凌絕頂于風(fēng)嘯，騰飛夢(mèng)于母校 本文簡(jiǎn)介：

安徽省金寨縣　蔡德雙指導(dǎo)教師：嚴(yán)家龍　　繽紛絢麗的櫻花，寧?kù)o悠長(zhǎng)的林蔭路，叮咚而逝的泉水，迎風(fēng)翱翔的白鴿……作為一名初中生，這便是我夢(mèng)里的高中�！　∥业慕憬悻F(xiàn)在就是一名高中生，但面臨步步逼近的高考，她的成績(jī)卻一直不樂(lè)觀。她已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次高考；表面滿不在乎的她，內(nèi)心早已傷痕累累�！　≡�經(jīng)，姐姐的成績(jī)一

凌絕頂于風(fēng)嘯，騰飛夢(mèng)于母校 本文內(nèi)容：

安徽省金寨縣 　蔡德雙

指導(dǎo)教師：嚴(yán)家龍

　　繽紛絢麗的櫻花，寧?kù)o悠長(zhǎng)的林蔭路，叮咚而逝的泉水，迎風(fēng)翱翔的白鴿……作為一名初中生，這便是我夢(mèng)里的高中。

　　我的姐姐現(xiàn)在就是一名高中生，但面臨步步逼近的高考，她的成績(jī)卻一直不樂(lè)觀。她已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次高考；表面滿不在乎的她，內(nèi)心早已傷痕累累。

　　曾經(jīng)，姐姐的成績(jī)一直很優(yōu)秀。可我心中的學(xué)霸，成績(jī)?yōu)楹螘?huì)經(jīng)歷如此滄桑巨變，淪為一個(gè)復(fù)讀生？外界的種種猜測(cè)，家人的種種不解，讓姐姐背負(fù)了太多太多的壓力。而面對(duì)這許多人問(wèn)起的同一問(wèn)題，姐姐卻只給了我六個(gè)字：“凌絕頂于風(fēng)嘯，騰飛夢(mèng)于母校！”

　　起初，我十分不解。如今想想，答案應(yīng)該就是，夢(mèng)想執(zhí)著于其與現(xiàn)實(shí)的落差之中吧。姐姐歷經(jīng)艱辛如愿以?xún)數(shù)耐ㄟ^(guò)了中考，而步入的高中卻與夢(mèng)想中的校園距離相差太大。眾人期盼的步步高升，卻因?yàn)檫@一步錯(cuò)，而步步錯(cuò)。

　　有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己，為什么？為什么我們的命運(yùn)會(huì)與一場(chǎng)莫名其妙的考試緊緊系在一起？其實(shí)，答案就在我們心底，為了父母的期望，為了自己的未來(lái)，更是為了心中的夢(mèng)想。

　　姐姐的經(jīng)歷注定了她人生中要逾越溝壑，她的頑強(qiáng)應(yīng)對(duì)也是在教我如何鋪好自己未來(lái)的人生路。這一方面給了我很好的啟示；另一面，說(shuō)實(shí)在的，它更是給了我一種壓力——我不想再給父母太多打擊，而且我也怕重蹈姐姐的覆轍。

　　我想，中考也許就是一個(gè)尋寶之旅，而夢(mèng)想的高中便是那閃光的寶藏。一部分人沿著前人踏出的路，去追尋，雖然路途也許會(huì)暢通無(wú)阻，但他們終不會(huì)發(fā)掘到寶藏；因?yàn)樗麄兒雎粤艘稽c(diǎn)，他們并沒(méi)有在這條路上看到前人滿載而歸。相反，如果一開(kāi)始便吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，排除可能的危險(xiǎn)，陷阱，將絆腳石化為墊腳石，向著夢(mèng)想鋪路，縱然免不了挫折與傷痛，甚至是出現(xiàn)了不可預(yù)見(jiàn)的狀況，也一定會(huì)在風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)到夢(mèng)想中的彩虹。

　　“凌絕頂于風(fēng)嘯，騰飛夢(mèng)于母校�！蔽蚁耄�這句話會(huì)深深的埋在我的心中，融入我的骨血中。因?yàn)�，它記錄著姐姐隱痛的青春的印跡，更寄托著姐姐對(duì)我的祝愿。

　　我的人生中不只這一場(chǎng)考試，也不只有理想的高中這一個(gè)夢(mèng)。以后應(yīng)該還要經(jīng)歷高考，也許還會(huì)期望進(jìn)入美好的大學(xué)。總之,我的學(xué)習(xí)生涯將永無(wú)止境，我也會(huì)有更多更遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，我的心也一定會(huì)為了追求夢(mèng)想而一直跳動(dòng)著，跳動(dòng)著……

　　教師評(píng)語(yǔ)：習(xí)作以生活的經(jīng)歷和自身的感受為題材，結(jié)合即將面臨的中考和隨之會(huì)到來(lái)的高考，寫(xiě)自己的思考，展示了一個(gè)沉著務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取、執(zhí)著于夢(mèng)想的少年形象。

凌絕頂于風(fēng)嘯，騰飛夢(mèng)于母校 本文關(guān)鍵詞：母校，騰飛，凌絕頂

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