讀《生命 生命》有感 本文簡介：

湖北省枝江市阮芝荷指導(dǎo)教師：謝天喜　　最近，我們學(xué)習(xí)了臺灣著名作家杏林子的《生命生命》一文，她為我們詮釋了生命的真諦，讓我們獲益匪淺�！　⌒恿肿油ㄟ^飛蛾奮力求生、一粒香瓜子在磚縫中不屈生長、傾聽自己的心跳三個事例詮釋了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達(dá)

讀《生命 生命》有感 本文內(nèi)容：

湖北省枝江市    阮芝荷

指導(dǎo)教師：謝天喜

　　最近，我們學(xué)習(xí)了臺灣著名作家杏林子的《生命 生命》一文，她為我們詮釋了生命的真諦，讓我們獲益匪淺。

　　杏林子通過飛蛾奮力求生、一粒香瓜子在磚縫中不屈生長、傾聽自己的心跳三個事例詮釋了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　她是這樣說的，也是這樣做的。她十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，卻頑強(qiáng)地與病魔斗爭，數(shù)十年堅持自修。殘而不廢的她，憑著堅強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。與此相反，有的人卻不懂得珍惜生命。我們市一中的一位女同學(xué)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就跳水自殺了。她本可以考上一所好大學(xué)，來回報父母的養(yǎng)育之恩，但是，她卻糟蹋了自己年輕的生命，多可惜��！

　　我也有不珍惜時間的時候。每次，媽媽讓我做完作業(yè)再讀一會課外書，摘抄好詞好句，或者彈彈琴，我都會找各種理由逃避，把大把的時間揮霍掉了。杏林子的文章，給我敲響了警鐘。我也要學(xué)會珍惜時間，讓生命更有意義。

　　教師評語：小作者用簡潔的語言概括了文章主要內(nèi)容，并用杏林子自身的事例和一個反面例子，闡釋了生命的意義。最后結(jié)合自己的實(shí)際，寫出了自己的感悟。

讀《生命 生命》有感 本文關(guān)鍵詞：生命，有感

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