小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)策略

淺談小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)策略

幼兒園常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動(dòng)、活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求，哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做，活動(dòng)要采取什么方式等方面的要求。幼兒園是集體活動(dòng)的場(chǎng)所，為了保證集體活動(dòng)有條不紊地開展，需要制定一定的常規(guī)來維持秩序。但是，常規(guī)的目的不是要通過捆住幼兒的手腳來讓他安靜、聽話，而是要幼兒在活動(dòng)中專注于自己所感興趣的活動(dòng)，從而產(chǎn)生互不干擾的良好秩序。同時(shí)，在與其他幼兒共同的活動(dòng)中，聽取他人的意見，并在相互商談和爭(zhēng)辯中，明確自己的立場(chǎng)，從而認(rèn)識(shí)到正確的規(guī)則。

良好的幼兒園常規(guī)是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的，這意味著給幼兒的自由不是讓他喜歡怎么樣就怎么樣、想干什么就干什么，這種毫無目的、無規(guī)則的自由是放任，不是自由�？茖W(xué)的自由應(yīng)該是在自然、自愿、自由的活動(dòng)中使幼兒理解紀(jì)律，讓他們?cè)诜e極的狀態(tài)中接受和遵守集體的規(guī)則，從而獲得精神上的自由。

為培養(yǎng)幼兒好的常規(guī)，讓幼兒自覺遵守常規(guī)，教師可以從以下幾方面入手。

一、要愛幼兒，建立良好的師生關(guān)系

老師要和幼兒建立深厚的感情，這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。自從帶了小班之后，我更加深刻地理解了教師對(duì)孩子的愛是多么的重要。小班幼兒年齡小，自理能力差，如有的幼兒大便完不會(huì)擦屁股，

老師要不厭其煩地幫助他們擦干凈，還要溫柔教給他們方法，而不能呢個(gè)大聲的呵斥或者責(zé)備。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子，老師要一口一口地喂。遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄。有的幼兒大小便在身上，還要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。教師的愛還不僅是這些，還要體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點(diǎn)和幼兒的教育規(guī)律上。要通過老師的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上。把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，從而使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，教師就可以科學(xué)地管理幼兒，靈活、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。

這學(xué)期，我們班新來了很多幼兒。早晨入園時(shí)，大部分幼兒都會(huì)哭鬧不愿離開父母，這時(shí)候就要老師耐心的和善的從父母手中接過幼兒，安撫幼兒。一日活動(dòng)中，有的幼兒吃飯的時(shí)候也不會(huì)用勺子，喝水的時(shí)候找不到杯子，上完廁所不會(huì)提褲子，午睡的時(shí)候會(huì)因?yàn)橄肽畎职謰寢寙鑶璧目�。面�?duì)這樣的孩子時(shí)，老師要像媽媽爸爸一樣，耐心的和他們說話，教他們做事情的方法，讓他們覺得老師也可信任，老師也很愛自己，慢慢適應(yīng)幼兒園的生活，愿意遵守常規(guī)。二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，用擬人的方法引起幼兒的興趣

幼兒的思維具有擬人化的特點(diǎn)，因而具體的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。做操前的戶外活動(dòng)時(shí)間是幼兒很喜歡的時(shí)間，但幼兒活潑好動(dòng)，常發(fā)生追跑現(xiàn)象。我經(jīng)常提醒，但收效甚微。于

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托班幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)的六種策略

常規(guī)是幼兒園生活和各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。它使幼兒的生活豐富而有規(guī)律，能調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。建立良好的一日生活常規(guī)，是孩子安全的保證，不僅能夠保證幼兒有一個(gè)良好的集體生活環(huán)境，而且也有利于幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為其養(yǎng)成良好的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，使幼兒終身受益�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也指出，幼兒園健康教育的目標(biāo)之一是“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”�？梢娕囵B(yǎng)幼兒的生活常規(guī)非常重要。但托班幼兒年齡比較小，在2－3周歲，剛?cè)雸@時(shí)，大多數(shù)幼兒連基本的日常生活活動(dòng)，如吃飯、穿衣都不能自理。這是托班教師最為難之處，只有解決好這些難題，才能使他們較快適應(yīng)幼兒園生活。下面筆者結(jié)合自己實(shí)際的工作體會(huì)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)托班幼兒良好生活常規(guī)。

一、兒歌教學(xué)，易于記憶。戶外活動(dòng)后回到教室，不少小朋友進(jìn)廁所小便后直接回到座位上休息或拿杯喝水。筆者發(fā)現(xiàn)佳佳(化名)站在洗手池旁邊，問她是不是要洗手，她點(diǎn)點(diǎn)頭。平時(shí)都是筆者請(qǐng)小朋友洗手，他們才來洗，如果我不叫他們洗手，他們會(huì)不會(huì)主動(dòng)洗手呢?于是早點(diǎn)前，筆者沒有主動(dòng)請(qǐng)小朋友洗手，一直到要吃水果了，都沒有提出要洗手。這時(shí)意識(shí)到孩子們洗手的習(xí)慣還處于被動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)，在請(qǐng)幼兒洗手的過程中發(fā)現(xiàn)他們存在兩個(gè)問題：第一，未掌握洗手方法；第二，亂用毛巾擦手。

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