3月教學常規(guī)檢查小結

教學常規(guī)檢查小結

（201*年3月）

為進一步規(guī)范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處于3月28日起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并當日公布檢查結果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結如下：

教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學后記等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，相當一部分老師使用手寫教案，且書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，如語文組的王玉青、王福元、張深智、譚谷生；數(shù)學組的陳四元、李冬華、吳小兵、唐建華、譚軍鄧德英、鄧斌龍、于順龍；英語組的鄭純潔、于榮、李馨、劉少華、鄭新春、石冬蓮；理化生組的唐吟風、于石山；政史地組的鄧伯橋、于福元、鄧詩夢、張建英、于光平、高軍峰、彭璞、彭小平、奉嘯敏、張明亮等。有些教師雖是電子教案，但個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少，備課開始采用導學案式編寫，從目標的制定、教學過程的設計能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。如語文組的李欣穎、楊友明、唐武斌、田小浩；數(shù)學組的黃東來；英語組的唐芬、王平；理化生組的李國華等。

2、教師寫的隨感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，如語文組的李欣穎、田小浩、王玉青；數(shù)學組的陳四元、黃東來；英語組的于榮；理化生組的李求等。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。所有語文組的老師對學生的作文進行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等級、有激勵的語言，如李欣穎、楊友明、唐武斌、王若等。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施如數(shù)學組的李冬華，理化生組的杜小鳳、陳翠英等老師。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來�；�本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何，如語文組的李欣穎、楊友明；數(shù)學組的陳四元、李冬華、王瓊鋒；英語組的鄭純潔；政史地組的張明亮；理化生組的唐四東等，二、存在的問題

1、大部分教師備課只備教材、知識點，未備學情與教法。小數(shù)教師備課內容與上課內容不想符，備課是為了應付上級檢查，備課簡單。備課本封面不注明日期。

2、少數(shù)教師的作業(yè)批改不夠細心，只有一把“×”而未改的現(xiàn)象。

3、少部分教師聽課不積極，聽課本未注明聽課日期，評課簡單。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。把作業(yè)批語作為老師與學生交流的一個平臺。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真、有價值等。同時提倡用不同顏色的筆在備課本上標注出重點、難點，關鍵點，記錄教學得失。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

4、改進課堂教學，提高課堂教學效率。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

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