“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告

機(jī)電工程系

“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專業(yè)

教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是廣東白云學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)，201*年又被學(xué)院定為教學(xué)改期試點(diǎn)專業(yè)。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)控教研室全體教師的努力下，我們對(duì)照改革方案，積極實(shí)施改革，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)向大家介紹本專業(yè)在教學(xué)改革過(guò)程中的一些做法和取得的成效。

一、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的行業(yè)背景和人才社會(huì)需求分析

1、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的行業(yè)背景

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，機(jī)械制造行業(yè)越來(lái)越顯出其重要性，數(shù)控技術(shù)專業(yè)的先進(jìn)性決定了工業(yè)化進(jìn)程的加快與否。因此在短時(shí)期內(nèi)，加快機(jī)械制造業(yè)人才的培養(yǎng)成為目前機(jī)械行業(yè)的重要問(wèn)題，特別是數(shù)控技術(shù)專業(yè)，更顯得尤為突出。再加上計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，給數(shù)控技術(shù)專業(yè)帶來(lái)了新的革命，設(shè)備老化、技術(shù)落后，成為制約數(shù)控技術(shù)發(fā)展的一大阻力。在我國(guó)，一些老工業(yè)基地的衰落，也充分證實(shí)了這一點(diǎn)。因此，要振興我國(guó)的機(jī)械行業(yè)，就必須加速科學(xué)技術(shù)的改革進(jìn)程。作為我校傳統(tǒng)專業(yè)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)，要應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展及形勢(shì)需要，培養(yǎng)和造就一批高質(zhì)量、高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)人才，更好地為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

2、數(shù)控專業(yè)人才社會(huì)需求預(yù)測(cè)分析

縱觀社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的人才需求，數(shù)控技術(shù)專業(yè)一直都為熱門專業(yè)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)專業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡(jiǎn)單的數(shù)控設(shè)備已在逐步淘汰，取為代之的是設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化加工企業(yè)，而適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要，就需要培養(yǎng)和造就一大批既有適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的具有專業(yè)理論知識(shí)，又具有專業(yè)操作技能的復(fù)合型、實(shí)用型、現(xiàn)代型的數(shù)控技術(shù)加工人才。而且人才需求量很大，且呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

二、專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)、指導(dǎo)思想及總體思路

1、教學(xué)改革的目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)改革，建立一個(gè)完整的、科學(xué)的、有特色的高職機(jī)械制造人才的教學(xué)培養(yǎng)體系。其完整性體現(xiàn)在從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，直到畢業(yè)，要有一整套教學(xué)方案，在整體方案的指導(dǎo)下，分步實(shí)施教學(xué)工作的具體環(huán)節(jié)；其科學(xué)性體現(xiàn)在其可操作性強(qiáng)，而且能夠達(dá)到高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)；其特色集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生綜合能力，素質(zhì)培養(yǎng)上與社會(huì)需要相結(jié)合，使學(xué)生具備一專多能或一技之長(zhǎng)。

2、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加快教育思想與教育觀念的變革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入探索高等職業(yè)教育教育人才的培養(yǎng)模式，努力提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)出有較強(qiáng)的職業(yè)能力和較高綜合素質(zhì)的機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)和管理第一線的高級(jí)應(yīng)用型人才。

3、專業(yè)教學(xué)改革的總體思路

經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和認(rèn)真的討論，我們確定專業(yè)教學(xué)改革的總體思路是：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，建立“模塊+特長(zhǎng)”的新的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；以能力為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，拓寬基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；形成“以數(shù)控加工為龍頭，以CAD／CAM為主線，以職業(yè)資格證書為紐帶”的鮮明特色；走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的數(shù)控技術(shù)實(shí)用人才。

三、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特色

1、“模塊+特長(zhǎng)”的數(shù)控人才培養(yǎng)體系

我們通過(guò)對(duì)職業(yè)領(lǐng)域崗位和崗位群的分析，按照“以勝任職業(yè)崗位（群）需要為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位需求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的要求，基于反向設(shè)計(jì)原理，開(kāi)發(fā)出了“模塊+特長(zhǎng)”的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。首先以現(xiàn)代化第一線崗位對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求為目標(biāo)，反向設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才應(yīng)履行的職責(zé)（崗位職責(zé)分析與職責(zé)任務(wù)分析）；其次，依據(jù)每項(xiàng)職責(zé)的履行，制定相應(yīng)的知識(shí)、能力素質(zhì)要求（知識(shí)結(jié)構(gòu)框架、崗位技能訓(xùn)練構(gòu)架及訓(xùn)練項(xiàng)目、第二課堂活動(dòng)安排）；之后，重新設(shè)計(jì)教育教學(xué)課程、構(gòu)建滿足知識(shí)、能力、素質(zhì)要求的課程體系確定了基本職業(yè)素質(zhì)與能力模塊、機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用能力模塊、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力模塊、企業(yè)生產(chǎn)管理和銷售能力模塊等四個(gè)模塊，確定特長(zhǎng)有數(shù)控CAD特長(zhǎng)熟練掌握PRO/E、UG、AutoCAD、Mastercam等方向軟件；數(shù)控CAM特長(zhǎng)有UG、Mastercam；數(shù)控操作特長(zhǎng)有數(shù)控銑、數(shù)控銑、數(shù)控車、加工中心、線切割電火花、等數(shù)控設(shè)備；數(shù)控手工編程、數(shù)控加工工藝編制、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控生產(chǎn)管理、數(shù)控維修等特長(zhǎng)；采購(gòu)與銷售有要非常熟悉且成為該方面專家的特長(zhǎng)：材料、刀具、設(shè)備與配件等。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力機(jī)械制造基礎(chǔ)能力CAD/CAM軟件應(yīng)用能力數(shù)控機(jī)床加工能力繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)提升的能力簡(jiǎn)單機(jī)械零件測(cè)繪的能力

機(jī)加工機(jī)床操作能力機(jī)械設(shè)計(jì)基本能力工程材料處理能力計(jì)熟能練力的計(jì)算機(jī)平面繪圖和三維造型設(shè)熟練的計(jì)算機(jī)自動(dòng)編程軟件應(yīng)用能力力（可在專門化時(shí)加強(qiáng)）初步的數(shù)控電加工機(jī)床編程和加工能心編程和加工能力熟練的數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中熟練的數(shù)控加工工藝編制的能力熟練的數(shù)控機(jī)床正常維護(hù)和管理能力

2

2、CAD／CAM為主線

由于我們把數(shù)控實(shí)踐教學(xué)體系的建立定位在培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造為主線，為了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論，結(jié)合課程內(nèi)容，采用“問(wèn)題式”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，我們以AutoCAD、PRO-E、MASTERCAM軟件為載體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師預(yù)先準(zhǔn)備好一系列相關(guān)問(wèn)題，利用多媒體教學(xué)，逐步分析和演示問(wèn)題的解決方法及步驟。這樣做，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了CAD/CAM基本原理，又培養(yǎng)和鍛煉了分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也了解了各軟件的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

3、強(qiáng)化數(shù)控加工龍頭作用

數(shù)控加工企業(yè)主要存在的崗位為：數(shù)控操作、數(shù)控編程、CAD設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、企業(yè)采購(gòu)

與銷售等。為強(qiáng)化數(shù)控加工的龍頭作用，我們對(duì)其職業(yè)資格證書的進(jìn)行了改革，由“計(jì)算機(jī)輔助繪圖員”調(diào)整為“加工中心操作工”，使技能鑒定與專業(yè)能力的要求相吻合。由國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可知，“計(jì)算機(jī)輔助繪圖員”考核的是：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制圖的基本知識(shí)，工程常用投影法知識(shí)，計(jì)算機(jī)輔助繪圖軟件的使用，而“加工中心操作工”考核的內(nèi)容是：數(shù)控機(jī)床的操作，數(shù)控編程，涉及到工藝準(zhǔn)備，編制程序、機(jī)床維護(hù)、工件加工、精度檢驗(yàn)。調(diào)整為“加工中心操作工”證書，使技能鑒定與專業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)一致，教學(xué)更有針對(duì)性，學(xué)生的就業(yè)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

4、再現(xiàn)工程環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑和保障，而良好的工程環(huán)境是造就應(yīng)用型人才的基本保證。所謂再現(xiàn)工程環(huán)境，是指在教學(xué)中模擬一個(gè)實(shí)際生產(chǎn)加工的環(huán)境，學(xué)生能夠身臨其境地學(xué)習(xí)數(shù)控知識(shí)，增加其真實(shí)感。從03級(jí)開(kāi)始我們一改原來(lái)在數(shù)控機(jī)床上用工塑料仿真加工，改為學(xué)生直接用金屬加工。為使學(xué)生對(duì)將來(lái)就業(yè)崗位有崗前認(rèn)識(shí)，04級(jí)的金工實(shí)習(xí)加入銑刀刃磨練習(xí)。在金工實(shí)習(xí)、操作實(shí)訓(xùn)、綜合訓(xùn)練中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為主體，從開(kāi)始的機(jī)床結(jié)構(gòu)原理分析、不同類型的機(jī)床操作、CAD建模、加工工藝編制、刀具的選擇、CAM加工路經(jīng)生成、三坐標(biāo)測(cè)量、到整個(gè)實(shí)踐加工過(guò)程，盡量讓學(xué)生來(lái)完成，指導(dǎo)老師按照生產(chǎn)實(shí)際要求進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生共同分析問(wèn)題，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，以期培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。

5、設(shè)置選修課程模塊，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

在突出專業(yè)能力模塊的前提下，通過(guò)設(shè)置系內(nèi)任選課和院內(nèi)任選課，構(gòu)成人文、創(chuàng)新等拓展類選修課程模塊，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，選修不同的人文素質(zhì)教育課程以及本專業(yè)技術(shù)拓展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。加強(qiáng)了人文素質(zhì)教育，有利于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和可持續(xù)發(fā)展能力。由王執(zhí)忠老師指導(dǎo)02數(shù)控鄧錫和、古利景等同學(xué)的《逆向工程在ProE中的應(yīng)用》在廣東省第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生作品競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。學(xué)院本次科技節(jié)的活動(dòng)中，我系的數(shù)控精英大賽，分別設(shè)立了：ProE建模競(jìng)賽、AutoCAD繪圖競(jìng)賽、精雕加工競(jìng)賽、模具刀具樣品展。學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)了一大批有能力有特長(zhǎng)學(xué)生。

四、圍繞專業(yè)教學(xué)改革而開(kāi)展的工作

1、成立以企業(yè)同行技術(shù)專家為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。

專業(yè)指導(dǎo)委員主要由機(jī)械加工行業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員組成，來(lái)自企業(yè)的人員占絕大部分。一年來(lái)通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)建設(shè)和改革、實(shí)踐基地建設(shè)等方面直接參與討論和指導(dǎo)，提出修改性意見(jiàn)和建議。在校企雙方合作辦學(xué)、合作培訓(xùn)、合作建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)等方面，專業(yè)委員起著橋梁作用。

2、通過(guò)校企合作，建設(shè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室。

學(xué)院與北京精雕科技有限公司，臺(tái)灣全量工業(yè)股份有限公司等企業(yè)建立了合作關(guān)系，在學(xué)院建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室和教育培訓(xùn)中心。這些企業(yè)為學(xué)院提供各類教學(xué)軟件，先進(jìn)設(shè)備以及原材料、配套設(shè)施等物品，并為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提供技術(shù)支持和師資培訓(xùn)。

例如，與臺(tái)灣全量工業(yè)股份有限公司合作建立的“全量3-5軸CNC雕刻中心，CAD/CAM專業(yè)教育培

訓(xùn)中心”，擁有高速雕刻機(jī)6臺(tái)，加工中心4臺(tái)，數(shù)控銑床1臺(tái)，工具顯微鏡1臺(tái)，鐳射掃描機(jī)1臺(tái)、計(jì)算機(jī)15臺(tái)，CIMAGRAFI軟件7套，新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目30余個(gè)，資產(chǎn)價(jià)值790萬(wàn)元。全量公司派出總工程師和工程師2名長(zhǎng)駐我院，已為學(xué)院培訓(xùn)教師8名，學(xué)生1700多名。這一合作項(xiàng)目正在擴(kuò)大規(guī)模，學(xué)院提供2500平方米的廠房，建造“全量數(shù)控實(shí)驗(yàn)工作車間”，從事數(shù)控機(jī)床組裝和維修，投資額300萬(wàn)元。這一合作項(xiàng)目的建成將使數(shù)控專業(yè)新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一批，實(shí)訓(xùn)工位200多個(gè)。

與北京精雕科技有限公司合作建立的“精雕數(shù)控編程中心”和“精雕CNC數(shù)控加工中心”，擁有JDPMS雕刻機(jī)16臺(tái)，JDHMS雕刻機(jī)2臺(tái)，萬(wàn)能磨刀機(jī)10臺(tái)，工業(yè)顯微鏡1臺(tái)，精雕組裝機(jī)1臺(tái)，計(jì)算機(jī)20臺(tái)，資產(chǎn)價(jià)值272萬(wàn)元，新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10余項(xiàng)，企業(yè)派出2名工程師長(zhǎng)駐學(xué)院，主要進(jìn)行精雕CNC數(shù)控編程、模具加工和刀具刃磨技術(shù)培訓(xùn)。目前，已為學(xué)院培訓(xùn)師資30多名，學(xué)生2500多名。

為了滿足高職教學(xué)要求，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，使本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的職業(yè)資格證書。近三年來(lái)，在資金緊張的情況下，對(duì)本專業(yè)投入近300萬(wàn)元，購(gòu)買加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、數(shù)控線切割機(jī)床等數(shù)控設(shè)備與操作軟件，充實(shí)并完善了數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心，能夠滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；建起了CAD/CAM中心，可進(jìn)行自動(dòng)編程和模擬仿真實(shí)訓(xùn)；201*年又建起了數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)室，可進(jìn)行數(shù)控原理和數(shù)控系統(tǒng)的各種實(shí)驗(yàn)。

3、建立校外實(shí)習(xí)基地，

一年來(lái)，本專業(yè)與珠三角多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系。各班級(jí)的暑假生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐主要在這些企業(yè)完成。本專業(yè)并聘請(qǐng)這些企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師和專業(yè)顧問(wèn)。企業(yè)優(yōu)先錄用優(yōu)秀的畢業(yè)生，并及時(shí)向?qū)W院反饋畢業(yè)生的質(zhì)量和對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)。

4、以科研帶支專業(yè)教學(xué)改革

為了更好地搞好專業(yè)改革，去年立項(xiàng)了《高職機(jī)電類“模塊+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》的科研課題，探索改革的方向，并及時(shí)總結(jié)改革的成果。

今年又立項(xiàng)了《基于跟蹤調(diào)查機(jī)電系畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性探究》，通過(guò)對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查，更好地把握數(shù)控專業(yè)人才規(guī)格。

5、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

為適應(yīng)高職教學(xué)要求和本專業(yè)教學(xué)規(guī)模需求，目前的教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)基本合理。

數(shù)控專業(yè)共有教師18人，均為本科以上學(xué)歷。其中高級(jí)職稱教師5人，具有研究生學(xué)歷4人，具有“雙師”資格教師9人，具有高級(jí)工程師職稱1人，具有工程師職稱1人，具有技師資格的2人。

為快速提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，緊跟數(shù)控技術(shù)的發(fā)展步伐，近年來(lái)選派老師等多名教師到企業(yè)進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控新技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)拓展了教師的知識(shí)面，學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)和技能，“雙師”素質(zhì)大大提高。針對(duì)青年教師實(shí)踐知識(shí)缺乏的情況，采取了讓所有青年教師全部參加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的措施，并在老教師的幫助下通過(guò)實(shí)踐鍛煉逐步提高了青年教師的實(shí)踐技能。此外，在校企合作共同開(kāi)發(fā)科研項(xiàng)目過(guò)程中，鼓勵(lì)青年教師積極參與，使得青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

6、抓好《機(jī)械基礎(chǔ)》等精品課程建設(shè)

我系組織《機(jī)械基礎(chǔ)》院級(jí)精品課建設(shè)，經(jīng)過(guò)為期近一年的努力已參加學(xué)院評(píng)比，并掛在學(xué)院精品課程建設(shè)網(wǎng)上。優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，我系有《工程制圖》，有關(guān)資料已掛在學(xué)院精品課程建設(shè)網(wǎng)上。

7、開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)

學(xué)生參與教師科研課題，數(shù)控教研室的李龍根、農(nóng)東寶老師均帶領(lǐng)04級(jí)別學(xué)生，參與科研活動(dòng)。02數(shù)控1班陳志鋒，參加華南理工大學(xué)排爆機(jī)器人技術(shù)研究。8、及時(shí)了解行業(yè)最新信息

帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)控模具展，開(kāi)拓學(xué)生視野，及時(shí)了解行業(yè)最新信息。五、改革的成果與效果

1、學(xué)生的能力得到加強(qiáng)

鄒金彬、劉磊、馮科、曾玉就四位同學(xué)到江蘇三星機(jī)械制造有限公司三星機(jī)床廠（與臺(tái)灣全量協(xié)作單位）一星期后就上手。工資與本科生、研究生一樣，而當(dāng)?shù)貙？粕�只�?00百元。缺電路、伺服控制。

02數(shù)控技術(shù)（1）班鄒金彬作為江蘇三星通用機(jī)床有限公司的技術(shù)人員，從事數(shù)控雕刻機(jī)的安裝調(diào)試和售后培訓(xùn)。于6月1號(hào)到6月8號(hào)在福州大學(xué)（金山校區(qū)）機(jī)電工程系負(fù)責(zé)培訓(xùn)機(jī)電系實(shí)訓(xùn)老師，共64個(gè)學(xué)時(shí)，老師5人學(xué)生50人，主要培訓(xùn)內(nèi)容是：數(shù)控編程，數(shù)控雕刻機(jī)操作以及PRO/E在雕刻機(jī)上的應(yīng)用。6月9號(hào)到6月16號(hào)在廈門大學(xué)漳州校區(qū)機(jī)電工程學(xué)院金工實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)調(diào)試我們公司的數(shù)控廣告雕刻機(jī)，共64個(gè)學(xué)時(shí)，并培訓(xùn)了廈門大學(xué)漳州校區(qū)機(jī)電學(xué)院以及教授在內(nèi)共20個(gè)老師，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：數(shù)控簡(jiǎn)單編程，機(jī)床的操作以及分析一些軟件在我們公司機(jī)床兼容性，重點(diǎn)講解了PRO/E和Sliodworks兩個(gè)軟件。

02數(shù)控技術(shù)（1）班馮科在201*年4月8號(hào)到湖北孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院和成都航空航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院操作雕刻機(jī)培訓(xùn)。

六、專業(yè)教學(xué)改革存在的問(wèn)題及今后努力方向

通過(guò)專業(yè)教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批受到用人單位歡迎的數(shù)控技術(shù)實(shí)用人才。但我們的工作還剛剛起步，在專業(yè)教學(xué)改革中還存在許多問(wèn)題：如教學(xué)計(jì)劃中還存在某些實(shí)踐環(huán)節(jié)和課程銜接不好，課程體系還需要不斷完善和優(yōu)化，教學(xué)軟硬件設(shè)施建設(shè)和教材建設(shè)還需不斷加強(qiáng)，師資隊(duì)伍的水平和素質(zhì)還需不斷提高，與相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作還需不斷深入，職業(yè)技能考核鑒定站還有待建立等。我們要在現(xiàn)階段專業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清思路，明確方向，深化專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展需求。

擴(kuò)展閱讀：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)自評(píng)報(bào)告

XY職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造教研室

自評(píng)報(bào)告

應(yīng)用工程系二九年六月

根據(jù)《XY職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室工作考核方案》的要求，結(jié)合本學(xué)年計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教研室工作實(shí)際，現(xiàn)將計(jì)輔專業(yè)教研室201*-201*學(xué)年年教研室工作情況匯報(bào)如下：一、教研室常規(guī)管理（36分）

1.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造室共有教師14人,其中副教授1人，講師3人，助教10人，其中中級(jí)及以上職稱的教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例30%。教師的平均年齡約30歲左右。師資隊(duì)伍比較年輕,有較好發(fā)展空間。

2.本專業(yè)制定了完整的教學(xué)計(jì)劃，該計(jì)劃由計(jì)輔專業(yè)教師共同參與制定完成，每位教師都能夠深入了解本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)思想，教研室經(jīng)常組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，認(rèn)真討論，積極發(fā)言，每次討論均有相關(guān)記錄。在日常教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，因客觀原因而造成教學(xué)計(jì)劃更改均有相應(yīng)的手續(xù)，并進(jìn)行存檔。教研室教師所任課程教學(xué)大綱齊全；有大綱執(zhí)行情況說(shuō)明及修改意見(jiàn)；教研室教師所任課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書齊全。

3.按時(shí)上報(bào)學(xué)期教研室工作計(jì)劃與總結(jié)；計(jì)劃內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)安排具體，項(xiàng)目齊全。

4.本教研室所有教師的工作量打到院平均工作量，多數(shù)教師的工作量都在200學(xué)時(shí)以上，基本完成教學(xué)任務(wù)。重視新課程、外聘教師課程及實(shí)訓(xùn)安排；均衡分配教師力量。

5.經(jīng)常集體備課，明確教學(xué)目的、內(nèi)容、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法應(yīng)用、考試題型及各部分內(nèi)容所占比例、考核方式等，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該加大集體備課的力度，作好記錄。

6.按時(shí)完成上交授課（開(kāi)課、落課計(jì)劃、課程表）、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃；各項(xiàng)內(nèi)容填寫完整、準(zhǔn)確。

7.教學(xué)進(jìn)度與學(xué)期授課計(jì)劃相符；按學(xué)期授課計(jì)劃完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)；按要求批改及上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成績(jī)單等材料。

8.隨機(jī)抽查教案，有2周提前備課量；教學(xué)目的與要求明確，科學(xué)合理，重、難點(diǎn)突出；注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到教書育人。

9.教研室主任及每位教師聽(tīng)課達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)及以上，并認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄；做好學(xué)科及學(xué)院布置的重點(diǎn)課程聽(tīng)評(píng)議工作。

10.無(wú)遲到早退、中途離崗、曠勤等現(xiàn)象；公事假按要求辦理手續(xù)，任務(wù)安排妥善。

11.每次課都認(rèn)真對(duì)學(xué)生的考勤并及時(shí)向班主任反映學(xué)生情況。12.試卷（含技能）符合要求，有答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；成績(jī)登記、項(xiàng)目、總評(píng)規(guī)范無(wú)誤；試卷分析表填寫認(rèn)真、無(wú)缺項(xiàng)；成績(jī)符合正態(tài)分布；監(jiān)考報(bào)告單填寫規(guī)范、試卷封裝無(wú)誤，并妥善保存。

13.教研室各項(xiàng)活動(dòng)記錄齊全；教研室涉及的計(jì)劃、大綱、指導(dǎo)書齊全；上交教務(wù)處資料齊全及時(shí)參加學(xué)院組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)會(huì)議、教學(xué)培訓(xùn)出勤率高。二、師資隊(duì)伍建設(shè)（8分）

1.教研室主任事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，工作熱情高；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、組織能力，并能做到以身作則；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較高的業(yè)務(wù)水平，但要在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，希望學(xué)校能多派教研室主任出外學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

2.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教研室現(xiàn)有教師14名，其中高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱2人，初級(jí)10人，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到40%。其中中級(jí)及以上職稱的教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例30%。教師的平均年齡約30歲左右。師資隊(duì)伍比較年輕,有較好發(fā)展空間。

3.根據(jù)實(shí)際情況和我校發(fā)展的需要，由于計(jì)輔專業(yè)教研室年輕教師居多，在日常教學(xué)、科研及教研室工作中，存在著一定的不足，希望學(xué)院分時(shí)段分步驟派出年輕教師到外參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他高職院校比較好的經(jīng)驗(yàn)和舉措，希望學(xué)校能加大力度，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。三、教育教學(xué)改革（14分）

1.結(jié)合職業(yè)技能素質(zhì)提高，舉辦了鉗工技能大賽、電子制作設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)；有效實(shí)施素質(zhì)教育。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)的課程門數(shù)多、效果好；自制課件有一定的數(shù)量與質(zhì)量。

3.教學(xué)中積極采用新方法、新模式，有試點(diǎn)方案，并初步取得成效。

四、產(chǎn)學(xué)研及基地建設(shè)（10分）

1.按時(shí)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃；配備有電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，數(shù)控編程與加工實(shí)驗(yàn)室，電腦實(shí)訓(xùn)機(jī)房（CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室）。不斷提高實(shí)訓(xùn)效率、效果；開(kāi)發(fā)新的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，積極推進(jìn)靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。。

2.所轄專業(yè)基本建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)制；201*年6月，派出08計(jì)輔班學(xué)生到工業(yè)園區(qū)夢(mèng)納襪業(yè)集團(tuán)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)輔專業(yè)校企合作，學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的重要舉措。五、課程專業(yè)建設(shè)（8分）

年輕教師大多已申請(qǐng)校級(jí)課題，專業(yè)開(kāi)發(fā)改造、精品課程建設(shè)、課程綜合化等工作有待加強(qiáng)。六、科研教研成果（4分）

201*年計(jì)輔教研室教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)匯總表

序號(hào)1指導(dǎo)老師XXX成果名稱學(xué)生易洪衛(wèi)獲江西省第十九屆學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)電子設(shè)計(jì)制作賽“正保教育杯第四屆全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽”“正保教育杯第四屆全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽”獎(jiǎng)項(xiàng)�？平M二等獎(jiǎng)湯根星同學(xué)獲機(jī)械設(shè)計(jì)組中榮獲三等獎(jiǎng)張瑩同學(xué)獲office辦公自動(dòng)化高級(jí)應(yīng)用組中榮獲三等獎(jiǎng)2XXX3

XXXXY市社會(huì)科學(xué)“十一五”（201*年）規(guī)劃課題申報(bào)

序號(hào)12201*年我校教師發(fā)表論文一覽表

備注(是否核心）姓名XXXXXX課題名稱我市高等職業(yè)教育情況研究對(duì)高職學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè)的探究序號(hào)姓名成果內(nèi)容期刊及出版社《現(xiàn)代電子技術(shù)》201*.2《價(jià)值工程》201*.12《新技術(shù)新工藝》201*.12123XYX《一種主動(dòng)紅外探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》XYXXYX《價(jià)值分析（VA）在鄂式破碎機(jī)改進(jìn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》現(xiàn)代CAD參數(shù)化建模技術(shù)在成組技術(shù)中的應(yīng)用

201*年XY職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目

編號(hào)ytxy-08-7ytxy-08-15ytxy-08-16課題名稱“工學(xué)交替”教學(xué)模式下數(shù)控技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置自編教材在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用高職《AutoCAD》課程教、學(xué)、做、考一體化的嘗試課題負(fù)責(zé)人XYXXYXXYXXHXXKX七、其他工作完成情況（5分）

1.積極積累材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的理解。2.按照學(xué)院要求實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)。八、存在問(wèn)題及整改措施

6.1現(xiàn)任教研室主任學(xué)歷、職稱偏低；要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)。

6.2教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)較少；要結(jié)合教學(xué)檢查多安排教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以提高教學(xué)水平。

6.3教研立項(xiàng)和教研論文薄弱；通過(guò)開(kāi)展日常教研活動(dòng)，討論選題立項(xiàng)和論文的撰寫。

6.4學(xué)術(shù)報(bào)告開(kāi)展少；鼓勵(lì)教師結(jié)合自身的科研和本學(xué)科的發(fā)展前沿多開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告，

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造教研室

201*年6月

友情提示：本文中關(guān)于《“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/568947.html

• 上一篇：導(dǎo)生制教學(xué)改革階段性總結(jié) 董紅偉
• 下一篇：201*年度分組分層教學(xué)法階段總結(jié)(一)