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提優(yōu)補差工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 11:48:37 | 移動端:提優(yōu)補差工作總結(jié)

提優(yōu)補差工作總結(jié)

培優(yōu)補差工作總結(jié)

七年級五班賈海鳳由于初入教學(xué)者,我對提優(yōu)補差工作不是太了解,通過在老前輩那總結(jié)的經(jīng)驗,我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。這段時間以來,我在提優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。雖然我所教的班級學(xué)生68人。但是學(xué)困生比較多,而且學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生不是太多,并且拔尖的人太少,我知道我要下很大的功夫才能達(dá)到培優(yōu)補差的目的。以下是我的工作總結(jié):一、主要采取措施:

l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外題目和比較難的試題,不斷提高做題和靈活運用能力。

6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。二、有效方法:

1、以引導(dǎo)式為主題的班會。

2、結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行動手實踐,例如學(xué)習(xí)一些有趣的數(shù)學(xué)題目內(nèi)容,讓學(xué)生動手做一些有趣的數(shù)學(xué)模型,增加對數(shù)學(xué)的興趣。3、課余時間個別輔導(dǎo)

利用課余時間和中午休息時間進(jìn)行各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們保持好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。4、家長和老師相配合

打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。三、總結(jié)

1)選擇符合實際的要求與方法:冬夏有別、等級有別、對象目標(biāo)有別

明確時間:時間?教師的時間、學(xué)生的時間。目前學(xué)校調(diào)查:中午與課間較多,且以個體為主,下午第八節(jié)課學(xué)校設(shè)立專課,為提優(yōu)補差工作設(shè)立專項時間。此時一般以小群體為主。2)要有系統(tǒng)性(主線)

輔導(dǎo)內(nèi)容要求有針對性與系統(tǒng)性,對每位學(xué)生來說均有主題與不同的目標(biāo)。輔導(dǎo)內(nèi)容要進(jìn)行備課,教師在輔導(dǎo)中對象的達(dá)成目標(biāo)要心中清晰,階段達(dá)標(biāo)要明確。學(xué)生也要心中有數(shù),這樣才有效。3)有重點。本班以中等學(xué)生為重點對象,相對全班整體水平一般,差生不是最多,但很差距離大,我組織每天中午進(jìn)行1到2名學(xué)生的專項輔導(dǎo),重點為學(xué)困生,以數(shù)為主,班長副班長分別負(fù)責(zé)三名學(xué)生。進(jìn)行重點關(guān)注輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)不到,引起家長的共同重視。)必須走進(jìn)學(xué)生心田。

通過內(nèi)化教育,搞好師生關(guān)系,注重情感交流,讓學(xué)生接受老師,讓學(xué)生喜歡老師。這是提優(yōu)補差的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。5)防差重于補差。我們都知道一個差生的出現(xiàn)不是一兩天,而是與教師的日常關(guān)注與補習(xí)直接有關(guān)的,學(xué)校要求教師每日清,個體目標(biāo)的要清楚分明。避免出現(xiàn)新的階段性學(xué)困生。6)心理輔導(dǎo)與補習(xí)。

開設(shè)后進(jìn)學(xué)生的專題輔導(dǎo)課,尤其是行為偏差學(xué)生進(jìn)行定期的輔導(dǎo),每月一次,用座談、匯報、獎勵的方式進(jìn)行針對性群體輔導(dǎo)。四、后續(xù)改進(jìn)設(shè)想和改進(jìn)

1、我決定把課堂落實提優(yōu)補差工作為重點監(jiān)管點。加強教學(xué)準(zhǔn)備的管理。

2、教師課堂教學(xué)中主動有效地進(jìn)行提優(yōu)補差工作的落實,課堂關(guān)注學(xué)生。

3、建立良好的師生關(guān)系,重視習(xí)慣的培養(yǎng)與矯正。

4、我每月召開一次座談會,表彰一幫一最佳搭檔,表彰進(jìn)步明星。總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個班級教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)中的重要部分。在班級管理中,我將不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,努力抓好提優(yōu)補差工作,使工作更具成效,我希望在我不懈的努力下,我們班的成績會有很大的提高,我們班的前景將一片光明。

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物理提優(yōu)補差工作總結(jié)

一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組老師們的關(guān)心和支持下,我在提

優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使九年級學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對學(xué)困生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,用發(fā)展的眼光看自己,分析別人,積極對待學(xué)生的每一個閃光點,恰如其分地對他們進(jìn)行鼓勵性評價。同時,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中,經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,詢問家長學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況,并把學(xué)生在校表現(xiàn)反饋給家長,和家長合作找出一個合適的方法來幫助學(xué)困生。家長在家督促孩子完成當(dāng)天布置的作業(yè)。要求每個學(xué)生每天要把作業(yè)按時完成,對于在檢查時沒能按時完成作業(yè)的學(xué)生,要求他在檢查的那天放學(xué)時完成。經(jīng)過一學(xué)期的嚴(yán)格要求,劉尚、蔣曉雪、莊寶東、李小萱、等四名學(xué)生也能按時完成老師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)成績有所提高,尤其是程恩杰同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有很明顯的提高。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的習(xí)慣,把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師

只起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)儲備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。在實際教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練,快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中,我主要采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用每天下午空堂課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他輔導(dǎo)一學(xué)困生,并介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要付出一些努力。

6、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

在一學(xué)期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差工作中有些收獲,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好。

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