單元過關階段性總結

《初中語文單元過關檢測可行性研究》課題階段性總結

作者：楊國平任夢華

初中語文教學,內容多,任務重,如何才能達到更好的復習效果,使學生在穩(wěn)步提高數(shù)學成績的同時，提高學生數(shù)學素養(yǎng)和基本能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,推進學生綜合素質的提高,是語文老師長期困惑和思考的問題.本學期開學初,我們經(jīng)過認真分析，決定開展《初中語文單元過關檢測可行性研究》的課題。

本課題實驗自201*年9月開始準備，并進行實施研究，在這半年多的時間里，經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況具體匯報如下：一．課題研究的準備工作

1.課題組成員認真分析,討論通過了課題的研究內容,研究計劃,研究形式和具體分工.2.課題組成員重新學習新課標,認真分析試卷特點,努力把握初中語文動向和命題規(guī)律,進行交流和討論,并積極參加各種進修和學習活動,力求獲得更多信息.

3.集體備課,認真研究各單元重點知識,重要的思想和方法,以及學生認知結構容易在學習中出現(xiàn)的問題.

二、課題研究的實施過程1、調查研究學生狀況

開學初,我們向過去任課的老師了解情況,和學生座談交流,對學生的期中考試成績做細致分析,對學生的語文學習的基本狀況有了比較準確的了解和定位,為我們更好的開展課題研究奠定了很好的基礎.

2、認真準備,集體研究,分工協(xié)作,保證單元檢測試題的命制既符合大綱要求和特點,又能結合本校學生的實際情況

(1).單元檢測試題命制的準備.集體備課,認真研究每節(jié)課講授的內容和方式,以及留給學生的作業(yè).對上課過程和學生作業(yè)中出現(xiàn)的比較突出的問題,及時反饋,認真總結,采取相應的應對措施，并做好記錄和統(tǒng)計,為命制單元檢測試題做必要的準備.

(2).命制單元檢測試題.課題組成員認真研究本單元的重點知識,重要語文思想和方法,認真分析考試大綱和課標的要求,結合近幾年語文命題的基本形式和特點，結合本校學生在本單元學習中的實際情況，確定試卷結構,題目難度和形式，以及每題的分數(shù).分工由一位老師負責試題命制,然后集體討論做出必要修改和調整后通過.3.試卷分析,講評反饋,單元總結,落實提高

(1).試卷分析.課題組統(tǒng)一評分標準，在判完后先進行單元檢測試卷和學生掌握情況的分析,與考試預期做出比較,查找和在平時教學中以及單元檢測試卷命制中存在的問題.(2).講評反饋.結合單元檢測，及時對本單元學習情況進行總結和反饋,存在的比較突出的問題，重點講解,并安排適當?shù)木毩?力爭有多突破和改觀,對于存在問題比較突出的學生,及時交流,并在學習方法方面進行必要指導和幫助,督促落實.

(3).單元總結.在講評試卷的基礎上，要求學生對每一個做錯的問題進行認真的分析,并對本單元學習的情況以書面的形式進行總結.

(4).落實提高.對問題比較突出的內容,老師要用不同的形式,適時再現(xiàn),加強落實.對差距比較明顯的同學，督促復習，察缺補漏,并進行及時的補測和反饋.

三、課題研究的階段性成果

課題的開展,在促進老師教育和教學觀念轉變,逐步成長為科研型教師,提高課堂效率,促進學生語文成績提高,促進學生良好學習習慣的形成,使初中語文教學向科學化,有序化的方向發(fā)展等方面發(fā)揮了一定的作用.

1、老師的教學觀念變了,科研意識不斷增強.集體備課,共同研究，互相聽課,老師合作和交

流的意識明顯增強.上課,單元檢測試題的命制和分析,大家都在學習,思考,研究和總結,科研意識明顯增強.

2、課堂效率提高了，學生的學習成績有所提高.由于備課充分，研究深入，設計合理,指

導針對性強，課堂教學效率明顯提高,學生學習數(shù)學的積極性提高了,信心增強了.3、學生逐步形成了良好的學習習慣.現(xiàn)在提前預習的同學越來越多，試卷和平時作業(yè)更正

越來越規(guī)范和認真,做錯題總結和單元總結慢慢地成為一部分學生的學習習慣，及時總結,不斷調整，一部分學生變地更加聰明了,會學習了.

4、初中語文教學更加科學有序.課題的開展和研究，我們的教學思路逐漸清晰，目標逐漸

明確,方法不斷得到調整,效率有所提高.四、存在問題

1、由于初中語文教師對單元檢測后的數(shù)據(jù)分析不是特別全面，對課題的深入研究有較大影響.

2、總結不夠及時，缺乏理論指導，不夠深入.

3.沒有全程對比實驗，使課題研究成果具有不確定因素.五、努力方向：

1、加強學習，不斷提高我們自身的素質和能力，更好地開展好課題研究和做好初中語文教學工作.

2、深入進行課題實驗，大膽創(chuàng)新，反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，在實踐中勇于探索，努力總結出符合我校學生實際的初中語文單元檢測的機制，形成有學校特色的校本課程.

201*.11.

擴展閱讀：小學數(shù)學單元過關檢測階段性總結

小學數(shù)學單元過關檢測階段性總結

一年級數(shù)學教研組

小學數(shù)學教學,時間緊,內容多,任務重,如何才能達到更好的復習效果,使學生在穩(wěn)步提高數(shù)學成績的同時，提高學生數(shù)學素養(yǎng)和基本能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,推進學生綜合素質的提高,是數(shù)學老師長期困惑和思考的問題.上學期開學初,我們經(jīng)過認真分析，決定開展小學數(shù)學單元過關檢測摸索性研究。

小學數(shù)學單元過關檢測摸索性研究自201*年9月開始準備，并進行實施研究，在這不到一年的時間里，經(jīng)過本組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就研究情況具體匯報如下：

一．準備工作

1.本組成員重新學習新課標,做試題，認真分析特點,努力把握考點動向和命題規(guī)律,進行交流和討論,并積極參加各種進修和學習活動,力求獲得更多信息.

2.集體備課,認真研究各單元重點知識,重要的數(shù)學思想和數(shù)學方法,以及學生認知結構和容易在學習中出現(xiàn)的問題.

二、實施過程

1、認真準備,集體研究,分工協(xié)作,保證單元檢測試題的命制既符合大綱要求和考試特點,又能結合本校學生的實際情況

(1).單元檢測試題命制的準備.集體備課,認真研究每節(jié)課講授的內容和方式,以及留給學生的作業(yè).對上課過程和學生作業(yè)中出現(xiàn)的比較突出的問題,及時反饋,認真總結,采取相應的應對措施，并做好記錄和統(tǒng)計,為命制單元檢測試題做必要的準備.

(2).命制單元檢測試題.課題組成員認真研究本單元的重點知識,重要數(shù)學思想和方法,認真分析考試大綱和課標的要求,結合近幾年考試在本單元命題的基本形式和特點，結合本校學生在本單元學習中的實際情況，確定試卷結構,題目難度和形式，以及每題的分數(shù).分工由一位老師負責試題命制,然后集體討論做出必要修改和調整后通過.

2、試卷分析,講評反饋,單元總結,落實提高

(1).試卷分析.本組統(tǒng)一評分標準，在判完后先進行單元檢測試卷和學生掌握情況的分析,與考試預期做出比較,查找和在平時教學中以及單元檢測試卷命制中存在的問題.

(2).講評反饋.結合單元檢測，及時對本單元學習情況進行總結和反饋,存在的比較突出的問題，重點講解,并安排適當?shù)木毩?力爭有多突破和改觀,對于存在問題比較突出的學生,及時交流,并在學習方法方面進行必要指導和幫助,督促落實.

(3).單元總結.在講評試卷的基礎上，要求學生對每一個做錯的問題進行認真的分析,并對本單元學習的情況以書面的形式進行總結.

(4).落實提高.對問題比較突出的內容,老師要用不同的形式,適時再現(xiàn),加強落實.對差距比較明顯的同學，督促復習，察缺補漏,并進行及時的補測和反饋.

三、活動效果

單元過關檢測的開展,在促進老師教育和教學觀念轉變,逐步成長為科研型教師,提高課堂效率,促進學生數(shù)學成績提高,促進學生良好學習習慣的形成,使小學數(shù)學教學向科學化,有序化的方向發(fā)展等方面發(fā)揮了一定的作用.

1、老師的教學觀念變了,科研意識不斷增強.集體備課,共同研究，互相聽課,老師合作和交流的意識明顯增強.上課,單元檢測試題的命制和分析,大家都在學習,思考,研究和總結,科研意識明顯增強.

2、課堂效率提高了，學生的學習成績有所提高.由于備課充分，研究深入，設計合理,指導針對性強，課堂教學效率明顯提高,學生學習數(shù)學的積極性提高了,信心增強了.

3、學生逐步形成了良好的學習習慣.現(xiàn)在提前預習的同學越來越多，試卷和平時作業(yè)更正越來越規(guī)范和認真,做錯題總結和單元總結慢慢地成為一部分學生的學習習慣，及時總結,不斷調整，一部分學生變地更加聰明了,會學習了.

4、小學數(shù)學教學更加科學有序.我們的教學思路逐漸清晰，目標逐漸明確,方法不斷得到調整,效率有所提高.四、存在問題

1、由于教學任務較重，對單元檢測后的數(shù)據(jù)分析不是特別全面。2、總結不夠及時，缺乏理論指導，不夠深入.努力方向：

1、加強學習，不斷提高我們自身的素質和能力，更好地做好數(shù)學教學工作.

2、深入進行課題實驗，大膽創(chuàng)新，反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，在實踐中勇于探索，努力總結出符合我處學生實際的小學數(shù)學單元檢測的機制，并完成單元檢測的題庫建設，形成有學校特色的校本課程.

以上是我們組在開展數(shù)學單元過關檢測以來的一些做法和體會，請各位領導、專家和老師批評指導！

數(shù)學科單元教學質量分析會小結

一年級數(shù)學組

教學是學校的生命線，教學質量關乎一個學校的存亡和發(fā)展。本著發(fā)揚優(yōu)點及時改正不足，在不斷總結中找差距求進步的指導思想，根據(jù)教務處工作安排，6月11日下午,我組召開了一至八單元考試教學質量分析交流會，在會議中,老師們暢所欲言,從試題、質量、存在問題、改進建議等四個方面進行了全面細致的分析并作了深刻的反思。從所聽老師的發(fā)言中，絕大部分的老師都相當認真。現(xiàn)將會議內容整理如下。

首先，數(shù)學組王民老師肯定了老師們的辛勤勞動，對教師們盡心盡責努力工作的態(tài)度表示感謝，對本次考試的總體質量表示贊賞，對一些班級在校內的優(yōu)勢地位能夠保持表示祝賀，并對各單元考試成績作了詳細地總結。將數(shù)學組每位老師所任教班級的成績與年級平均分、全校平均分，分別做了比較，大部分老師的成績在逐步進步，從中也看出了年級間、班級間存在明顯的不平衡。希望老師們查漏補缺，盡量把差距縮小。

會議氣氛熱烈、和諧、務實。交流會中三位教師各抒己見毫無保留地將自己的一些輔導學生的經(jīng)驗和教學方法傳達給所有老師。王民老師的“堂堂清”工作細致扎實，在不懈的堅持與努力中形成了自己的特色，正如她所說，“好的成績都是由平時堅持不懈的點滴工作積累而成，只有端正自己的教學態(tài)度，扎扎實實的走好每一步”三年級三位年輕教師肯于鉆研，善于抓住學生的興奮點，利用分層次教學，取得了理想的成績。田孟老師說：“教師要始終關注學困生，多與他們進行情感的溝通，要用愛心感動著他們，激勵著他們一步步向理想的臺階邁進�！弊鹘�(jīng)驗交流的老師們的發(fā)言，都一致總結到工作的“勤”和對學生的“愛”對提高教育教學質量的重要性。李平波老師的勤備課、勤批改、勤輔導、勤教學反思和麻老師的眼勤、手勤、腳勤、口勤、耳勤和腦勤，都以翔實的事例感動著與會的每一位老師。老師們也為她們執(zhí)著的態(tài)度和忘我的精神所深深折服。

反思使人不斷進步，交流促進共同提高。在會上，老師們樸實的語

言，點滴的交流，都是用愛心精心澆灌著每一顆幼苗的成長。老師們重視課堂教學質量，在課堂上經(jīng)常通過有趣的益智游戲來促進學生的學習興趣和發(fā)展學生的思維能力。在課堂上為了讓每個人都有發(fā)言的機會，我們實行小組匯報輪換制：這次是小組內的A同學發(fā)言，下次是這個小組的B同學發(fā)言，依次輪換。

最后，教研組王老師作了小結，她說：“提升教學質量，難點是差生，關鍵在教師，核心在恒心，提升質量是一項工程，數(shù)學教師要專注研究數(shù)學教學，大膽實踐數(shù)學教學，教學的責任在于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把愛心、耐心融合起來�！睆倪@次成績來看，兩極分化比較明顯。從大家交流中發(fā)現(xiàn)主要是存在以下問題：學生學習習慣不良；學生作業(yè)質量不好；側重學生基礎知識的訓練，忽視學生思維能力的訓練；優(yōu)生不優(yōu)（90分以上的學生不多）；課堂中學生動筆時間比較少；對后進生針對性的輔導比較少；學生的學習主動性不強。邱老師根據(jù)本組的實際情況和數(shù)學科的特點，提出了今后的改進措施：（1）大家要統(tǒng)一思想，提高質量意識，增強責任感（2）加強學生的思想及心理教育力度，引導樹立正確的學習觀、價值觀、人生觀。（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣（4）作好課前準備，保證每堂課的教學質量（5）數(shù)學科一定要重視計算方面的強化訓練，關注學生，提供思維含量比較高的練習題（6）加強后進生的輔導工作（7）多給學生介紹學習數(shù)學的方法；關注學生知識的及時掌握；（8）加強與學生家長的聯(lián)系；（9）學生作業(yè)及時批改，做到當天反饋；作業(yè)批改時，以評語形式與學生交流，效果會比較好。然后教師們針對目前學生的思想、學習、生活方面存在的問題展開交流探討，并形成了在今后教育教學工作中貫徹落實的一致共識。通過這次質量分析交流會在會上，進一步營造了抓好質量的良好氛圍，明確了責任意識，促進了教研教改的發(fā)展。

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