包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科教學(xué)觀摩活動總結(jié)

包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科教學(xué)觀摩活動總結(jié)

基礎(chǔ)科生理組青年教師田芳教學(xué)觀摩活動今天圓滿結(jié)束了。參加這次教學(xué)觀摩活動的有科長胡哲，各教研室組長及任課教師共12人。這次教學(xué)觀摩活動意義深遠(yuǎn)，它是一次青年教師成長、中年教師交流、老年教師評議，相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動，是一場生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)研究活動。從某種意義上講，它檢閱了生理課教學(xué)改革的成果，同時，也為今后進一步深入開展基礎(chǔ)科教學(xué)改革、進一步探索如何在高職教學(xué)中發(fā)揮基礎(chǔ)課作用的問題創(chuàng)造了條件。

這次教學(xué)觀摩活動之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于科長胡哲、生理組王麗英老師和青年教師田芳。這些同志懷著改革教學(xué)的強烈愿望，奉獻出精心設(shè)計的課例，為教學(xué)觀摩增添了光彩。還有，教學(xué)觀摩的評委們，他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評課，對每一節(jié)課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習(xí)！前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動。他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)，精神飽滿地認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神，值得稱贊，值得學(xué)習(xí)！

總之，整個活動都洋溢著無私奉獻、團結(jié)進取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動才得以成功；有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進，取得更加輝煌的成就。

這次活動的時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。這次教學(xué)觀摩活動讓青年教師收獲了不少寶貴經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)水平。青年教師運用了PPT與動畫相結(jié)合的教學(xué)手段，突破了傳統(tǒng)意義上的板書教學(xué)，這是本次教學(xué)觀摩的亮點，給聽課的教師們留下了深刻的印象。這次觀摩課具有以下特點：

1、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及所倡導(dǎo)的新理念，教學(xué)方法百花齊放，異彩紛呈。比如課程的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入。2、注重全面提高學(xué)生的知識面。3、突出了生理教學(xué)的重點。

雖然這次教學(xué)觀摩活動取得了很大的成績，但是我們也應(yīng)該看到在青年教師教學(xué)中還存在著一些不足。1、要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。

2、注意課上老師與學(xué)生的教學(xué)互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、要注意語速語調(diào)，要有激情。

這次觀摩活動達到了我們預(yù)期的目的，它起到了相互學(xué)習(xí)、交流和研討的作用。

包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科

201*-09-

擴展閱讀：觀摩課心得

安徽省201*年高校教師崗前培訓(xùn)××學(xué)院教學(xué)點

教學(xué)觀摩心得體會

單位：××學(xué)院系部：外語系姓名：××

二00八年十一月三日

觀摩課心得

作為新進教師，我們有必要虛心地走進老教師的課堂，向他們學(xué)習(xí)如何教書育人，如何上好每一堂課，如何更快地站穩(wěn)講臺。學(xué)校為我們安排了觀摩課實踐環(huán)節(jié)，外語系也為我們制定了“一對一”的新教師指導(dǎo)計劃，這也是組織對我們新教師成長的關(guān)心，也是我們迅速進入“高校教師”這個角色的一個契機。

為了自身的提高，我從入校以來聽了很多優(yōu)秀老教師的課，且從中收獲頗豐。下面我就針對一次觀摩經(jīng)歷談一談我的教學(xué)觀摩心得體會。

我于201*年11月5日1-2節(jié)在南校區(qū)教學(xué)樓2407教室聽了外語系××副教授的基礎(chǔ)英語課。因為我本人與××老師帶201*級英語本科的基礎(chǔ)英語（一）的平行課，所以這次教學(xué)觀摩對我有很大的啟發(fā)意義。通過這次聽課，我覺得自己在教書育人方面收獲很多，學(xué)到了許多在書本中學(xué)不到的寶貴知識。

一，觀摩課程特點：特色突出

××老師教書經(jīng)驗豐富，育人方法獨特，業(yè)務(wù)水平很高，

且思想個技能都做到了與時具進，是我們學(xué)習(xí)的榜樣�？偨Y(jié)起來，

××老師的課有以下幾個突出優(yōu)點。

（一）自身專業(yè)知識雄厚，教學(xué)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功扎實。在這次的聽課中我發(fā)現(xiàn)××老師的教學(xué)基本功有幾個顯著特點：一是有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾。她詞匯豐富，課堂

充實，教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。從××老師身上，我深深的體會到學(xué)高為師，身正為范的道理。二是對課程把握角度得當(dāng)，備課充分，授課過程流暢，應(yīng)急能力嫻熟。三是口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。課堂授課詞匯不是很多，××老師能讓大多數(shù)學(xué)生跟得上她的授課步伐。這點很難得。我時常遇到學(xué)生不能理解自己所說的情況：用了一個單詞，他們不知道什么意思，所以就出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象，迫不得已得寫在黑板上，這樣就耽誤了一些時間。四是信息量大，她能將很短的45分鐘拉長，將大量的信息融入在這45分鐘里。而我的感受是我總是完不成事先準(zhǔn)備好的講課內(nèi)容。盡管信息不多，但每次都完不成，很是沮喪。從××老師的課上，我看到了自己的問題所在。今后講課要開門見山；授課任務(wù)之間的切換要快；學(xué)生課下預(yù)習(xí)很重要，這對于一堂課的進展起到很關(guān)鍵的作用。

（二）授課方式得當(dāng)，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念貫穿課堂。

××老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，學(xué)生真正成為

了課堂的主人。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是高校英語教學(xué)的重要特點，也是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求�！痢晾蠋熢诮虒W(xué)活動中特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生的主動參與。她的教學(xué)互動模式多樣，有時采用小組討論的模式，有時采用競賽的模式，有時創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了××老師調(diào)動學(xué)生的不同方式以及學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，她是怎樣保持下去的。

××老師雖然是近不惑年齡，但是我發(fā)現(xiàn)在與學(xué)生課堂交流的過

程中，她沒有很多老教師存在的排斥學(xué)生的心理，她視學(xué)生為她自己的孩子，課堂上循循善誘，微笑授課，參與學(xué)生的課堂活動，這也是我們新教師急需學(xué)習(xí)的地方。

（三）英語課堂中貫穿素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育不僅僅是中學(xué)教育的核心，也是高校教育的任務(wù)之一。重視培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高是我們培養(yǎng)社會有用之人的途徑。在英語課堂上，如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這一點上老師的課對我啟發(fā)很大。她能讓學(xué)生將課本知識當(dāng)堂消化，在自編自演的活動中得到運用和升華，也能突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的主要語言點和相關(guān)英語國家文化知識，理解了社會中待人接物的準(zhǔn)則，達到了活學(xué)活用的目的。這也是當(dāng)今高校教育改革的一個方向和難點。

二、自身感想

通過聽課，感受頗多。我看到了自己在教書育人工作中存在的不足及與優(yōu)秀教師的差距。感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體學(xué)生，全

面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了高等教育新理念的步伐了。感受之二是活動中老師要尊重每一個大學(xué)生的個性，注重為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“大學(xué)生如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了大學(xué)生，通過這種引導(dǎo)，讓大學(xué)生學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。所以在整個活動中，教師要以自己的情感和興奮點與學(xué)生進行交流，師生一起產(chǎn)生共鳴，這樣學(xué)生在活動中才能更好的投入其中，并且喜歡上這個活動包括老師。

三、下一步教學(xué)工作思路

通過聽課觀摩，收獲頗多。本人要在以后教學(xué)工作中，力爭做到以下幾點。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。

（二）增強技能練習(xí)，全面提高學(xué)生的知識水平。

提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué)。

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。營造生動活潑的教室環(huán)境，提高濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、加強交際用語教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)、提高效率。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。

（三）更加重視實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。因此，教師應(yīng)不受時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端。

通過這次聽課，我明確了自己努力的方向。大學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)也可以成為大學(xué)生磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。未來的教學(xué)生涯中，我將致力于打造集知識、趣味、和能力培養(yǎng)于一體的課堂。

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