合肥市東升小學(xué)“青藍結(jié)對”互幫互學(xué)合同

東升小學(xué)“青藍結(jié)對”互幫互學(xué)合同

為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高新教師課堂教學(xué)水平，特別是加強對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。經(jīng)校教導(dǎo)處決定，特安排新老教師結(jié)成對子，互幫互學(xué)�，F(xiàn)簽訂合同如下：

1．新教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)老教師在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、班級管理等方面的經(jīng)驗。

2．老教師要以身作則，在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)等方面耐心指導(dǎo)新教師；

3．每月，新老教師互相聽課1至2節(jié)，且要做好聽課及評課記錄；

4.新老教師對于每月的指導(dǎo)課與學(xué)習(xí)課都要認真準備，達到最好的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)目的；

5.老教師聽完新教師的課后要及時認真地進行評課，新教師要認真地填寫“師帶徒”評課記錄。

6.每學(xué)期最后一個月，新教師面向?qū)W校教師進行一次匯報課展示。

7、學(xué)期結(jié)束新教師撰寫活動小結(jié)，上傳到博客群。

本合同一式三份，雙方及學(xué)校各持一份，一學(xué)年有效。

老教師簽字：

新教師簽字：學(xué)校簽章：

二一三年九月

擴展閱讀：小高工作小結(jié)工作小結(jié)

工作總結(jié)

本人本科學(xué)歷，從事教育工作9年。任現(xiàn)職以來我一直恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，深得領(lǐng)導(dǎo)重視，同事信任，學(xué)生愛戴，家長滿意。一、師愛無悔，用愛心鍛造學(xué)生人格長城。擔(dān)任班主任工作9年，我始終堅持既要教好書，又要育好人，既嚴格要求學(xué)生，又關(guān)愛學(xué)生，用無私的愛滋潤孩子的心田，特別是特困孩子，用"真愛"改變他們，理解尊重信任他們。為了提高班級管理水平，我參加通州區(qū)首屆知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)，并順利拿到結(jié)業(yè)證書。同時我虛心向老班主任請教班級管理的藝術(shù)，我所帶班級常規(guī)管理扎實有效，班級學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正。積極參加學(xué)校組織的各項活動。每年的校“六一”兒童節(jié)目匯演，廣播操、冬季三項運動會，也總能領(lǐng)先于其他班級。校手抄報，書法比賽，手工比賽，我班多名同學(xué)獲獎。所帶班級多次被評為校“文明”班級。本人撰寫的《寬容他人，善待自己》一文在區(qū)“心靈之約”未成年人思想道德建設(shè)師生書信交流活動中獲三等獎。

二、教學(xué)認真，高效教學(xué)提升課堂效益。在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認真”。以課程標準為依據(jù)，認真鉆研教材，認真了解學(xué)生學(xué)業(yè)水平，有的放矢地上好每一節(jié)課。積極推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，對優(yōu)、中、差學(xué)生進行分層教學(xué)，從講到練，習(xí)題設(shè)計實行梯度化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生關(guān)系更融洽，使學(xué)生從督促學(xué)到自覺學(xué)，課堂效率高，效果好。由于教學(xué)“六認真”工作中成績顯著，201*年被評為通州市教學(xué)“六認真”先進個人；201*年畢業(yè)班考試成績?nèi)�鄉(xiāng)第一；在通州市小學(xué)語文“師生有效互動”課堂教學(xué)研討活動中所執(zhí)教的《北風(fēng)和小魚》一課深受與會者一致好評；執(zhí)教的《小松樹和大松樹》、《小動物過冬》和《青蛙看�！吩趯W(xué)校青年教師優(yōu)課評比中獲一等獎；我輔導(dǎo)的學(xué)生參加南通市“博覽杯”知識競賽，兩人次獲二等獎；我被聘為學(xué)校童星文學(xué)社輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)學(xué)生的多篇文章在“綠洲”雜志中發(fā)表，且一名同學(xué)獲二等獎；在“中國移

動”杯第二屆通州市少兒書信大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。0809學(xué)年度榮獲理治教育基金“為人師表獎”。201*年初通過了全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試和全國職稱計算機考試。

三、青藍結(jié)對，互幫互學(xué)成效顯。自從和陸曉建老師結(jié)為師徒后，按照青藍結(jié)對合同，師徒共同備課、上課、聽課、評課、反思診斷，共同探討解決教學(xué)中的疑難困惑。形成了師徒共同進步的局面。陸曉建老師成長很快，已成為學(xué)校的骨干教師，撰寫的班級管理論文獲南通市201*年優(yōu)秀教育論文評比二等獎，參加通州區(qū)教育工會舉辦的“168愛生實例”演講比賽獲二等獎。

四、反思診斷，教科研興教修煉內(nèi)功。我深知作為一名教師不能只靠經(jīng)驗教書，必須成為科研型的教師。因此，我積極參加市級課題“課堂有效性的研究”，積極參與課堂教學(xué)的反思與診斷，做到課課有反思有診斷，同時積極撰寫心得體會。撰寫的《閱讀精彩》在通州市小學(xué)語文優(yōu)秀論文評比中獲三等獎�！蹲x出自己，讀出問題》發(fā)表于201*年第3期的《教學(xué)與進修》�！队行Ы虒W(xué)，放飛理想》發(fā)表于國家級中文核心期刊《中國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新》�！都殹白x”生活皆文章》在南通市第二屆教師專業(yè)成長優(yōu)秀論文評比中獲三等獎�！蹲屨Z文教學(xué)充滿美的詩情》發(fā)表于201*年第10期的《新課程》。

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