手拉手活動總結(jié)

健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)“手拉手,共成長”活動總結(jié)

為促進(jìn)學(xué)校少先隊員的互相交流，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們艱苦樸素、樂觀向上、助人為樂、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮大隊部的作用，使隊員在互相關(guān)愛中共同成長，本學(xué)年，大隊部特開展了＂手拉手，共成長＂活動�；顒舆M(jìn)行到現(xiàn)在比較順利，也有了一些收獲。1、在暑假期間，我們學(xué)校的葉雨晨等少先隊員走進(jìn)東郭村老人協(xié)

會，一邊跟腰鼓隊的老人們學(xué)習(xí)腰鼓，還一邊教老人們練習(xí)腰鼓。他們的這一舉動得到了老人們的夸獎。東郭村老人協(xié)會關(guān)心下一代特此向?qū)W校發(fā)來感謝信。

2、大隊部向家長發(fā)放了“消費安全教育”公開信后，得到了家長

的一致好評。

3、為了慶祝建隊節(jié)，大隊部在九月份就向大隊干部發(fā)起了倡議，

要求他們走出教室、走近新隊員，教他們學(xué)習(xí)隊知識，學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾等；要求老鼓號隊員抓緊時間教新鼓號隊員練習(xí)鼓樂的演奏；要求大隊旗手選好時間訓(xùn)練中隊旗手執(zhí)旗。在新隊員入隊儀式上，老隊員給150多名新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。在這次活動中，校園里呈現(xiàn)出一派熱鬧而又和諧的景象。4、10月16日是重陽節(jié)。10月15日上午，大隊干部在大隊輔導(dǎo)員

的帶領(lǐng)下將載著愛心的蛋糕送至健跳老人協(xié)會和敬老院，給他們送去節(jié)日的祝福。

5、3月5日是學(xué)雷鋒日。3月4日下午，大隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員們走

進(jìn)社區(qū)清潔衛(wèi)生，給社區(qū)帶去了一個潔凈的生活環(huán)境。6、六一前，大隊部與健跳鎮(zhèn)婦聯(lián)一起把禮物送給了貧困生、留守

兒童和問題生，祝他們節(jié)日快樂，同時鼓勵他們要好好學(xué)習(xí)。7、校園內(nèi)，中隊于中隊之間進(jìn)行了“手拉手”互幫互助活動。常

�？吹礁吣昙壍耐瑢W(xué)幫助低年級的同學(xué)。

通過“手拉手”活動，少先隊員們學(xué)會了生存、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會互助、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會奉獻(xiàn)、學(xué)會負(fù)責(zé)同時，讓他們打破了“家學(xué)�！钡膶嵺`圈子，擴(kuò)大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好地認(rèn)識社會、了解社會、服務(wù)社會我們在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣。

健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年6月30日

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“手拉手”活動工作總結(jié)

老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年6月“手拉手”活動工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針、“手拉手活動計劃”，積極

推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，我校結(jié)合實際情況，認(rèn)真開展了“城鄉(xiāng)手拉手活動”，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、制定計劃，合作交流

我校為了更好地完成“手拉手活動”，使活動具有實效性，與“拉手”學(xué)校四中共同制定了合作計劃，包括送教下鄉(xiāng)、集體備課、教學(xué)研討、聽課、學(xué)生實踐活動等方面相互交流。為“拉手”學(xué)校的合作指明了方向。

二、送課下鄉(xiāng)，相互促進(jìn)。

本學(xué)期四中為我校送課兩次，送教科目有化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)

等。送課下鄉(xiāng)，相互促進(jìn)成為拉手學(xué)校交流與展示的平臺。在聽評

課活動中，兩校的教師一同學(xué)習(xí)交流，并他們把相關(guān)的一些教學(xué)模式和教學(xué)特色在我校進(jìn)行匯報展示。使教師們實現(xiàn)了教學(xué)相長，汲取了他們的一些好的經(jīng)驗做法，用于教學(xué)實踐中。

三、聽課交流，取長補(bǔ)短。

“手拉手”活動中，兩校不僅積極開展送教下鄉(xiāng)活動，還開展了大范圍的聽課活動。兩校結(jié)合本校的大型活動開展聽課交流研討活動。增進(jìn)了彼此的了解，拓寬了教師的視野。5月，我校派骨干教師聽

四中講課大賽，學(xué)習(xí)四中老師講課經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。

四、集體備課，加深友誼我校是農(nóng)村學(xué)校，有的學(xué)科只有一個老師任教，不能進(jìn)行同年級集體備課。在“手拉手”活動中，兩校開展了集體備課活動，我校的教師參與到四中的集體備課中，使我校教師獲得了更多的資源與信息，達(dá)成了資源共享，為我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到重要作用。

同時，兩校還開展了同備一節(jié)課活動。該校的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師，同我校教師就同一節(jié)課或同一單元內(nèi)容進(jìn)行集體備課，兩校教師就教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面相互交換了意見。集體備課之后又邀請了兄弟學(xué)校教師參加了我校的教研活動，在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法，整個活動氣氛熱烈，坦誠交流，兩校教師既相互學(xué)習(xí)，又加深了彼此的友誼。

五、校本教研，取長補(bǔ)短

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校本教研工作，推進(jìn)我校的課堂改革和發(fā)展，結(jié)合我校教學(xué)研究工作的具體情況。兩校結(jié)合校本教研工作，開展極具實效性的活動。該校開展教研活動觀摩會，數(shù)學(xué)組和語文組分別就本組教研活動進(jìn)行了展示，使校本教研活動落到實處，解決了實際問題。我校教師前去觀摩并談了自己的觀點和體會，達(dá)到了相互促進(jìn)的目的。

通過本學(xué)期與四中“手拉手”的合作交流，使我校的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，加深了兩校的友誼，我們希望在此基礎(chǔ)上，在縣教育局的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)合作和交流，相互促進(jìn)，相互提高。

老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*年6月

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