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三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

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三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

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三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

學(xué)校:丹陽(yáng)市大泊中心小學(xué)姓名:范麗華任教學(xué)科:語(yǔ)文201*年至201*年三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃表(圍繞市局6本指定研讀書(shū)書(shū)籍,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定)黨的十六大報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”。教師應(yīng)在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,突出學(xué)習(xí)教育名著、原著,提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變教育理念。根據(jù)中共鎮(zhèn)江市委教育工作委員會(huì)、鎮(zhèn)江市教育局決定,丹陽(yáng)市教育局文件精神,自今年上半年開(kāi)始,用三年時(shí)間,結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育,在深化以“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”為重點(diǎn)的師德師風(fēng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,在中小學(xué)教師中開(kāi)展“教育思想大討論、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵”的“三大”活動(dòng),現(xiàn)結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想:以“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以推進(jìn)課程改革為載體,以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī),以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn),創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵(lì)機(jī)制,努力提高自己的教書(shū)育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí),追求卓越,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己登高望遠(yuǎn),高空建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。4、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),提升自己的理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程,全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展。三、讀書(shū)選擇及活動(dòng)要求1、讀書(shū)選擇根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要,自己制定好三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃,三年內(nèi)每人至少閱讀12本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著,其中每學(xué)期必須研讀一本市局指定專著,同時(shí)由自己根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。市局指定的六本研讀專著為:(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。自選書(shū)目為《于漪語(yǔ)文教育藝術(shù)研究》《反思性教學(xué)》《我的教育探索》《課堂教學(xué)技藝》《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析》《今日做教師》。2.活動(dòng)要求讀書(shū)形式以自學(xué)為主,集中學(xué)習(xí)為輔。以年級(jí)組、教研組為單位,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,積極參加所在年級(jí)組、教研組和理論學(xué)習(xí)中心組的專題學(xué)習(xí),帶頭多讀書(shū)、多薦書(shū)、多交流,當(dāng)好排頭兵。認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思,通過(guò)多種形式交流自己的學(xué)習(xí)收獲。四、讀書(shū)活動(dòng)具體安排1、讀書(shū)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀市局指定的六本研讀專著和六本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著。如《于漪語(yǔ)文教育藝術(shù)研究》《反思性教學(xué)》《我的教育探索》《課堂教學(xué)技藝》《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析》《今日做教師》。另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)專著刊物如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《建設(shè)新課程,從理解到行動(dòng)》、《新課程中課堂行為的變化》《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)研究》…進(jìn)行研究,尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。(1)參加教師培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育全員培訓(xùn),學(xué)期初積極參加進(jìn)修學(xué)校、教研室組織的教材培訓(xùn),了解相關(guān)的學(xué)科理論知識(shí)基礎(chǔ),掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求。認(rèn)真參加市局組織的教師崗位能力考核。(2)積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng),參加學(xué)歷教育,提高文化層次,堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng),尤其是校本培訓(xùn),注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級(jí)管理,課堂教學(xué)等先進(jìn)理念,邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。(3)自購(gòu)圖書(shū)閱讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,寫(xiě)出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。2、充分利用學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū),鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著,豐富自身的文學(xué)涵養(yǎng),努力做到要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。3、把每周二、周三下午的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時(shí)間作為自己固定的讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間,及時(shí)把自己認(rèn)真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來(lái)。4、定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。要求自己在讀書(shū)的同時(shí),寫(xiě)下讀書(shū)心得,每月和學(xué)校語(yǔ)文教研組的全體教師開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng),互相切磋,實(shí)現(xiàn)資源共享。5、定期檢查展示讀書(shū)筆記。每月向教科室上交教學(xué)隨想、讀書(shū)筆記進(jìn)行考核,期末協(xié)助教科室舉辦教師讀書(shū)筆記展,選出自己認(rèn)為優(yōu)秀的,有價(jià)值的教學(xué)隨想,作為教師學(xué)習(xí)的樣本。每學(xué)期至少遴選3篇不少于201*字的有較高質(zhì)量的反思、隨想或論文參與各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng),爭(zhēng)取有2篇獲獎(jiǎng)、發(fā)表或市局教育信息網(wǎng)上發(fā)布。6、讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)理論專著的同時(shí),更要開(kāi)展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí),要將專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)和“三新一德”(新理念、新課程、新技術(shù)、師德建設(shè))全員培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),和中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則,積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng),在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié),積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識(shí)的考核培訓(xùn)。五、具體讀書(shū)安排:第一學(xué)期學(xué)習(xí)《教育新理念》(袁振國(guó)著,教育科學(xué)出版社)(指定)和《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析》(葉禺卿著,中央民族大學(xué)出版社),每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng),每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選,參加三次論文評(píng)比;第二學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著,首都師范大學(xué)出版社)(鄭杰著,華東師范大學(xué)出版社)(指定)和《于漪語(yǔ)文教育藝術(shù)研究》(全國(guó)中語(yǔ)會(huì)青年教師研究中心編,山東教育出版社),每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng),每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選,參加三次論文評(píng)比,每學(xué)期向各類雜志投稿2次;第三學(xué)期學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》(教育部師范司編著,人民教育出版社)(指定)和《反思性教學(xué)》(熊川武著,華東師范大學(xué)出版社),每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng),每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選,參加三次論文評(píng)比,每學(xué)期向各類雜志投稿2次;第四學(xué)期學(xué)習(xí)《多元智能》([美國(guó)]加德納著,沈致隆譯,新華出版社)(指定)和《我的教育探索》(顧明遠(yuǎn)著,教育科學(xué)出版社),每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng),每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選,參加三次論文評(píng)比,每學(xué)期向各類雜志投稿2次;第五學(xué)期學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》(指定)和《課堂教學(xué)技藝》(許高厚著,北京師范大學(xué)出版社),每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng),每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選,參加三次論文評(píng)比,每學(xué)期向各類雜志投稿2次;第六學(xué)期學(xué)習(xí)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》(施良方等著,華東師范大學(xué)出版社)(指定)和《今日做教師》(富凱寧著,同心出版社)每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng),每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選,參加三次論文評(píng)比,每學(xué)期向各類雜志投稿2次。說(shuō)明:字?jǐn)?shù)不限,可另附頁(yè),此表將作為職稱評(píng)審時(shí)的重要參考依據(jù)

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三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃

鎮(zhèn)江市蔣喬小學(xué)倪新兵

一、指導(dǎo)思想

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求,“高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是高質(zhì)量教育的一個(gè)基本條件”,根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,在三年內(nèi)我們要閱讀至少12本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著,以此來(lái)提高我們的自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)方面的能力。在校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召和組織下,現(xiàn)將三年來(lái)的讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定如下:

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)習(xí)時(shí)間201*年8月------201*年2月201*年3月------201*年8月《新課程中教師行為的變化》《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑----30位優(yōu)秀教師的案例》201*年9月------201*年2月201*年3月------201*年8月《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》《班主任兵法》《多元智能》《教師智慧從哪里來(lái)----點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》201*年9月------201*年2月《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《聽(tīng)竇桂梅老師講課》201*年3月------201*年8月

《教有所思》《教育的十字路口》學(xué)習(xí)內(nèi)容《教育新理念》《給教師的一百條新建議》

三、學(xué)后總結(jié)

寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì),并且能與同事之間進(jìn)行交流,理論聯(lián)系實(shí)際,能將所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

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