泊頭小學(xué)教師讀書沙龍活動(dòng)方案

侯鎮(zhèn)泊頭小學(xué)教師讀書沙龍活動(dòng)方案

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)齊魯教師讀書計(jì)劃的通知》（魯教師函[201*]10號(hào)）和《壽光市教育局關(guān)于開展教師讀書沙龍活動(dòng)的通知》的總體要求，為營(yíng)造書香校園，掀起我校教師的讀書熱情，激勵(lì)教師把讀書作為一種習(xí)慣，努力成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型教師，感悟教育的真諦，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展教師讀書沙龍活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的

營(yíng)造書香校園，掀起我校教師的讀書熱情，激勵(lì)教師把讀書作為一種習(xí)慣，努力成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型教師，感悟教育的真諦，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)組織

組長(zhǎng)：鄧輝志（主持教師讀書沙龍活動(dòng)）

成員：宋新奎（制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，協(xié)助組長(zhǎng)搞好教師讀書沙龍活動(dòng)）

張玉森（提供教師學(xué)習(xí)必需品，學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助組長(zhǎng)搞好教師讀書沙龍活動(dòng)）

三、活動(dòng)時(shí)間：

周四下午放學(xué)后1小時(shí)，間周進(jìn)行。四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室五、參加人員：全體教師六、活動(dòng)口號(hào)及主題

1.活動(dòng)口號(hào)：詩(shī)意生活，智慧人生。2.活動(dòng)主題：人文情懷、禮儀形象。

七、活動(dòng)安排：

（一）策劃階段（201*年3月）

學(xué)校策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)�；顒�(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。

（二）實(shí)施階段（201*年4月-11月）

1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書沙龍活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持教師結(jié)合自己的興趣開通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，定期舉辦讀書筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要積極爭(zhēng)當(dāng)每次讀書沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營(yíng)造濃厚讀書氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。

2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，積極開展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，積極開展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問題及解決方案；四是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。

（三）總結(jié)階段（201*年12月）

學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)的開展情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書活動(dòng)中的各種檔案資料。對(duì)本次讀書活動(dòng)中的先進(jìn)個(gè)

人進(jìn)行總結(jié)表彰，研究制定下一階段讀書活動(dòng)計(jì)劃和方案。

八、活動(dòng)形式

1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書目，引導(dǎo)教師共讀共寫，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見，加深對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)。

4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。

5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開研討活動(dòng)。

6、報(bào)告式。聘請(qǐng)校外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開研討。

7、博文交流式。教師充分利用壽光市網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)針對(duì)學(xué)�；騻�(gè)人在教育教學(xué)中存在的問題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。

九、活動(dòng)要求：

1、要求教師必須抽出一定的時(shí)間讀書，每次看書都有讀書筆記。2、教師在讀書沙龍活動(dòng)中積極參與、踴躍發(fā)言。

3、教師要把在讀書過程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、教學(xué)理念、教學(xué)方法應(yīng)用教學(xué)工作中，使得教師不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)生也不斷進(jìn)步。

4、在每月讀書活動(dòng)結(jié)束之前，教師都應(yīng)該整理好本月的讀書筆記、心得體會(huì)。活動(dòng)結(jié)束后，教師上交讀書心得體會(huì)，學(xué)校存檔。

十、保障措施

1、學(xué)校成立相關(guān)讀書沙龍組織，制定活動(dòng)方案，依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動(dòng)，促使教師快樂讀書，幸福成長(zhǎng)。

2、學(xué)校建立健全讀書活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，把教師讀書活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校積極組織全體教師參與讀書沙龍活動(dòng)，設(shè)立教師讀書沙龍活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。

侯鎮(zhèn)泊頭小學(xué)201*.3.4

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侯鎮(zhèn)泊頭小學(xué)教師讀書沙龍活動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)齊魯教師讀書計(jì)劃的通知》（魯教師函[201*]10號(hào)）和《壽光市教育局關(guān)于開展教師讀書沙龍活動(dòng)的通知》的總體要求，為營(yíng)造書香校園，掀起我校教師的讀書熱情，激勵(lì)教師把讀書作為一種習(xí)慣，努力成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型教師，感悟教育的真諦，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展教師讀書沙龍活動(dòng)。現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、讀書活動(dòng)指導(dǎo)思想

營(yíng)造書香校園，掀起我校教師的讀書熱情，激勵(lì)教師把讀書作為一種習(xí)慣，努力成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型教師，感悟教育的真諦，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)安排：

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。組長(zhǎng)：鄧輝志（主持教師讀書沙龍活動(dòng)）

成員：宋新奎（制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，協(xié)助組長(zhǎng)搞好教師讀書沙龍活動(dòng)）

張玉森（提供教師學(xué)習(xí)必需品，學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助組長(zhǎng)搞好教師讀書沙龍活動(dòng)）

（二）確定活動(dòng)時(shí)間，具體活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。1、策劃階段（201*年3月）

學(xué)校策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。

2、實(shí)施階段（201*年4月-11月）

（1）學(xué)校組織實(shí)施教師讀書沙龍活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持教師結(jié)合自己的興趣開通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，定期舉辦讀書筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要積極爭(zhēng)當(dāng)每次讀書沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營(yíng)造濃厚讀書氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。

（2）活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，積極開展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，積極開展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問題及解決方案；四是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。

3、總結(jié)階段（201*年12月）

學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)的開展情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書活動(dòng)中的各種檔案資料。對(duì)本次讀書活動(dòng)中的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行總結(jié)表彰，研究制定下一階段讀書活動(dòng)計(jì)劃和方案。

三、活動(dòng)形式

1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書目，引導(dǎo)教師共讀共寫，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參

加者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見，加深對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)。

4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。

5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開研討活動(dòng)。

6、報(bào)告式。聘請(qǐng)校外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開研討。

7、博文交流式。教師充分利用壽光市網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)針對(duì)學(xué)�；騻�(gè)人在教育教學(xué)中存在的問題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。

四、活動(dòng)要求：

1、要求教師必須抽出一定的時(shí)間讀書，每次看書都有讀書筆記。2、教師在讀書沙龍活動(dòng)中積極參與、踴躍發(fā)言。

3、教師要把在讀書過程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、教學(xué)理念、教學(xué)方法應(yīng)用教學(xué)工作中，使得教師不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)生也不斷進(jìn)步。

4、在每月讀書活動(dòng)結(jié)束之前，教師都應(yīng)該整理好本月的讀書筆記、心得體會(huì)。活動(dòng)結(jié)束后，教師上交讀書心得體會(huì)，學(xué)校存檔。

五、保障措施

1、學(xué)校成立相關(guān)讀書沙龍組織，制定活動(dòng)方案，依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動(dòng)，促使教師快樂讀書，幸福成長(zhǎng)。

2、學(xué)校建立健全讀書活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，把教師讀書活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校積極組織全體教師參與讀書沙龍活動(dòng)，設(shè)立教師讀書沙龍活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。

侯鎮(zhèn)泊頭小學(xué)201*.3.4

附“壽光市教師讀書沙龍”活動(dòng)推薦共讀書目：

一、教育理論類

《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,《最棒的學(xué)�！罚勖溃萃旭R斯〃阿姆斯特朗著，陳佩正譯《學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南》[加]卡羅琳〃希爾茲等著《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉〃格拉瑟著《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社201*年5月出版《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社201*年11月出版《為了孩子健康快樂成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社201*年5月出版

二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類

《夏山學(xué)校的百年故事獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)》，[英]馬克〃沃恩編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社201*年4月出版

《第56號(hào)教室的故事雷夫老師中國(guó)講演錄》，陳勇主編，教育科學(xué)出版社201*年7月出版

《直面教育現(xiàn)場(chǎng)書生校長(zhǎng)的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社201*年5月出版

《年輕教師必聽的講座》，任勇著，華東師范大學(xué)出版社201*年4月出版《教師一定要思考的四個(gè)問題》，[英]愛恩〃戴維斯等著，中國(guó)青年出版社201*年6月出版

《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文〃柯維著，中國(guó)青年出版社201*年1月出版《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國(guó)青年出版社201*年8月出版《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)�！罚�高峰著，教育科學(xué)出版社201*年8月出版《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學(xué)出版社201*年9月出版《致青年班主任》，張萬(wàn)祥著，教育科學(xué)出版社201*年9月出版《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬(wàn)瑋著，福建教育出版社201*年9月出版《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學(xué)出版社201*年6月出版《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范大學(xué)出版社201*年8月出版《回到話語(yǔ)之鄉(xiāng)周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社201*年9月《愛心與教育素質(zhì)教育探索手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社201*年2月出版

《教師如何與學(xué)生溝通》，姜榮奎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社201*年1月出版《回到教育的原點(diǎn)竇桂梅教育教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社201*年5月出版

三、教育心理類《光有愛還不夠》，[法]克洛德〃阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出版社201*年12月出版

《男孩成長(zhǎng)的秘密》（全2冊(cè)），[美]邁克爾〃湯普森，盧春明譯，中信出版社201*年9月出版

《好懂好用的教育心理學(xué)》，趙希斌著，華東師范大學(xué)出版社201*年8月出版《積極青少年的6種品質(zhì)》，[美]理查德〃M〃勒納著，張衛(wèi)、甄霜菊譯，華東師范大學(xué)出版社201*年8月出版

《善解童貞26-13歲孩子的性發(fā)展與性教育》，胡萍著，廣西科學(xué)技術(shù)出版社201*

年4月出版

《做學(xué)生需要的心理教師》，藺秀云、王曉菁著，北京師范大學(xué)出版社201*年3月出版《兒童注意力障礙100問》，劉翔平著，北京師范大學(xué)出版社201*年8月出版《適應(yīng)與成長(zhǎng)青少年身心健康研究》，陳寧主編，上海交通大學(xué)出版社201*年10月出版

《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》，孫媛主編，江蘇教育出版社201*年6月出版《學(xué)生心理健康教育全手冊(cè)》，劉海莉、劉春杰主編，江蘇教育出版社201*年8月出版《領(lǐng)導(dǎo)中的心理學(xué)》，趙海南編著，清華大學(xué)出版社201*年11月出版四、學(xué)前教育類

《兒童早期的科學(xué)活動(dòng)》，[美]吉恩〃哈蘭、瑪麗〃S.瑞維金著，許倩倩譯，江蘇教育出版社201*年2月出版

《學(xué)前教師技能》，[美]賈妮斯〃J.比蒂著，嵇譯，江蘇教育出版社201*年6月出版《學(xué)前兒童行為觀察與分析》，王燁芳著，江蘇教育出版社201*年3月出版《幼兒園新教師上崗手冊(cè)》，施燕主編，華東師范大學(xué)出版社201*年2月出版《幼兒園教師治班之道》，李麥浪著，中國(guó)輕工業(yè)出版社201*年7月出版《幼兒園教學(xué)具設(shè)計(jì)與使用指導(dǎo)（全國(guó)幼兒教師培訓(xùn)用書）》，許凱等著，福建教育出版社201*年6月出版

《園本研修這樣做》，牟秀玲主編，寧波出版社201*年4月出版《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，李巖主編，教育科學(xué)出版社201*年6月出版《幼兒園角色游戲指導(dǎo)手冊(cè)》，劉艷主編，江蘇教育出版社201*年4月出版《最佳幼兒文學(xué)讀本》，方衛(wèi)平選評(píng)，明天出版社201*年10月出版五、綜合類《朗讀手冊(cè)》（1-3冊(cè)），[美]崔利斯著，沙永玲等譯，南海出版社201*年8月出版《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》（201*全新修訂版），[美]瑪茲麗施著，安燕玲譯，中央編譯出版社201*年7月出版

《大量閱讀的重要性》，李家同著，中國(guó)人民大學(xué)出版社201*年8月出版《世界最好的教育：給父母和教師的45堂必修課》，陳之華著，中國(guó)青年出版社201*年4月出版

《陽(yáng)光孩子與眾不同》，查向紅、趙勇政編著，清華大學(xué)出版社201*年3月出版《走在孩子的后面》，蔡興蓉著，教育科學(xué)出版社201*年7月出版《零距離看美國(guó)中學(xué)教育從紐約中考到中國(guó)學(xué)生讀美國(guó)高中》，孫昂著，黑龍江教育出版社201*年7月出版

《小學(xué)還能這樣上中國(guó)媽媽眼中的加拿大小學(xué)教育》，廖曉英著，寧波出版社201*年7月出版

《西藏支教日記》，李文韜著，清華大學(xué)出版社201*年4月出版

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