青藍(lán)工程 工作總結(jié)

201*-201*年度“青藍(lán)工程”總結(jié)

浦培根

“青藍(lán)工程”、名師工程和培訓(xùn)工程是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的三項(xiàng)重大舉措�！扒嗨{(lán)工程”的實(shí)施對(duì)象主要是周歲以下、未過“三關(guān)”的青年教師，意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師在教短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高�！扒嗨{(lán)工程”在我校已實(shí)施多年，學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作來(lái)抓。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)工作，成立了“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想，具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo)，有及時(shí)的總結(jié)表彰，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃，做到人人有標(biāo)，人人有規(guī)劃，使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。

201*-201*年度共有29名青年教師參與了“青藍(lán)工程”，學(xué)校給青年教師安排了27名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師。

從實(shí)施過程來(lái)看，新、老教師都能按照學(xué)校統(tǒng)一部署，自覺履行“青藍(lán)工程”協(xié)議，新、老教師做到教學(xué)相長(zhǎng)，共進(jìn)步。

指導(dǎo)教師能言傳身教，悉心幫助。如：

丁玲南老師工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)頂真，對(duì)王莉的業(yè)務(wù)指導(dǎo)可謂細(xì)致入微，在教學(xué)過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)傳授對(duì)，正是由于丁老師手把手式的指導(dǎo)幫助，使王老師較快的實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，成長(zhǎng)迅速。

金健艷老師與錢洵、陶潔師徒之間長(zhǎng)期開展集體備課，就如何規(guī)范課堂教學(xué)，如何加強(qiáng)與學(xué)生溝通，如何處理教學(xué)發(fā)事件等進(jìn)行具體指導(dǎo)，一學(xué)期師徒共同制作課件達(dá)20多個(gè)，使課堂教學(xué)顯得生動(dòng)活潑。

周群老師教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，但是一學(xué)期聽劉強(qiáng)的課達(dá)32節(jié)之多，在聽課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出建議。劉強(qiáng)師之所以能在市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，在市學(xué)校體育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?wù)撐脑u(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，周老師功可沒。

青年教師謙虛好學(xué)，全心投入。如：王莉老師上學(xué)期聽課達(dá)51節(jié)之多，下學(xué)期也達(dá)到了31節(jié)。她虛心地向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，注重多聽課，多反思，交流，每一節(jié)課后，均有詳細(xì)的教學(xué)后記。她很珍惜這一機(jī)會(huì)，也從中得到了豐厚的回報(bào)，用她的話來(lái)說，在丁老師指導(dǎo)下，我提高了許多，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我將擺正自己的位置，踏踏實(shí)實(shí)地走每一步。

王晨老師同樣十分好學(xué)，他一有時(shí)間就去聽向惠芬老師的課，一有機(jī)會(huì)就外出聽其他學(xué)校老師的課。他把握住一切會(huì)，虛心討教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“青藍(lán)工程”信息反饋中，他作了較為認(rèn)真的總結(jié)，既看到自的進(jìn)步，又靠到自己的不足，其進(jìn)取心由此可以窺見一斑。

杜燕老師在指導(dǎo)老師幫助下，認(rèn)真鉆研教材教法，她不僅經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課，而且經(jīng)常聽其他老師的課，難能可的是，她還經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師和本組老師聽自己的課，課后及時(shí)聽取意見，不時(shí)質(zhì)疑問難。她深有感觸地說，我抓住“青藍(lán)工程”這一絕好機(jī)會(huì)，努力提升自己。

實(shí)踐證明，“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)培養(yǎng)青年教師的有效途徑，有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。久而久之，青年教課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級(jí)管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進(jìn)步。在青年教師課堂教學(xué)賽暨對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng)中，青年教師報(bào)名踴躍，一方面展示了學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績(jī)，另一方面也展示了青年教師良好的精面貌，楊怡、劉曉峰等獲得一等獎(jiǎng)，錢洵、劉強(qiáng)、袁利紅、王莉、杜燕、劉俊等獲得二等獎(jiǎng)。劉強(qiáng)、楊怡、劉曉峰邀還參加了第二學(xué)期的獲獎(jiǎng)青年教師教學(xué)觀摩課活動(dòng)。在青年教師基本功比賽中，青年教師把它當(dāng)作難得的業(yè)務(wù)提高會(huì)和難忘的生命成長(zhǎng)經(jīng)歷。王晨獲一等獎(jiǎng)，錢洵獲二等獎(jiǎng)。此外，劉強(qiáng)老師在市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，市學(xué)校體育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?wù)撐摹?/p>

當(dāng)然，“青藍(lán)工程”還需要進(jìn)一步完善。為此，提幾點(diǎn)建議：我以為“青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對(duì)導(dǎo)師而言，最重要的使命是用自己樂業(yè)業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo)，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會(huì)上課，還有科研能力。教而不研則淺，而不教則空，作為“導(dǎo)師”，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實(shí)提青年教師的科研能力和水平。

年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，育的希望在于創(chuàng)新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，是鼓勵(lì)青年教師開動(dòng)腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性。

今后，我們將深入開展“青藍(lán)工程”，把"三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師"作為青年教培養(yǎng)目標(biāo)，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。

201*年9月

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青藍(lán)工程工作總結(jié)

為了幫助青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握和提高教育教學(xué)的基本技能，早日成為骨干教師，今年，我校制定了全校的青藍(lán)工程計(jì)劃。我校區(qū)唐燕老師要求和我結(jié)為師徒，為了共同提高，我欣然同意。

為了能當(dāng)好這個(gè)“師傅”，我也給自己定了一些計(jì)劃：1、共同學(xué)習(xí)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、共同研究備課模式，備課書寫安排。3、研究課堂教學(xué)的教法和學(xué)法。

4、定期對(duì)上觀摩課，進(jìn)行觀摩和討論，提高課堂的技巧。5、定期聽課，進(jìn)行討論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善課堂教學(xué)的方式、方法。

6、一起研究新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、作文教學(xué)的課堂教學(xué)方法。

7、一起分析制定期中和期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃，共同進(jìn)行考試后的成績(jī)分析和評(píng)估。

結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我常對(duì)她說：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求她把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變。聽她的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)她的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②教學(xué)中的明顯不足之處。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課，吸取其精華。在聊天過程中也隨意討論教學(xué)中的問題。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。我們還都在教師研修網(wǎng)注冊(cè)了博客，經(jīng)常把教學(xué)中的心得體會(huì)記錄下來(lái)，讓更多的老師參與討論。經(jīng)過不懈努力，唐老師進(jìn)步很快。對(duì)教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)、關(guān)鍵的把握更加準(zhǔn)確到位；教案設(shè)計(jì)新穎、詳實(shí)；課堂教學(xué)方法靈活生動(dòng)；教學(xué)有自己獨(dú)到的風(fēng)格；考試成績(jī)顯著提高。

我自身從中也收益匪淺。我強(qiáng)烈的意識(shí)到要能當(dāng)“老師”，自己也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看到自己的不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。就這樣，我們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。

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