體育高效課堂的總結(jié)與反思201*

體育高效課堂的總結(jié)與反思201*

高效無(wú)疑就是高效率即利用有效課堂教學(xué)時(shí)間里把知識(shí)掌握的精準(zhǔn)，取得有效的教學(xué)效果，這就是我理解的高效課堂教學(xué)。隨著新課程改革的不斷深入,如何讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握更多的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展體能,提高教學(xué)效率,是教育界人士普遍關(guān)注的一個(gè)重要課題。

中學(xué)體育教學(xué)由原來(lái)的教學(xué)大綱不斷發(fā)展改革到今天的新課程標(biāo)準(zhǔn),在內(nèi)容形式上有了更大的轉(zhuǎn)變。打造體育高效課堂是新課程改革不斷深入的必然要求,只有課堂教學(xué)效率提高,才能更順利地達(dá)成各水平段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

體育課是以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生的健康為目的的課堂。課堂學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生掌握一些基本技術(shù),獲得體育與健康知識(shí)和技能。有些體育課過(guò)于重視課堂的氣氛活躍,過(guò)多地采用游戲、比賽等教學(xué)方法讓學(xué)生愉快地進(jìn)行練習(xí)。但教學(xué)的內(nèi)容雜亂,沒(méi)有系統(tǒng)性,更缺少教師對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作的講解示范,學(xué)生玩得開(kāi)心,卻不知本課具體學(xué)習(xí)了什么。例如一節(jié)排球課,學(xué)生不懂怎樣才是正確的墊動(dòng)作,不懂怎樣才是正確的扣球動(dòng)作,課堂內(nèi)容空洞,華而不實(shí)。我談一下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)內(nèi)容不具體,流于形式,忽視基本技術(shù)的講解示范體育課堂教學(xué)應(yīng)做到以人為本,讓學(xué)生有更多自主探索、自主支配的時(shí)間和空間。教師在講解示范完技術(shù)動(dòng)作后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的身體練習(xí),但不要過(guò)于注重練習(xí)的整體隊(duì)形和授予的具體內(nèi)容,如果讓學(xué)生一直在指導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)械式的練習(xí),就會(huì)使學(xué)生感到厭惡,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而降低學(xué)習(xí)效率。

二、高度重視內(nèi)容的傳授,忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮三、課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新

課堂教學(xué)方法和組織形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一,是體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵,而新穎的教學(xué)方法能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但有些體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí),傳承傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是準(zhǔn)備活動(dòng)跑兩圈、枯燥的課堂練習(xí)、總結(jié)下課,甚至是“放羊式”的體育課。

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的核心是學(xué)生的積極自主的創(chuàng)造性思維。課堂教學(xué)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生懂得學(xué)什么、怎樣學(xué);讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的過(guò)程中,掌握練習(xí)的方法,開(kāi)發(fā)思維,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。

教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的身心特點(diǎn)合理地安排,操作性要強(qiáng),便于學(xué)生的掌握和提高,便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)技能。對(duì)于有一定難度的技術(shù)動(dòng)作要加強(qiáng)保護(hù)與幫助,注重安全教育。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的身心需要,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織形式要簡(jiǎn)單易行,能夠達(dá)到教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。3.因材施教,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用“一律化”、“齊步走”的教學(xué)模式,出現(xiàn)身體素質(zhì)好的學(xué)生“吃不飽”,身體素質(zhì)弱的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象,導(dǎo)致一部分學(xué)生厭惡并遠(yuǎn)離體育運(yùn)動(dòng)。教師要深入了解學(xué)生,對(duì)于不同水平層次的學(xué)生制定不同數(shù)量的教學(xué)內(nèi)容或調(diào)整難易程度等,更要關(guān)注弱勢(shì)群體的動(dòng)向,使每位學(xué)生都能夠在練習(xí)中體驗(yàn)到獲得成功的喜悅,表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

4.體育教學(xué)內(nèi)容的拓展和輔助器材的運(yùn)用。四、場(chǎng)地、器材的匱乏

場(chǎng)地、器材是推進(jìn)體育新課程改革,提高體育教學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)學(xué)生身心健康的物質(zhì)保證。中學(xué)階段每周二節(jié)體育課,體育課時(shí)的總量明顯少。場(chǎng)地十分有限,課的組織形式很難落實(shí),有時(shí)利用場(chǎng)地、器材還需要相互協(xié)調(diào),各備課組教學(xué)內(nèi)容需合理安排。這對(duì)課堂效率的提高有一些負(fù)面的影響。

高效課堂是立足于“課堂”,通過(guò)教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)“低耗高效”,實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一,其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實(shí)現(xiàn)解放學(xué)生、解放教師、解放學(xué)校。針對(duì)以上教育教學(xué)現(xiàn)狀,采用科學(xué)合理的教學(xué)方法策略提高課堂教學(xué)效率已是迫在眉睫的重要課題。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。1、課堂教學(xué)的充分準(zhǔn)備

要想每堂課都收到高效，作為教師首先要為每堂課做精心的準(zhǔn)備。如認(rèn)真?zhèn)湔n（備教材、備學(xué)生、備方法）檢查好教學(xué)的器材以及場(chǎng)地。教師上課要做到按時(shí)到達(dá)上課地點(diǎn)給學(xué)生們做到表率，這樣同學(xué)們也會(huì)做到按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)站隊(duì)上課，教師上課做到思路清晰、重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練、動(dòng)作示范精準(zhǔn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、做到教學(xué)目標(biāo)明確

做什么事都要有目標(biāo)，教學(xué)當(dāng)然也不例外。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，也是每堂課的方向，因此是判斷教學(xué)是否高效的直接依據(jù)。因此每堂課我們都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證課堂的有效高效。3、有效的教學(xué)方法

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要采取有效的適宜的教學(xué)方法。例如，籃球教學(xué)多采用合作學(xué)習(xí)，分層次教學(xué)效果就較好、技巧多采用合作與幫助學(xué)習(xí)效果較好、田徑類多采用示范性教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合效果較好。另外抓住學(xué)生的心里，尊重學(xué)生的個(gè)體差異多采用鼓勵(lì)激勵(lì)等手段對(duì)差生采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等辦法促使他們不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步；對(duì)成績(jī)好的學(xué)生采用激勵(lì)的辦法使其不驕傲而要更上一層樓。這樣所有的學(xué)生都能感受到自己的成功，都有自己奮斗的目標(biāo)，使整體教學(xué)過(guò)程在積極有序中進(jìn)行并可得到升華，收到較好的教學(xué)效果。

4、創(chuàng)建和諧平等的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是體育教學(xué)高效課堂的又一個(gè)前提。試想，一位連學(xué)生都不認(rèn)可的教師，學(xué)生們會(huì)接受你的教學(xué)嗎？因此新的課改作為教師要擺正自己的位置，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，即教師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、關(guān)愛(ài)者、引導(dǎo)者；之后才是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者和幫助者；學(xué)生成功的贊許者、欣賞者。這樣教師的鼓勵(lì)和贊許會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門，堅(jiān)定學(xué)生求索的信心，這樣課堂處處充滿著教師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)間的友善，課堂就成了溫馨的家，學(xué)生就會(huì)感到這里不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更是生活的樂(lè)園。學(xué)生真正的成為課堂學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)然會(huì)有高效了。5、有效的反思

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學(xué)時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)和借鑒。成功之處也要記錄下來(lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、并推陳出新。記錄下學(xué)生的創(chuàng)新的方法，拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

總之,打造高效課堂是教育者們共同的目標(biāo)追求和長(zhǎng)期的重要課題。我們需在教學(xué)過(guò)程中,不斷地探索、實(shí)踐來(lái)尋求打造高效課堂的有效方法策略,從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂出謀劃策,為教育事業(yè)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量。

擴(kuò)展閱讀：體育高效課堂的總結(jié)與反思

體育高效課堂的總結(jié)與反思

高效無(wú)疑就是高效率即利用有效課堂教學(xué)時(shí)間里把知識(shí)掌握的精準(zhǔn)，取得有效的教學(xué)效果，這就是我理解的高效課堂教學(xué)。隨著新課程改革的不斷深入,如何讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握更多的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展體能,提高教學(xué)效率,是教育界人士普遍關(guān)注的一個(gè)重要課題。

中學(xué)體育教學(xué)由原來(lái)的教學(xué)大綱不斷發(fā)展改革到今天的新課程標(biāo)準(zhǔn),在內(nèi)容形式上有了更大的轉(zhuǎn)變。打造體育高效課堂是新課程改革不斷深入的必然要求,只有課堂教學(xué)效率提高,才能更順利地達(dá)成各水平段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

體育課是以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生的健康為目的的課堂。課堂學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生掌握一些基本技術(shù),獲得體育與健康知識(shí)和技能。有些體育課過(guò)于重視課堂的氣氛活躍,過(guò)多地采用游戲、比賽等教學(xué)方法讓學(xué)生愉快地進(jìn)行練習(xí)。但教學(xué)的內(nèi)容雜亂,沒(méi)有系統(tǒng)性,更缺少教師對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作的講解示范,學(xué)生玩得開(kāi)心,卻不知本課具體學(xué)習(xí)了什么。例如一節(jié)排球課,學(xué)生不懂怎樣才是正確的墊動(dòng)作,不懂怎樣才是正確的扣球動(dòng)作,課堂內(nèi)容空洞,華而不實(shí)。我談一下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)內(nèi)容不具體,流于形式,忽視基本技術(shù)的講解示范

體育課堂教學(xué)應(yīng)做到以人為本,讓學(xué)生有更多自主探索、自主支配的時(shí)間和空間。教師在講解示范完技術(shù)動(dòng)作后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的身體練習(xí),但不要過(guò)于注重練習(xí)的整體隊(duì)形和授予的具體內(nèi)容,如果讓學(xué)生一直在指導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)械式的練習(xí),就會(huì)使學(xué)生感到厭惡,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而降低學(xué)習(xí)效率。二、高度重視內(nèi)容的傳授,忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮三、課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新

課堂教學(xué)方法和組織形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一,是體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵,而新穎的教學(xué)方法能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但有些體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí),傳承傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是準(zhǔn)備活動(dòng)跑兩圈、枯燥的課堂練習(xí)、總結(jié)下課,甚至是“放羊式”的體育課。1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的核心是學(xué)生的積極自主的創(chuàng)造性思維。課堂教學(xué)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生懂得學(xué)什么、怎樣學(xué);讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的過(guò)程中,掌握練習(xí)的方法,開(kāi)發(fā)思維,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。

教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的身心特點(diǎn)合理地安排,操作性要強(qiáng),便于學(xué)生的掌握和提高,便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)技能。對(duì)于有一定難度的技術(shù)動(dòng)作要加強(qiáng)保護(hù)與幫助,注重安全教育。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的身心需要,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織形式要簡(jiǎn)單易行,能夠達(dá)到教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

3.因材施教,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用“一律化”、“齊步走”的教學(xué)模式,出現(xiàn)身體素質(zhì)好的學(xué)生“吃不飽”,身體素質(zhì)弱的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象,導(dǎo)致一部分學(xué)生厭惡并遠(yuǎn)離體育運(yùn)動(dòng)。教師要深入了解學(xué)生,對(duì)于不同水平層次的學(xué)生制定不同數(shù)量的教學(xué)內(nèi)容或調(diào)整難易程度等,更要關(guān)注弱勢(shì)群體的動(dòng)向,使每位學(xué)生都能夠在練習(xí)中體驗(yàn)到獲得成功的喜悅,表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)熱情。4.體育教學(xué)內(nèi)容的拓展和輔助器材的運(yùn)用。四、場(chǎng)地、器材的匱乏場(chǎng)地、器材是推進(jìn)體育新課程改革,提高體育教學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)學(xué)生身心健康的物質(zhì)保證。中學(xué)階段每周二節(jié)體育課,體育課時(shí)的總量明顯少。場(chǎng)地十分有限,課的組織形式很難落實(shí),有時(shí)利用場(chǎng)地、器材還需要相互協(xié)調(diào),各備課組教學(xué)內(nèi)容需合理安排。這對(duì)課堂效率的提高有一些負(fù)面的影響。

高效課堂是立足于“課堂”,通過(guò)教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)“低耗高效”,實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一,其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實(shí)現(xiàn)解放學(xué)生、解放教師、解放學(xué)校。針對(duì)以上教育教學(xué)現(xiàn)狀,采用科學(xué)合理的教學(xué)方法策略提高課堂教學(xué)效率已是迫在眉睫的重要課題。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。

1、課堂教學(xué)的充分準(zhǔn)備

要想每堂課都收到高效，作為教師首先要為每堂課做精心的準(zhǔn)備。如認(rèn)真?zhèn)湔n（備教材、備學(xué)生、備方法）檢查好教學(xué)的器材以及場(chǎng)地。教師上課要做到按時(shí)到達(dá)上課地點(diǎn)給學(xué)生們做到表率，這樣同學(xué)們也會(huì)做到按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)站隊(duì)上課，教師上課做到思路清晰、重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練、動(dòng)作示范精準(zhǔn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、做到教學(xué)目標(biāo)明確

做什么事都要有目標(biāo)，教學(xué)當(dāng)然也不例外。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，也是每堂課的方向，因此是判斷教學(xué)是否高效的直接依據(jù)。因此每堂課我們都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證課堂的有效高效。

3、有效的教學(xué)方法

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要采取有效的適宜的教學(xué)方法。例如，籃球教學(xué)多采用合作學(xué)習(xí)，分層次教學(xué)效果就較好、技巧多采用合作與幫助學(xué)習(xí)效果較好、田徑類多采用示范性教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合效果較好。另外抓住學(xué)生的心里，尊重學(xué)生的個(gè)體差異多采用鼓勵(lì)激勵(lì)等手段對(duì)差生采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等辦法促使他們不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步；對(duì)成績(jī)好的學(xué)生采用激勵(lì)的辦法使其不驕傲而要更上一層樓。這樣所有的學(xué)生都能感受到自己的成功，都有自己奮斗的目標(biāo)，使整體教學(xué)過(guò)程在積極有序中進(jìn)行并可得到升華，收到較好的教學(xué)效果。

4、創(chuàng)建和諧平等的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是體育教學(xué)高效課堂的又一個(gè)前提。試想，一位連學(xué)生都不認(rèn)可的教師，學(xué)生們會(huì)接受你的教學(xué)嗎？因此新的課改作為教師要擺正自己的位置，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，即教師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、關(guān)愛(ài)者、引導(dǎo)者；之后才是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者和幫助者；學(xué)生成功的贊許者、欣賞者。這樣教師的鼓勵(lì)和贊許會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門，堅(jiān)定學(xué)生求索的信心，這樣課堂處處充滿著教師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)間的友善，課堂就成了溫馨的家，學(xué)生就會(huì)感到這里不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更是生活的樂(lè)園。學(xué)生真正的成為課堂學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)然會(huì)有高效了。

5、有效的反思

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學(xué)時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)和借鑒。成功之處也要記錄下來(lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、并推陳出新。記錄下學(xué)生的創(chuàng)新的方法，拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

總之,打造高效課堂是教育者們共同的目標(biāo)追求和長(zhǎng)期的重要課題。我們需在教學(xué)過(guò)程中,不斷地探索、實(shí)踐來(lái)尋求打造高效課堂的有效方法策略,從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂出謀劃策,為教育事業(yè)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量。

友情提示：本文中關(guān)于《體育高效課堂的總結(jié)與反思201*》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，體育高效課堂的總結(jié)與反思201*：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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