要。

我校領導班子是一個團結奮進的集體，人際關系和諧，廣大教職工工作積極性高昂，在這樣溫暖的集體里，大家工作心情舒暢，誰也不好意思不努力工作，誰也不能不努力工作，大家都能任勞任怨。任務分配下去，大家不分輕重，都能認真去做，從不推脫，就像集體作戰(zhàn)一樣，大家真正把學校當成了自己的大家庭，真正同這個集體榮辱與共。目前，學校有校級領導4名，均為小高以上職稱，并持有校長崗位合格證，學校領導班子成員平均年齡40歲以下。他們業(yè)務能力強，政治思想好，在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，可謂是一支團結奮進的領導班子，在教育局對我校班子的評議考察中，各領導成員的鑒定等次均為“稱職”或“優(yōu)秀”，沒有不稱職領導。一支年輕化、知識化、專業(yè)化的學校領導班子基本建成。

二、以德治校，提倡文明，形成良好的道德風范。

學校堅持以德治校，全面提高師生的文明素質。德育工作是學校的首要工作。為此，學校提出以“養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)習慣、掌握科學文化知識，爭做遵紀守法、和諧進取小公民”為培養(yǎng)目標的德育工作思路，把德育工作做為創(chuàng)建工作的突破口，狠抓師生的政治思想教育，努力尋求德育工作的新方法、新途徑。在這方面主要是做好以下幾個方面的工作：

一是抓好師表形象工程�！皩W高為師，身正為范”，為了提高廣大教師的政治素養(yǎng)，塑造教師良好的職業(yè)形象，我們始終堅持每周的政治學習制度，系統(tǒng)學習了“三個代表”重要思想、十七大報告、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等。嚴格以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教職工，大到治學管理，小到言談舉止，都要求教師處處為學生樹立榜樣，“言傳”和“身教”并重，努力在學生、家長、社會各界人士中樹立良好的師表形象，不歧視差生，體罰與變相體罰學生現(xiàn)象基本得到遏制，全體教師工作熱情高漲，獻身教育的思想進一步牢固，組織紀律觀念進一步加強，干好本職工作成為教師們的自覺行動。

二是搞好校務公開工作。近幾年，校務公開工作抓得及時，通過這一途徑，增加了教師參與學校民主管理的自覺性，透明了學校管理中的各個環(huán)節(jié)，教職工的主人翁意識進一步增強。經常性地看望慰問退休教師，對在職教師及其家屬中有病、婚、喪、產等教師，學校都進行了探望，密切了組織與教師的聯(lián)系。

三是學校倡導以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學校的倡導下，學校班主任都能充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設寬松、和諧、開放的班級教育環(huán)境，都能根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的班級公約，開展由學生自定主題的主題班會。一些班級實行學生干部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感、責任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。

四是學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。近年來，學校以人本主義教育思想為指導，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力。如：學校開展“創(chuàng)建文明城市，構建和諧校園”系列活動，培養(yǎng)學生的文明意識和文明習慣，提高學生的文明素質；開展“文明好少年”爭章活動，引導學生把《小學生日常行為規(guī)范》《校園文明公約》等要求落實到具體的行動上；開展“小手拉大手，文明一起走”共創(chuàng)文明城市倡議活動，實現(xiàn)了“教育一個學生，帶動一個家庭、文明整個社會”的活動目的。

三、鎖定目標，深化課改，提高教育教學質量。

新課程改革全面推進。伴隨著新課程的實施，新的教育教學理念不斷地深入師生的心中，學校的課堂正在悄然發(fā)生著變化，師生們正以飽滿的精神投入到課改工作中去。近年來，學校課改培訓重在實效，新課程理念深入人心。學校一方面組織教師積極參加省、市、區(qū)各級新課改培訓，另一方面加強校本培訓，通過觀看課改光盤、專題講座、案例分析、示范教學觀摩等形式加強對課程理念、課程標準的理解，掌握課程研究、校本課程開發(fā)的基本方法。通過培訓，老師們的課程理念、科研水平、教學素養(yǎng)、教學技能等都相應提高。學校課改工作開展順利，課改教研活動豐富多彩。學校通過教學常規(guī)檢查，學生調查問卷，教研組、備課組活動抽查，新老教師結對考核，確保課改工作的順利開展，并得以落實。同時，學校開展了一系列課改教研活動，幫助老師從落實課改精神、端正教學思想的高度去把握教材。

深化課程改革，減輕學生課業(yè)負擔尤為關鍵。學校按課程計劃開齊課程，開足課時，無隨意增減課程、課時現(xiàn)象。堅持教學用書審批制度，無亂訂資料現(xiàn)象，學生在校時間符合規(guī)定，節(jié)假日無補課現(xiàn)象。學校嚴格執(zhí)行一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級家庭作業(yè)不超過半小時，四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時的規(guī)定。每天堅持上好課間操，堅持每天下午第1節(jié)課后眼保健操和第2節(jié)課后課外活動一節(jié)，保證學生每天有1小時的體育鍛煉和活動時間。

深化課程改革，對青年教師的培養(yǎng)刻不容緩。為此，學校制定了“強師興教工程”實施計劃，提出“培養(yǎng)一支師德形象優(yōu)、團隊意識強、教學水平高的優(yōu)秀青年教師隊伍”的目標，為青年教師樹模子、壓擔子，和中老年教師結對子，發(fā)現(xiàn)好苗子，使他們早日成為學校的“臺柱子”。學校每學期舉行教學能手示范課觀摩活動和青年教師評教賽講活動，要求青年教師人人參與。目前，我校有“市級教學能手”9人，“區(qū)級教學能手”、“區(qū)級教學新秀”29人，近三年來，有3位教師在省課程整合教學比賽中獲獎，3位教師的教學課件獲得一、二等獎；有40多篇論文獲得省市區(qū)一、二、三等獎，有5篇論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表。四、群策群力，綜合治理，打造真正平安校園。

校園平安有序是全體師生普遍的渴望和需求，文明校園必然是平安校園。建設“平安校園”，不僅僅是指完善安全防范措施和法制教育網(wǎng)絡，維護校園治安秩序，更重要的是要保障師生的生命財產安全，讓人人心存對生命的敬畏和對人權的尊重，實現(xiàn)人的和諧發(fā)展。為此，學校成立了安全工作領導小組，把安全工作放在學校工作的首位。學校高度重視安全工作，安全工作逢會必講，常抓不懈。學校有《樓梯間疏散預案》、《學校安全管理實施辦法》、《學生集中上下樓時段安全制度》、《學校安全保衛(wèi)制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《體育運動安全制度》、《學生集體外出活動安全制度》等，有專人負責安全工作，有安全檢查、安全報告制度，并與每位教師及有關責任人簽訂了《學校安全責任書》。學校利用開學、放假、集會、升旗、班會、及三月份“全國中小學安全教育日”集中對學生進行安全教育，學校還邀請交警大隊大隊長到校作報告，強化學生安全意識。近年來，學校無違法犯罪、失盜、失火等安全事故的發(fā)生。汶川地震發(fā)生后，由于反應及時，組織到位，撤離有序，處置得當，全校在當日地震中無一人受輕傷。余震時有發(fā)生，危險仍然存在，根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署，對進一步做好震后安全穩(wěn)定工作再次部署和安排：從領導到教師全體動員,做好應急管理,實行24小時值班制度；校領導班子再次會同有關專業(yè)人員對全校進行逐樓逐屋檢查，做到責任到人,不留死角,確保震后學校復課校舍安全和師生人身安全；對未及時離校的學生做到有領導、有教師現(xiàn)場負責的組織管理，安排進行校內室外活動。此次地震的發(fā)生對我們的教師來說也是一次大的考驗。正因為我們把安全的警鐘時時敲響，做到了安全教育經�；�、制度化，才讓我們在這場和自然的較量中，用我們的智慧和機智，用我們的勇氣和忠誠贏得了最后的勝利。

“創(chuàng)建文明校園，共育文明新人”是我校永恒的育人主題。今后，我校將在區(qū)教育局的正確引導下，在全體教職工的不懈努力下，不斷改善辦學條件，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學質量，真正把我校辦成一所校舍亮麗、管理規(guī)范、質量一流、師生共同發(fā)展的現(xiàn)代化示范小學。

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