李園小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課總結(jié)

李園小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課總結(jié)

在3月24日和3月25日這兩天中，我校舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課的聽評。本校有4位數(shù)學(xué)教師，本次講課全班參加，參加講課的教師正確對待，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案。在課堂中，努力體現(xiàn)新課改的精神，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這次評優(yōu)課效果較好，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將一些亮點列舉如下：

1、情境創(chuàng)設(shè)，重實效。

創(chuàng)設(shè)情境的目的是讓學(xué)生在具體的情景中，迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)目的是為了生成數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)課堂要有數(shù)學(xué)特征。數(shù)學(xué)課堂中要有問題意識，問題的產(chǎn)生和問題的解決是數(shù)學(xué)課堂不斷前進(jìn)的動力。學(xué)生能提出一個數(shù)學(xué)問題，比解決一個數(shù)學(xué)問題更重要。因此創(chuàng)設(shè)情景要有數(shù)學(xué)味，能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，力求簡潔明了，迅速生成數(shù)學(xué)問題，情景創(chuàng)設(shè)的時間最好不要超過5分鐘。本次講課講課中王長德老師的《精打細(xì)算》和王校長的《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》都能做到這一點，走出了以前為創(chuàng)設(shè)情景用時太多的誤區(qū)。

2、習(xí)慣培養(yǎng)貫穿課堂的始終。

什么是教育，教育就是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的方法、思想。本次評優(yōu)課中，教師們都能注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，把養(yǎng)成教育貫穿課的始終。

3、充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要加強教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生充分利用學(xué)具進(jìn)行操作，在動手實踐中經(jīng)歷知識形成過程。這一點王錦德老師在新知學(xué)習(xí)后安排學(xué)生擺教具做的尤為突出。

4、鞏固練習(xí)形式多樣。訓(xùn)練必須要達(dá)到一定的量，但聯(lián)系對小學(xué)生來說確實很枯燥。因此，變換訓(xùn)練的形式，提高學(xué)生的興趣，是解決訓(xùn)練枯燥的一個方法。王長德老師的課后練習(xí)安排得有層次，有易有難，有基礎(chǔ)有拓展，從課堂教學(xué)的效果可以看出，效果很好。

當(dāng)然，從本次優(yōu)質(zhì)課評比中也暴露了我們在教學(xué)中的一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、小組合作學(xué)習(xí)的實效性有待加強。

學(xué)生在合作中的參與率和實效性沒有引起教師的關(guān)注。最好讓好、中、差結(jié)合，達(dá)到好學(xué)生，帶動中、差生的進(jìn)步，達(dá)到兵教兵的效果。

2、教師回避差生現(xiàn)象還存在。

課堂上教師怕學(xué)生回答問題耽誤時間，不能放手引導(dǎo)全方位的學(xué)生。對數(shù)學(xué)課上提出的問題只局限于好學(xué)生回答，冷落了中差等生。我們都知道教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，但每學(xué)生的主體地位怎樣落實，教師思考的還不夠。對提優(yōu)幫差理解得還不好。

3、為學(xué)生的服務(wù)的意識不強。

學(xué)生是課堂的主體，我們的一切活動都要為學(xué)生服務(wù)。但我們在教學(xué)中往往忽視學(xué)生的主體地位，例如：在讓學(xué)生匯報時，總是找好學(xué)生讓學(xué)生面向老師，向老師匯報。而匯報應(yīng)是學(xué)生對全體學(xué)生的匯報，讓學(xué)生聽清楚，聽明白，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。所以，學(xué)生的主體地位要落實在教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)中。

4、抓課堂生成的有意問題還不夠。

數(shù)學(xué)教師會抓住課堂生成的有意問題，能更深層、更廣泛引起學(xué)生的思考。我們的教師重復(fù)自己設(shè)計好的教案，忽略學(xué)生在回答問題時又生成的有價值的問題，教師沒有抓住更沒有引導(dǎo)，提出更新的問題，錯過了更有價值的教育時機。

總之，通過本次評優(yōu)課活動，我們看到了課改以來教師教學(xué)理念的更新和課堂教學(xué)面貌的逐步改變，也看到了我校數(shù)學(xué)教師隊伍的優(yōu)勢和存在的問題，我們將繼續(xù)堅持以校本培訓(xùn)為主，加大力度，采取強化措施推動我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使我校教師綜合素質(zhì)得以大幅度提高，更好的適應(yīng)新世紀(jì)教育的發(fā)展。

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李園小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)

評價等級評價項目序號評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良上課教師王錦德王長德王于中差槐榮32223333522111222241教學(xué)思想教師素質(zhì)教學(xué)過程中能用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，1體現(xiàn)“規(guī)范、精講、善導(dǎo)、激趣、啟智”的“十字”方針。2教態(tài)端正、親切，有感染力。3語言準(zhǔn)確、規(guī)范、精練，嚴(yán)密，用普通話教學(xué)。533442.52.534444634教學(xué)基本功扎實，教學(xué)技能嫻熟。教學(xué)目標(biāo)5在傳授知識與培養(yǎng)技能方面符合學(xué)科要5求和學(xué)生實際。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，情感教學(xué)，目標(biāo)明確、65具體、適當(dāng)。78善于利用和開發(fā)教材，處理和運用教材有創(chuàng)新，突出重點，突破難點效果好。教學(xué)程序設(shè)計合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，講練時間分配合理。6685教學(xué)內(nèi)容與過程9教學(xué)內(nèi)容正確，講解清楚，無錯誤。10創(chuàng)設(shè)情境有新意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法運用恰當(dāng)，能體現(xiàn)因材施教，分層練習(xí)，反饋及時、有效。評價學(xué)生方法11恰當(dāng)，鼓勵學(xué)生積極向上，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)方法。1087612現(xiàn)代化教學(xué)手段運用適時、適度、適量。513精力集中，情緒飽滿，學(xué)習(xí)熱情高漲，師生情感交流合諧，教學(xué)共振。686555346444423533331232222學(xué)生學(xué)習(xí)活動14學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動廣泛、主動、有效，方式恰當(dāng)。0.20學(xué)生有活動的空間和時間，并善于傾聽和15表達(dá)�；�本實現(xiàn)各階段教學(xué)任務(wù)，完成預(yù)定作業(yè)16教學(xué)果和練習(xí)。不同層次的學(xué)生都有收獲和成功的體驗，17教學(xué)實效高。教學(xué)色18具有自己個性化的教學(xué)風(fēng)格。名次合計得分評委簽字___________

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