臨平初中創(chuàng)建高效課堂和新課標(biāo)落實(shí)情況及復(fù)課備考工作匯報(bào)材料

臨平初中創(chuàng)建高效課堂和新課標(biāo)落實(shí)情況

及復(fù)課備考工作匯報(bào)材料

上學(xué)期，根據(jù)縣教育局提出的以構(gòu)建高效課堂作為深入實(shí)施素質(zhì)教育從而促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的切入點(diǎn)，我校積極響應(yīng)，確定“堅(jiān)持以創(chuàng)新精神推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為主題，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程理念為指導(dǎo)，以全面實(shí)施新課程教學(xué)為中心任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以構(gòu)建高效課堂模式為突破，以教研教改為動(dòng)力，以試點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校為樣板，全面開展高效課堂建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化，課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的目標(biāo)�！弊鳛橹笇�(dǎo)思想。在課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂、新課標(biāo)的落實(shí)情況及復(fù)課備考工作等方面進(jìn)行了全面開展，并取得良好的成績(jī)�，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃，制定切實(shí)可行的創(chuàng)建方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課堂教學(xué)實(shí)踐，把高效課堂的構(gòu)建作為提高教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)素質(zhì)教育要求，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)定位。根據(jù)縣教育局的《乾縣中小學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》的要求，我校結(jié)合自身實(shí)際制定了《臨平初中高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》和《臨平初中高效課堂建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，作為我校高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)性文件。

二、成立創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評(píng)價(jià)考核措施

為保障實(shí)踐活動(dòng)順利開展并取得實(shí)效，我校成立了創(chuàng)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，楊校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為實(shí)踐活動(dòng)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“打造高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)，確�；顒�(dòng)有序有效開展；教學(xué)副校長(zhǎng)周校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，為實(shí)踐活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)辦公室，教導(dǎo)處郭主任任辦公室主任。同時(shí)，以年級(jí)組為單位，成立各學(xué)科教研組；以各教研組組長(zhǎng)為成員，成立“高效課堂達(dá)標(biāo)考核小組”。學(xué)校研究制定了建立高效課堂建設(shè)方面的學(xué)習(xí)、研究、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，并結(jié)合我校實(shí)際，制定周聽課制度。每周安排兩名教師在階梯教室進(jìn)行有全體教師參加的觀摩教學(xué)，由教研組組長(zhǎng)組織評(píng)課，全體教師打分，并作學(xué)生課堂測(cè)評(píng)，有力促進(jìn)教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的改進(jìn)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式方法，落實(shí)學(xué)生主體地位。

三、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和實(shí)施

我校在開學(xué)初就要求所有教師都要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識(shí)。開學(xué)初要認(rèn)真通讀所教學(xué)科的全冊(cè)教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容，明確這些內(nèi)容在整個(gè)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的地位和作用，理清教學(xué)目標(biāo)。在單元教學(xué)之前，要對(duì)本單元的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析各小節(jié)有哪些知識(shí)點(diǎn)，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，要認(rèn)真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、智力點(diǎn)和能力點(diǎn)融于這節(jié)課的教學(xué)之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)。

四、嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)教育政策，做好減負(fù)增效工作

上學(xué)期，我校嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，控制學(xué)生的作業(yè)數(shù)量，控制考試次

數(shù)。開設(shè)音樂(lè)、體育、美術(shù)、微機(jī)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。用推進(jìn)高效課堂建設(shè)有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，樹立正確的教育觀和質(zhì)量關(guān)。杜絕了以成績(jī)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。不組織、不參加未經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考和聯(lián)考等競(jìng)賽活動(dòng)，間卻取締三亂（亂招生、亂補(bǔ)課、亂辦班）現(xiàn)象。禁止向?qū)W生搭售各種教輔資料，真正做到了尊重學(xué)生人格、平等對(duì)待每一位學(xué)生。

五、認(rèn)真制定落實(shí)九年級(jí)復(fù)課備考計(jì)劃，做好九年級(jí)中考工作

中考是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校各項(xiàng)工作必須為之服務(wù)。根據(jù)我校實(shí)際，要求教師根據(jù)自身教學(xué)進(jìn)度提前做好準(zhǔn)備，制定科學(xué)可行操作性強(qiáng)的復(fù)課計(jì)劃和目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審查通過(guò)。及時(shí)做好相關(guān)師生的動(dòng)員工作。把思想統(tǒng)一到中考取得好成績(jī)這一目標(biāo)上來(lái)。要從復(fù)課、�？肌Ⅲw育測(cè)試、理化生技能測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)全面監(jiān)控，確保沒一個(gè)細(xì)節(jié)扎實(shí)到位，力爭(zhēng)201*年中考取得較滿意成績(jī)。

漫漫課改路上，我們一步一個(gè)腳印走來(lái)。在今后的教育教學(xué)工作中，我校將全面貫徹教育方針，大力開展素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建高效課堂，不斷地實(shí)踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結(jié)，為穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做出不懈努力！

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高三復(fù)課工作匯報(bào)材料

高三復(fù)課工作，是促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是201*年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、基本情況

我們益店高級(jí)中學(xué)高三級(jí)共有16個(gè)教學(xué)班，其中應(yīng)屆理科10個(gè)班，往屆理科2個(gè)班，應(yīng)屆文科3個(gè)班，往屆文科1個(gè)班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應(yīng)屆生在高一招生時(shí)分?jǐn)?shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績(jī)?cè)?00分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，永不言棄。目前，高三復(fù)課有序推進(jìn)，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績(jī)而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對(duì)這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細(xì)做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。

1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績(jī)仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善了201*年高三復(fù)課計(jì)劃。

2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市一、二檢考試成績(jī)，深入所包班級(jí)，做思想發(fā)動(dòng)工作，堅(jiān)持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績(jī)的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。

3、組建促臨和強(qiáng)化班。我們根據(jù)學(xué)生成績(jī)，及時(shí)召開了有望生座談會(huì)，征求他們的意見，采取自報(bào)弱科的方式，共組建個(gè)別補(bǔ)差班6個(gè)，分別輔導(dǎo)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動(dòng)，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對(duì)面、手拉手針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強(qiáng)化班2個(gè)，文科強(qiáng)化班1個(gè)，利用周日下午2點(diǎn)到5點(diǎn)這段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、細(xì)化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級(jí)科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問(wèn)，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。

5、加強(qiáng)考練工作。本屆學(xué)生自進(jìn)入高三以來(lái)，我們堅(jiān)持利用每周下午時(shí)間進(jìn)行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。

6、召開高三復(fù)課會(huì)，高三各備課組長(zhǎng)分析市一、二檢學(xué)生試卷，

總結(jié)復(fù)課過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)一步完善201*年高考勵(lì)方案，極大的調(diào)動(dòng)高三老師的復(fù)課積極性。

7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個(gè)高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長(zhǎng)去西安、寶雞參加復(fù)課研討會(huì)，聽取專家報(bào)告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我校教學(xué)。

8、在距高考百天之時(shí)，我校組織召開了百日沖刺誓師大會(huì)，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定必勝信念。

三、存在問(wèn)題

在市一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)、高三備課組長(zhǎng)會(huì)、高三復(fù)課會(huì)，討論了我校前段復(fù)課中存在的問(wèn)題，分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。經(jīng)過(guò)幾個(gè)層次不同的會(huì)議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問(wèn)題。

學(xué)生方面：1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實(shí)。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識(shí)空白點(diǎn)或盲區(qū)。2、偏科嚴(yán)重，認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。從市一、二檢成績(jī)分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界生各學(xué)科成績(jī)懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。3、方法欠缺，能力不強(qiáng)。從閱卷反饋的情況看，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識(shí)遷

移能力差，沒有對(duì)所學(xué)知識(shí)消化理解，融會(huì)貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問(wèn)，或以偏概全。4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字較多，詞不達(dá)意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過(guò)程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計(jì)算的解題過(guò)程上缺乏嚴(yán)密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無(wú)層次，無(wú)條理，影響分步得分。

教師方面：1、“雙基”教學(xué)不夠細(xì)致。有的老師備課不扎實(shí)，提煉少，過(guò)多的依賴教輔資料，忽視了對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對(duì)學(xué)情的深入了解，同時(shí)對(duì)基本技能在限時(shí)針對(duì)性方面要求不嚴(yán)，缺乏有效地訓(xùn)練。2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動(dòng)手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識(shí)講到了，卻沒有落實(shí)到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。3、學(xué)生管理有待加強(qiáng)。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，組織教學(xué)難度大，進(jìn)度推進(jìn)慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，感到升學(xué)無(wú)望，不思進(jìn)取，管理難度大。

四、今后工作措施1、正確定位，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，我們將采用“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高”的方法。立足基礎(chǔ)題，沖刺中檔題，面向升學(xué)有望學(xué)生，以他們的基礎(chǔ)為起點(diǎn)展開教學(xué)，重視基礎(chǔ)，回歸課本。堅(jiān)決反對(duì)拋開基礎(chǔ)，不顧學(xué)生實(shí)際，將起點(diǎn)定的太高的做法。把做基礎(chǔ)題，守基礎(chǔ)

分放在首位，因?yàn)楦叻衷从谠鷮?shí)的基礎(chǔ)。

2、突出重點(diǎn)，分類推進(jìn)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來(lái)培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績(jī)發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問(wèn)，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別補(bǔ)差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時(shí)間，挑選責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)吩咐的老師對(duì)臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、地理進(jìn)行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報(bào)弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個(gè)別補(bǔ)差，提高輔導(dǎo)的實(shí)效性。同時(shí)絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時(shí)幫助樹立目標(biāo)，增強(qiáng)信心，激發(fā)動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。

3、以學(xué)定教，以教促學(xué)

吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對(duì)臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識(shí)能力掌握程度來(lái)調(diào)整進(jìn)度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每?jī)芍芤�召開該班課代表座談會(huì)，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解困惑。同時(shí)召開科任教師會(huì)，反饋學(xué)生問(wèn)題共同研究對(duì)策，及時(shí)調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動(dòng)性，做到教學(xué)相長(zhǎng)，提高復(fù)課的實(shí)效性。

4、實(shí)踐反饋，提高能力

訓(xùn)練是學(xué)生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時(shí)，安排每天下午第7、8節(jié)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，每周進(jìn)行一輪考練。嚴(yán)格把關(guān)，精

心選題。堅(jiān)持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”的原則。周內(nèi)考什么，周六補(bǔ)課講什么。要求科任老師建立錯(cuò)題檔案，學(xué)生建立糾錯(cuò)本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程，使學(xué)生把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。

5、動(dòng)員鼓勁，堅(jiān)定信心

本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會(huì)，分析市二、三檢成績(jī)，研討階段復(fù)習(xí)策略，進(jìn)一步樹立憂患意識(shí)，強(qiáng)化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認(rèn)識(shí)到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動(dòng)員大會(huì)，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會(huì)激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營(yíng)造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。

現(xiàn)在正處在201*年高考復(fù)課的關(guān)鍵時(shí)刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實(shí)的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面的過(guò)程管理，研究新情況，解決新問(wèn)題，全力以赴實(shí)現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標(biāo)。

岐山縣益店高級(jí)中學(xué)201*年3月14日

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