09年學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)

魯莊三中

201*年6月

日

學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)

201*201*上學(xué)期過(guò)去了，半年來(lái)，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本年度工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、建立校本師訓(xùn)的理念和機(jī)制。

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行更有針對(duì)性的培訓(xùn)，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案，實(shí)現(xiàn)我�！案咚刭|(zhì)、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，我們?cè)趯?duì)先前師資隊(duì)伍建設(shè)的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，提出了開展校本師訓(xùn)的構(gòu)想。

1、提高全體教師的師德修養(yǎng)。

本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì)，大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開展了愛生工程家訪活動(dòng)，其中包括學(xué)困生和情困生。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛生工程，人人爭(zhēng)做愛生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

我校已擁有先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來(lái)重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù)，能否嫻熟進(jìn)行課件制作，能否把現(xiàn)代媒體運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)。從某種程度上說(shuō)，教師是使現(xiàn)代教育技術(shù)得以運(yùn)用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此，旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍，我校著重組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。本年度，我校教師有35人參加技術(shù)培訓(xùn)，已有33人取得技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)合格證。

二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓(xùn)

分層次、有重點(diǎn)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們認(rèn)為是進(jìn)行校本師訓(xùn)的有效策略。學(xué)校除了根據(jù)辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)外，還要求教師自覺參加學(xué)歷進(jìn)修。目前，我們學(xué)校高學(xué)歷人數(shù)達(dá)到29人，有5人正在進(jìn)修高學(xué)歷。

三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)

實(shí)踐反思總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榻虒W(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中習(xí)得。對(duì)教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。為此，本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)開展集體備課、集會(huì)說(shuō)課、案例分析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開展的有聲有色。每周一次的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。

四、在開展教育科研中進(jìn)行培訓(xùn)

在進(jìn)行校本師訓(xùn)的過(guò)程中，我們把讓教師自主地學(xué)習(xí)作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，從剛開學(xué)的讀書計(jì)劃的制訂和讀書內(nèi)容的選擇都在學(xué)校計(jì)劃中有規(guī)定，教師每學(xué)期要完成閱讀一部教育專著和有關(guān)師德修養(yǎng)的著作，學(xué)校舉行讀書心得交流會(huì)。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書籍進(jìn)入大家的視線，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，教師的教育教學(xué)理念逐漸更新。五、“派出請(qǐng)進(jìn)”擴(kuò)大視野、“洗腦沖電”雙管齊下。組織教師參加各級(jí)教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。堅(jiān)持市內(nèi)學(xué)習(xí)全員參加，省內(nèi)學(xué)習(xí)足額參加，制定了外出學(xué)習(xí)人員信息通報(bào)、交流的規(guī)定，以他們?yōu)闃蛄�，增加教師獲得課改信息的機(jī)會(huì)。

六、以反思促成長(zhǎng)

結(jié)合新課程理念，對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。在課后反思中，教師針對(duì)自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。

魯莊三中201*年6月

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201*年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

我校現(xiàn)70有個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3800多人，教職工240多人，是一所年輕的且規(guī)模較大的民辦中小學(xué)。面對(duì)我校建校時(shí)間短，青年教師多的特點(diǎn)，在201*年河南省“教師培訓(xùn)年”為大環(huán)境下，在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，深入開展校本培訓(xùn)。學(xué)校確立了科研先導(dǎo)，科研興教，科研興校的總目標(biāo)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”，形成了由校長(zhǎng)親自抓，師訓(xùn)辦負(fù)責(zé)抓、其他各部門協(xié)同抓的校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，使校本培訓(xùn)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)，成為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的潛力所在。近一年來(lái)，學(xué)校校本培訓(xùn)碩果累累。在校本培訓(xùn)中，我校做了許多有益的嘗試，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的特色。下面將我校本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、校本培訓(xùn)有保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到做好新時(shí)期教師培訓(xùn)工作的迫切性，認(rèn)為做好當(dāng)前的教師培訓(xùn)工作是不斷更新教師教育觀念，深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要;是擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要。基于上述認(rèn)識(shí)，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由邢清民校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，師訓(xùn)辦，教務(wù)，政教，辦公室主任為組員，制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，出臺(tái)鼓勵(lì)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)章制度并狠抓落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各部門協(xié)同配合，校本培訓(xùn)進(jìn)行得有聲有色，成績(jī)斐然。

2、經(jīng)費(fèi)到位

學(xué)校在辦公經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，優(yōu)先考慮校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校一次性拿出5000元為教師購(gòu)買、添加、更新學(xué)校教師用書、期刊雜志、圖書，滿足培訓(xùn)需要。并耗大量資金升級(jí)完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，，確保校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，逐步改善培訓(xùn)環(huán)境和條件，這一切為校本培訓(xùn)的正常開展提供了物質(zhì)保障

3、制度完善學(xué)校結(jié)合長(zhǎng)葛市201*年教體局25、26號(hào)文件精神，成立教師培訓(xùn)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立建全了201*年教師培訓(xùn)年的工作實(shí)施方案，制定了教師培訓(xùn)工作獎(jiǎng)懲制度，針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn)，制定了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，新課標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃。做到工作有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。

二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格

1、周一下午三、四節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級(jí)重要會(huì)議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。周三下午第四節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時(shí)間，每周為教師們印發(fā)從正規(guī)教育報(bào)刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位教師購(gòu)買新課程標(biāo)準(zhǔn)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)提高。

2、不定期聘請(qǐng)專家，學(xué)者來(lái)校做報(bào)告，201*年3特聘鄭州北大青鳥專業(yè)人士來(lái)校對(duì)全校教師做有關(guān)教師心理調(diào)適的報(bào)告，201*年5月聘請(qǐng)?jiān)�臨穎縣教育局原局長(zhǎng)教師職業(yè)道德的專題報(bào)告，201*年7月聘請(qǐng)專家做有關(guān)學(xué)校執(zhí)行力的報(bào)告。

3、學(xué)校選聘一批教師走出去，鍛煉提高，201*年學(xué)校選聘省級(jí)骨干教師王巧敏同志外出進(jìn)修，選出業(yè)務(wù)骨干外出學(xué)習(xí)，先后派出馬校長(zhǎng)，尹主任，沈主任赴南京學(xué)習(xí)新課改的經(jīng)驗(yàn)，趙校長(zhǎng)、張文淼，周巧梅等教師外出學(xué)習(xí)高三備考有關(guān)信息。以初中部何校長(zhǎng)，帶隊(duì)赴洋思中學(xué)，杜口中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法等，高一教師每科一名教師赴鄭州，開封，洛陽(yáng)的新課程跟進(jìn)式培訓(xùn)，有力地保證了新課改的順利進(jìn)行。

4、扎實(shí)開展面向全體教師的校本培訓(xùn)201*年我校重點(diǎn)做好了以下專項(xiàng)工作：

a班主任校訓(xùn)有聲有色，經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了班級(jí)管理

b師德教育扎實(shí)有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會(huì)上信譽(yù)度。c45歲以下教師賽課活動(dòng)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以賽促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

d暑期新教師的崗前培訓(xùn)富有成果，為新教師的上崗做好準(zhǔn)備。

e高一新課改的培訓(xùn)抓的牢，促的緊，教師新課程理念、教法轉(zhuǎn)變較大。

f教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛。

g學(xué)校營(yíng)造書香校園，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)深入人心。

h計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)中的PPT、FLASHAuthwarePS等軟件學(xué)習(xí)使教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平大為提高，使大多數(shù)教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

三、培訓(xùn)方式靈活多樣

在培訓(xùn)過(guò)程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：

①集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。

②分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請(qǐng)教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會(huì)。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料五百余份。

③師徒式培訓(xùn)。學(xué)校實(shí)施了以老帶新工程，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認(rèn)徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長(zhǎng)、成熟，進(jìn)而脫穎而出。

④舉辦學(xué)術(shù)講座或報(bào)告會(huì)。為了幫助教師解決在教育教學(xué)改革中遇到的問題，不定期邀請(qǐng)知名的學(xué)者、教研部門專家來(lái)校作學(xué)術(shù)講座，引領(lǐng)課改方向或由本校優(yōu)秀教師作業(yè)務(wù)報(bào)告。

⑤承辦教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦各級(jí)各類教研活動(dòng)，給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺(tái)，創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會(huì)。本年度承辦學(xué)長(zhǎng)葛市級(jí)以上教研活動(dòng)10位教師上課，數(shù)百人前來(lái)觀摩，我校廣大教師主動(dòng)聽課學(xué)習(xí)，積極總結(jié)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，校本培訓(xùn)效果明顯。

⑥為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺(tái)。學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)、支持、組織教師外出參加市級(jí)以上培訓(xùn)，幫助他們開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，拓展思路。

四、培訓(xùn)成果及考核成績(jī)的應(yīng)用

由于學(xué)校的高度重視，我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校組織教務(wù)處在期終進(jìn)行檢查，賽課成績(jī)與教師績(jī)效工資相聯(lián)系，平常的教師常規(guī)考試成績(jī)記入教師工作量考核中，并作為評(píng)優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動(dòng)。我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，我們將在教體局的指導(dǎo)下總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

友情提示：本文中關(guān)于《09年學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，09年學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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