體育學(xué)科小專題階段性小結(jié)

體育學(xué)科小專題階段性小結(jié)

一年多來，在體育組教師的共同努力下，體育組的研究順利進(jìn)行，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下。

榆樹溝小學(xué)，隨著課程改革的進(jìn)一步深入，我們更加認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性。于是，我們?cè)趫?jiān)持“在活動(dòng)中育人”思想的同時(shí)，加大了體教育科研的力度，在提高課堂教學(xué)效率上下足功夫。下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)我校體育課堂教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策。加強(qiáng)對(duì)體育課堂教學(xué)的研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好基地建設(shè)，抓好課題研究。努力提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，認(rèn)真扎實(shí)地抓好體育工作與常規(guī)管理，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才而扎實(shí)工作。準(zhǔn)確地把握學(xué)校工作重點(diǎn)，積極探索，大膽創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研工作。繼續(xù)做好新課程課堂教學(xué)研究，積極探索課堂教學(xué)教法和學(xué)法改革。課堂教學(xué)效率等問題。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)推進(jìn)和深化新課程改革。二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施。3、抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。三、成果的形成

1、體育組成員積極撰寫課題研究課案、例案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。

2、體育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變是這次課題研究的亮點(diǎn)。經(jīng)歷一年多課題研究后，體育組的每一位教師都樹立了新的教學(xué)理念，獲得了正確的價(jià)值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，形成了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的公平對(duì)待所有學(xué)生。

四、具體做法

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，立足課堂，改善教學(xué)行為。1、注重自身學(xué)習(xí)是每位教師的首要任務(wù)，每學(xué)期都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、和《學(xué)校音體美工作條例》。使新課程理念盡快走進(jìn)課堂，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，在學(xué)習(xí)中突出重點(diǎn)，扎實(shí)地結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就課堂出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題和有爭(zhēng)議的焦點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地研究，做好記錄，與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)地提高教師的理論水平。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)體育學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)

的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的特征，在教學(xué)中得到初步體現(xiàn)，突出學(xué)生的主體地位，建立完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性評(píng)價(jià)體系正在初步建立。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，不斷應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。（二）改進(jìn)教研方式，提高課堂效率。

1、積極開展形式多樣的“常規(guī)教研”活動(dòng)。做好體育學(xué)科的教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。為更好地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)工作，制定體組工作計(jì)劃。2、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。研究課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的形成，如何將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能融入學(xué)生的生活之中。

3、積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推薦教學(xué)專職教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

從去年開始綜合教研組我校教務(wù)處的指導(dǎo)下研究了體育教學(xué)方面的小專題，專題的主要研究名稱：通過游戲培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，內(nèi)容是：跳跳繩，踢毽子，投沙包，通過授課進(jìn)行結(jié)合游戲，讓學(xué)生快樂的掌握本科的重點(diǎn)。

4、組織教師對(duì)新課程中的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)的專題研究，特別是指導(dǎo)和幫助青年教師進(jìn)行課題研究。每月兩次的年組教研活動(dòng)我們已經(jīng)堅(jiān)持一個(gè)年頭了，體育教師把教學(xué)中的問題當(dāng)作課題，年組教研時(shí)集中提出來大家逐一討論、研究，找到解決問題的辦法，一時(shí)間解

決不了的問題就再繼續(xù)探索。研討時(shí)大家暢所欲言，各抒己見，充分展示了集體智慧的無窮魅力。教研月中，教師將作到了人人有科研立項(xiàng)、科研專題，人人精心準(zhǔn)備，積極參與，充分展示自己的教學(xué)能力，同時(shí)把教研專題和教研課緊密聯(lián)系在一起，相互討論，深入研究，“取其精華、棄其糟粕”，并形成階段性材料，同時(shí)發(fā)現(xiàn)典型性問題，上報(bào)學(xué)校。

3、科研月活動(dòng)集體聽課、評(píng)課（至少一次），發(fā)現(xiàn)問題，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同體高。

4、建設(shè)“評(píng)優(yōu)課”，進(jìn)一步總結(jié)我校優(yōu)秀體育教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

5、組織教師撰寫教育教學(xué)論文，選拔優(yōu)秀教育教學(xué)論文參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

（四）、積極開展體育崗位的教學(xué)技能比賽活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)聯(lián)評(píng)活動(dòng)，組織我組教師開展教學(xué)基本功、研討課活動(dòng)；進(jìn)行課題研究、論文評(píng)比、教學(xué)案例和教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)等。通過相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)教師在實(shí)踐中不斷提高、不斷進(jìn)步

（五）各學(xué)科組織豐富多彩教學(xué)活動(dòng)，極大豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的拼搏進(jìn)取精神，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，為特長(zhǎng)生提供一個(gè)充分展示自我才華的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

總之，在課題研究實(shí)驗(yàn)中，初步找出了潛能生轉(zhuǎn)化的對(duì)策，潛能生能“自主探究、合作交流”。課題研究是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程，

我們剛剛走完其中的一程，但我們會(huì)沖出重重迷霧，邁過道道險(xiǎn)關(guān)，勇往直前。

體育學(xué)科小專題階段性小結(jié)

昌吉市榆樹溝鎮(zhèn)中心學(xué)校

體育組201*年12月

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薄弱學(xué)科課題研究階段小結(jié)

丹鳳育才學(xué)校小學(xué)教研組

自教研室下發(fā)“丹鳳縣中小學(xué)薄弱學(xué)科建設(shè)”課題研究方案以來，我校認(rèn)真落實(shí)教研室文件精神，確定研究主題，積極開展課題研究工作，在研究中有收獲，也有困惑�，F(xiàn)將我校課題研究工作總結(jié)如下：

一、所做工作

1、認(rèn)真安排，精心準(zhǔn)備，制定方案。

自接到教研室《關(guān)于加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)的通知》以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，多次召開會(huì)議安排布署此項(xiàng)工作，成立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的薄弱學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以教研主任為組長(zhǎng)的課題研究小組，明確各自的領(lǐng)導(dǎo)小分工，并細(xì)心研究，周密規(guī)劃，確定了我校薄弱學(xué)科課題研究主題，制定了我校薄弱學(xué)科建設(shè)課題研究方案。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建理論基礎(chǔ)

我們認(rèn)為加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，不能脫離教育教學(xué)規(guī)律，為此我們積極組織教師開展理論學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，要求全體參加研究者，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，要求學(xué)習(xí)有內(nèi)容，有記錄，大家學(xué)習(xí)了《語文課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，《教育學(xué)》，高效教學(xué)模式理論、網(wǎng)上聽課等，極大的提高了教師的教育理論水平，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。

3、積極探索、認(rèn)真研究

（1）我們調(diào)取了近幾年教研室質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋�縱向分析，明確了我校小學(xué)語文學(xué)科的質(zhì)量現(xiàn)狀。

(2)我們從教學(xué)的全程管理抓起，認(rèn)真剖析反思造成語文學(xué)科質(zhì)量滯后的原因。一是我們堅(jiān)持每周一次的常規(guī)檢查不放松，認(rèn)真檢查教師的備課情況，作業(yè)批閱情況，對(duì)于存在的問題及時(shí)通報(bào)指出，確保常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。二是我們開展診斷性聽評(píng)課，尤其將語文學(xué)科課堂教學(xué)作為重點(diǎn)，提高語文教師的課堂教學(xué)水平。三是我們堅(jiān)持組織好每次月考工作，認(rèn)真落實(shí)考后分析，反思，尋找失誤，及提高語文學(xué)科質(zhì)量的有效措施。

(3)加強(qiáng)平時(shí)的課堂教學(xué)反思，要求每節(jié)課課后都要認(rèn)真開展反思，反思學(xué)生學(xué)的怎么樣，還存在哪些問題，寫出書面材料，促課堂教學(xué)改革。

(4)認(rèn)真開展每二周的教研活動(dòng)，以薄弱學(xué)科建設(shè)為主題，一我校課堂教學(xué)中的困惑為突破口，開展校本研究，尋找制約語文學(xué)科質(zhì)量提高的原因及提高質(zhì)量的措施。

4、大膽嘗試，善于總結(jié)。

在研究的基礎(chǔ)上，語文學(xué)科學(xué)科教師能及時(shí)將研究中的一些好的方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，并再次實(shí)驗(yàn)，促課題研究出成果。

二、研究成果

1、我們分析出了我校薄弱學(xué)科的成因。

我校小學(xué)語文成為薄弱學(xué)科，有兩方面的原因，一是學(xué)生方面的原因：來我校的學(xué)生大多家庭條件好，家長(zhǎng)忙于工作，重視給予孩子物質(zhì)條件，忽視了孩子的教育，造成了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，存在著嚴(yán)重的知識(shí)欠賬。還有班級(jí)人數(shù)多，每

班學(xué)生人數(shù)達(dá)65人以上，且每一學(xué)期，學(xué)生都會(huì)有流動(dòng)，這對(duì)教學(xué)和管理有嚴(yán)重的影響。每班70左右的學(xué)生，女生只有10來個(gè)，男生的天性活潑好動(dòng)，不喜歡以記憶背誦積累為主要學(xué)習(xí)方法的語文。二是教師方面的原因，我校小學(xué)語文教師只有3個(gè)，人數(shù)少，研究交流學(xué)習(xí)范圍��；還有我校小學(xué)語文教師每期都有流動(dòng)新來的教師不熟悉教情學(xué)情，影響語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、我們初步探索出了改進(jìn)薄弱學(xué)科的一些有效措施：一是加強(qiáng)思想教育，我們每學(xué)期都會(huì)以感恩教育為主線，開展了一系列活動(dòng)，利用重要的節(jié)假日舉行活動(dòng)，開展思想教育，讓學(xué)生懂得感恩，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。

二是加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，我沒每學(xué)期開始就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，課堂認(rèn)真聽講習(xí)慣，認(rèn)真做筆記習(xí)慣，認(rèn)真作業(yè)、規(guī)范做題的習(xí)慣，用習(xí)慣規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生會(huì)學(xué)語文。

三是以課堂教學(xué)的突破口、確立了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，讓學(xué)生全身心的參與到教學(xué)活動(dòng)之中，課堂中力求讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，思考練習(xí)，提升課堂教學(xué)效益。

四是積極落實(shí)“三清”教學(xué)策略。讓學(xué)生做到當(dāng)天事當(dāng)天畢，每人每天都有收獲，有提高，更不放過每一個(gè)后進(jìn)生，整體提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

五是我們實(shí)行師徒結(jié)對(duì)互幫互學(xué)制度，讓一名老教師幫扶一名新聘教師，做好教學(xué)全程的交流指導(dǎo)，讓新教師很快得到成長(zhǎng)和提高

六是語文學(xué)科教師在寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)方面積累了

一些有效經(jīng)驗(yàn)，解決語文教學(xué)中的這些重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

3、教學(xué)研究成果顯著

從201*年8月實(shí)施薄弱學(xué)科課題研究以來，取得了一系列成績(jī)。李鯤鵬的《談新課程理念下的作文教學(xué)》獲陜西省教育學(xué)會(huì)論文大賽二等獎(jiǎng)。

楊柳琪的《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)獲市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。徐永峰的2篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二、三等將。201*年11月份學(xué)校組織的新聘教師教學(xué)大賽中，小學(xué)部的語文學(xué)科教師取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

201*年4月份城區(qū)片組織評(píng)優(yōu)賽教中，我校語文教師爺取得了三等獎(jiǎng)。

四、存在的問題。

1、平時(shí)教學(xué)工作忙，在薄弱學(xué)科理論學(xué)習(xí)，課題研究方面投入的時(shí)間不夠。

2、語文學(xué)科教師少，研究交流的范圍深度相對(duì)小。3、對(duì)課題研究的相關(guān)材料收集總結(jié)不及時(shí)。

總之，我們的課題研究取得了一點(diǎn)小小的收獲，但由于剛開始研究，許多研究工作都做的不到位。課題研究還在繼續(xù)，我們將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量，讓我們的課題研究再上一個(gè)新的臺(tái)階。

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