初中物理教師新課標與教材培訓心得

滄源縣初中物理教師新課標與教材培訓心得

巖帥中學

201*年8月24日，我到滄源縣教師進修學校報到，準備參加為期兩天的初衷物理教師新課標與教材培訓。本次培訓內容為四個板塊，一為初中物理課程標準解讀，二為初中教材分析，三是初中物理教法研究，四為初中物理中考備考策略交流。經過兩天的培訓，略有收獲，現將培訓心得與大家分享：

一、初中物理新課標解讀方面。1、新課標改革的幾個改變

（1）新課標對教育培養(yǎng)目標做了調整，改單一教學目標為三維教學目標。

（2）新課標人才培養(yǎng)模式做了改變，由灌輸式培養(yǎng)為自主探究性培養(yǎng)。

（3）課程內容的更新，由死記硬背的知識改進為自主學習性知識。

（4）評價的改革，改單一評價為多維、靈活的票價機制。2、新課程標準的幾個基本理念

（1）注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位理念。（2）從生活走向物理，從屋里走向社會。（3）注重科學探究，提倡學習方式多樣化。（4）注重學科滲透，關心科技發(fā)展。（5）構建新的評價體系。二、初中物理新課程教學方法1、現代教學課堂的十大轉軌（1）教師由傳播者變?yōu)椴邉澱撸?）一言堂變?yōu)榘偌覡庿Q

（3）單純知識型變?yōu)橹�識能力情感型（4）唯一答案變?yōu)槎喾N解答（5）整齊劃一變?yōu)殪`活多變（6）精英式教育變?yōu)榇蟊娀�教育�?）死記硬背轉變?yōu)榍楦畜w驗（8）聽說讀寫深化為演唱畫做（9）接受式演變?yōu)樘骄渴剑?0）安分守己變化“超市自選”2、常用的集中教學模式簡介（1）杜朗口模式又名三三六模式。

三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏三個模塊：預習----展示----反饋

六個環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提示、

穿插鞏固、達標測評

（2）生活物理引入課堂法

煮雞蛋：可以揭示熱脹冷縮現象

飲料瓶：可以演示滾動摩擦、滑動摩擦、音調、分子間隙、

大氣壓和反沖等物理知識（3）自主學習法

教師引導自學：包括問題引導、故事引導、實驗引導、成績

引導等引導方式

教師指導學生把握正確的目的方法：教師教學生閱讀教科書的方法，并指導學生學會總結歸納的方法（4）新課引入法

點題型：指導閱讀法、選擇講述法、拋磚引玉法和學習匯報法等

懸念型：復習鋪墊法、實驗開路法和立疑法等三、初中物理中考備考交流1、要制定完整的復習計劃2、基礎知識點要做全面的梳理3、教師和學生要多做歷年的中考試卷4、板塊復習時要系統(tǒng)化、具體化5、要注重探究的過程6、知識點要細、要落實

這次培訓比較具有現實意義，培訓內容也比較豐富。通過培訓，我對新課標有了全新的理解，為我以后的教育教學指明了方向。在今后的工作中，我一定落實本次培訓的學習內容，讓培訓的內容得與應用于實踐教學中，讓教育教學績效得到進一步的提高

擴展閱讀：201*初中物理新課程新教材培訓心得體會

201*初中物理新課程新教材培訓心得體會(作業(yè))

昌江縣峨港學校何生橋201*年8月26日，

201*年8月25日，我在昌江縣民族中學多媒體教室參加了初中物理新課程培訓學習，這次昌江縣初中物理新課標新教材培訓全員活動在老師的認真組織下開展的有聲有色。此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會：一，培訓內容系統(tǒng)全面，主要內容：第一節(jié)課1、《課程標準》的修訂進程；2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題.；3、落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學的高級物理教師徐建華課件講解，主要內容是：1、教學設計為什么；2、教學設計怎么做；3、教學設計實例。接著分組互動交流：1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；2、在課堂教學中存在的問題及對策；3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。二，通過本次培訓學習，我知道我國第八輪基礎教育課程改革從201*年開始，至今已經過了11年頭，經過十余年的課改實踐，國家層面在全國范圍進行了廣泛而深入的調查研究。反復征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎教育各學科的課程標準進行了認真修訂。對相應教材進行了修訂調整。新課程各學科課程標準《修訂版》已于201*年11月底正式發(fā)布，今年秋季起全面付諸實施。海南省教育廳羅基鳴主任說，這次對基礎教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調整，這是不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。

三，對教師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進行了修訂調整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內容、學生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個復雜的過程.它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程.目標、效率、發(fā)展是搞好課堂教學的三要素,是上課或評課的基本依據.在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學要做到如下幾點：

（一）教師如何落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學的開放度。

（二）學生主體地位與學習方式多元化

1現代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。

在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素

（三）發(fā)揮教師主導作用，教師首先要提高教學素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？

2教師的引導作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標（針對什么?)（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍3組織作用：依托科學合理的課堂教學結構（1）科學而合理的課堂教學結構的重要性

（2）設計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。經過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節(jié)內容的關系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。

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