班主任師徒結(jié)對總結(jié)

班主任師徒結(jié)對總結(jié)

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)任六（5）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以班為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有什么經(jīng)驗的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時候，學(xué)校又進行師徒結(jié)對，從此我有了我的班主任師傅楊菊梅老師。

在日常工作中我虛心向楊菊梅老師學(xué)習(xí)。楊菊梅老師有許多好的做法：（1）以時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。（2）、處處以身作則，為人師表。楊菊梅老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動（3）、以班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（4）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。

楊菊梅老師的做法，確實值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向楊菊梅老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習(xí)楊菊梅老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅持做到“五個勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及

時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。這一個學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。每個月份班級常規(guī)考核優(yōu)秀。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。

徒弟：師傅：201*/6/19

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班主任師徒結(jié)對總結(jié)

班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問，因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)任七八班的班主任，自從我接手這個班后，我就抱著這樣一個信念：以七八班為家，盡我最大的努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經(jīng)驗的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真查閱班主任這方面工作的資料，另一方面學(xué)校給我安排了一位師傅。

我的班主任師傅是王老師。王老師多年擔(dān)任班主任工作，經(jīng)驗豐富。有了她的幫助，我的班主任工作做得順利多了。例如：怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作王老師都能給我一些好的建議和方法。

在日常工作中我虛心向王老師學(xué)習(xí)，王老師有許多好的做法：

（1）、以班級為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。

（2）、處處以身作則，為人師表。王老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動。

（3）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。王老師的做法，確實值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：

（1）、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；（2）、制訂班級制度，依制度治班；

（3）、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；

（4）、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向王老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習(xí)王老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我堅持做到“五個勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)紀(jì)律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。這大半個學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都較好，并獲得了兩個月的流動紅旗。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，為學(xué)校和社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

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