如何培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣的研究

《如何培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣的研究》階段計劃

“培養(yǎng)學生良好習慣”是我校確立的教育主題活動，結合學校教育主題和課題的研究方案，本學期我們將繼續(xù)圍繞“培養(yǎng)學生良好習慣”開展研究。

我校位于農(nóng)村，家長多數(shù)是農(nóng)民，文化水平較低，道德修養(yǎng)也不盡人意。周邊環(huán)境較為復雜，外來人口、本地人口混雜，不少學生耳濡目染的是撲克、麻將，粗言穢語。家庭教育中，只注重孩子的學習成績，文明禮儀教育相對薄弱。學生的文明禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代文明社會的要求存在著嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。

為了迅速提高學生的文明禮儀素養(yǎng)，我們進行了小學生文明禮儀習慣培養(yǎng)的研究。在實施過程中，我們將通過多種途徑，采取多種形式，在學生中開展文明禮儀養(yǎng)成教育，教學生學會做人。

一.營造良好的文明禮儀氛圍，潛移默化地影響學生

良好的教育環(huán)境，對孩子的成長有著不可替代的促進作用。營造良好的文明禮儀氛圍，是促進禮儀規(guī)范養(yǎng)成的一個重要外部條件。

1、認真布置班級，處處彰顯育人氛圍。

2、繼續(xù)設置文明禮儀監(jiān)督崗。上學、放學路上、教室門口等地方主動向教師或同學問好，打招呼，敬隊禮，說問候語。

3、充分利用學校廣播站、班級宣傳欄等宣傳陣地，向學生宣傳文明禮儀教育。

二.開展文明禮儀教育，讓學生知道哪些是符合文明禮儀規(guī)范的1、要求孩子閱讀有關的文明禮儀教育故事,如：孔融讓梨2、收集文明禮儀格言、兒歌，并牢記于心。

3、每學期舉辦一次有關文明禮儀的研討會或成果展示會，

4、通過網(wǎng)絡、學籍，收集一些文明禮儀常識，發(fā)動36年級的學生編寫禮儀兒歌。

5、開展主題教育隊會

三、開展文明禮儀教育實踐活動，使學生形成良好的文明禮儀習慣成為習慣著名的兒童教育心理學家關鴻羽說過：“習慣培養(yǎng)需要訓練”。著名的教育家陶行知先生提出了“生活教育理論”，重視做中學，實踐中養(yǎng)成習慣。任何良好習慣的養(yǎng)成，必須通過學生親眼看，親耳聽，親身實踐，通過多次體驗、反復積累中產(chǎn)生一種精神愉悅和“內(nèi)在需要”，最終形成穩(wěn)定的心里品質，并轉化為穩(wěn)定的外在行為。

1、“今天我是值日生”主題教育活動2、“文明禮儀監(jiān)督崗”角色轉換體驗。

3、校外實踐活動：“我是小交警”、“學雷鋒”等

4、文明禮儀小課題調(diào)查實踐。通過各種探究性活動（小記者、小小調(diào)查員等），通過真實體驗，主動認識而深刻感受到我們在不同場合與人交流應該注意哪些。如“我是服務小明星”“乘務員的一天”“走進敬老院”等題目。

四、家校互動，拓寬禮儀教育渠道

家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以，學校和家庭應該攜起手來，內(nèi)外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

1、我校成立了家長學校，利用舉辦家長培訓班的計劃，向家長宣傳，講解有關的文明禮儀知識，提高家長教育孩子的水平，使每位家長參與德育工作，做文明禮儀教育的熱心人。真正使學校、家庭形成合力，有效地教育學生。

2、平時教師采取了多種方法與家長進行溝通，如家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長通電話、通信、校訊通等。在相互溝通中，增進了家長與教師之間的感情，了解了學生的基本情況，使教育更具針對性，大大提高了文明禮儀教育的實效。通過多種形式的教育，學生的禮儀素養(yǎng)有明顯的提高，講文明，懂禮儀的風氣逐漸形成，文明禮儀教育取得一定的成效。

擴展閱讀：如何培養(yǎng)學生文明禮儀的好習慣

如何培養(yǎng)學生講文明懂禮儀的好習慣

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。中國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀教育肩負著選擇、傳遞、宏揚中華民族傳統(tǒng)美德的崇高使命。小學生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的教育者。為了切實提高學生的文明禮儀水平，上莊完小結合課題，開展文明禮儀教育活動，積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養(yǎng)學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，文明禮儀之花“香飄”校園，全體師生以良好的精神風貌迎接十一屆全運會的召開。

一、了解文明禮儀歷史，增強中華經(jīng)典詩文誦讀的熱情度。文明禮儀教育結合我�！杜c古詩同行，讓習慣滋生》課題組編寫的校本課程《徜徉詩海》，學生誦讀膾炙人口的優(yōu)秀中華詩文經(jīng)典，熟背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》，但是不是每個學生都對古詩文喜歡，也不是每個學生都具備積極參與的態(tài)度，要提高學生的認同感，就要讓學生了解文明禮儀的歷史。為此我校通過編制詩詞操、小游戲、創(chuàng)作詩詞歌曲、誦讀比賽及誦讀展示等活動，了解中華經(jīng)典詩文的歷史，中國提高青少年的文化素養(yǎng)，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。

二、樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性。在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進行教育，生動形象，說服力強，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。各班指導學生組成文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，發(fā)動學生網(wǎng)上查找文明禮儀小故事，各班組織文明禮儀故事會，根據(jù)所學文明禮儀知識設計制作“我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪”調(diào)查表，對學校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進行調(diào)查，在認真整理分析的基礎上撰寫調(diào)查報告，反饋給學校，為創(chuàng)建文明校園獻計獻策。同時我班評選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，及時的鞭策和鼓勵。激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。形成人人爭當文明學生的良好風尚。

三、開展文明禮儀活動，有效養(yǎng)成文明行為。

開學初，為了規(guī)范學生的行為，利用學校開展“上莊完小青少年文明禮儀教育活動”，全體師生認真學習“穿著禮儀”、“行走禮儀”、“尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”“課間禮儀”“同學禮儀”、“升旗禮儀”、“集會禮儀”、“乘車禮儀”、“餐桌禮儀”，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。通過開展形式多樣的常規(guī)教育和豐富多彩的系列活動，如班隊會、板報、廣播、作文、宣傳欄、手抄報、講相聲、小品表演等形式宣傳禮儀知識，引導學生系統(tǒng)了解基本的禮儀常識，學會以禮待人、文明處事。開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育活動，如禮儀知識競賽、禮儀示范表演、文藝演出、禮儀長廊、文明禮貌用語征集等，使學生在活動中掌握文明禮儀的方式方法，養(yǎng)成健康文明的行為習慣。開展了“文明禮儀的班級環(huán)境”評比活動，營造文明禮儀的濃厚氛圍，班級的角角落落，處處是溫馨的文明用語和親切的行為提示，細細的文明小溪涓涓流進學生的心田。

四、營造文化校園環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍。

學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；學校課題組經(jīng)過反復研究，編制《小學生文明禮儀兒歌》，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

五、提出禮儀要求，指導學生去實踐。

利用三八婦女節(jié)，開展孝敬父母的活動。為了培養(yǎng)學生的基本道德觀念和社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，學校特舉辦關愛媽媽主題活動：了解媽媽（奶奶、姥姥）的生日；了解媽媽（奶奶、姥姥）的愛好；幫助媽媽（奶奶、姥姥）做一件家務；清晨，對媽媽說一聲：“我愛您”；睡覺前為媽媽洗腳；為媽媽繪畫、寫祝賀語、唱一首歌、講一個故事，幫媽媽捶背等。通過本次活動，讓學生充分理解母親，真正從內(nèi)心感到母親對家庭的付出，對自己的關愛，培養(yǎng)學生尊重長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關心他人、熱愛勞動的良好習慣，小孩子們就以實際行動實施了禮的行為。

今年的9月10日是我國的第二十五個教師節(jié)，為迎接神圣的教師節(jié)，學校開展“感恩老師，讓心靈飄香”活動，內(nèi)容有“畫畫我的老師”并對老師說一句謝語；班級內(nèi)舉辦一次故事會，講一講自己收集到的尊敬老師的例子；“我們來當一天班主任”的體驗活動，為老師做一件小事的服務活動等。通過這次尊師重孝文明禮儀教育活動，營造尊師重教的良好氛圍，發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會感恩師長，感恩師長的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨，將尊師重孝深植學生心中。加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

紅花需要綠葉的襯托，種子需要陽光的照耀，校園需要文明和諧的春風。結合我�！芭c古詩同行，讓習慣滋生”的課題，通過開展文明禮儀教育活動，讓學生能夠在實際生活、活動中去體驗、感悟禮儀對一個人的重要性，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓學子在這茫茫學海中，揚起理想的風帆，做新世紀的太陽，讓文明禮儀之花“香飄”校園，讓他們終生受益。

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