學(xué)校后備干部培訓(xùn)心得體會(huì)3
后備干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
雖值寒冬,冬意濃濃。但通化縣快大鎮(zhèn)中心小學(xué)會(huì)議室內(nèi)的學(xué)習(xí)熱潮卻絲毫不減。作為得到組織厚愛的一名后備干部,我有幸參加了為期兩天的教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班,這是通化縣教育局和進(jìn)修學(xué)校攜手安排的培訓(xùn),可見局黨委組織對(duì)我縣教育系統(tǒng)后備干部培養(yǎng)的高度重視。兩天天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),無論是領(lǐng)導(dǎo)語重心長(zhǎng)的諄諄告誡,還是生動(dòng)鮮活的講授,無不使人如沐春風(fēng),內(nèi)心受到震撼,境界歷經(jīng)了錘煉。我深感時(shí)不待我,只爭(zhēng)朝夕的緊迫,唯有勤才能使我的人生更有價(jià)值。品評(píng)和回味本次培訓(xùn)活動(dòng),談一談自己的心得體會(huì)和今后努力的方向。
一、勤于學(xué)習(xí),個(gè)人進(jìn)步和提高的重要手段。
作為后備干部要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,要以謙遜的姿態(tài)、頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神向書本學(xué),向同事學(xué),向?qū)嵺`學(xué),把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種行為習(xí)慣,貫穿于整個(gè)工作生活的全過程。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,在學(xué)習(xí)中思考,在思考中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、提高工作的本領(lǐng),真正做到學(xué)以修身,學(xué)以立德,學(xué)以致用,融會(huì)貫通!
學(xué)習(xí)是修正和改進(jìn)個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑,只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能正確理解和深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的方針、政策、路線和綱領(lǐng),才能對(duì)“中國(guó)特色”、“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”等具有鮮明時(shí)代特征的關(guān)鍵詞有所領(lǐng)悟。
作為一名共產(chǎn)黨員,就應(yīng)以學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為提高自身政治理論素質(zhì)的主要學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,樹立為人民服務(wù)的思想。
作為一名教師,就應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,要樹立“質(zhì)量是第一生命線”的理念,把課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道,努力提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)符合新世紀(jì)需要的合格人才。
作為一名基層干部,就應(yīng)該有明確的目標(biāo),完善的策略,按規(guī)律管理,增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性,減少工作的盲目性和隨意性。做到理論聯(lián)系實(shí)際,把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度,用以指導(dǎo)實(shí)踐。
二、勤于實(shí)踐,能力提高的不竭動(dòng)力。
古人云:“宰相起于州郡,猛將發(fā)于卒伍”,人才都是經(jīng)過最基層艱苦環(huán)境的磨礪脫穎而出的。如果缺乏實(shí)踐鍛煉,抗壓能力、抗挫折能力和社會(huì)適應(yīng)能力較弱,就會(huì)導(dǎo)致自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)將被社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的洪流所淹沒。因此,要主動(dòng)到最艱苦的環(huán)境中鍛煉成長(zhǎng)、磨練自己,經(jīng)得起繁重工作的考驗(yàn),敢于在“危、難、險(xiǎn)、急”的崗位中試一試、煉一煉、闖一闖,顯顯身手,才能提高自己的實(shí)踐工作能力和解決實(shí)際問題的能力,才能在處理一些棘手問題時(shí)臨危不驚,處變不亂,從容應(yīng)對(duì)。
當(dāng)然實(shí)踐也需要以牢固扎實(shí)的理論知識(shí)和長(zhǎng)期的工作實(shí)踐作為前提和保障,以此為基礎(chǔ),進(jìn)而尋求更為高效、合理、多樣的方法來提高我們的工作成效。
三、善于總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)的必然環(huán)節(jié)。
經(jīng)驗(yàn)的積累,需要經(jīng)歷一個(gè)從無到有、由少漸豐、反復(fù)磨練的過程。實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí),在此過程中,總結(jié)是理性思維,是實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)飛躍的一個(gè)重要步驟,是提升學(xué)習(xí)與實(shí)踐精華、積累經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)驗(yàn)的積累既可以來自于實(shí)踐,也可以通過讀書學(xué)習(xí),間接地來自于他人和前人的實(shí)踐,而親自實(shí)踐則更為重要,正如前人所說的“絕知此事要躬行”。
四、勤奮工作,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的首選途徑。
能夠成為后備干部的一員,參加這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我深深感到了組織上對(duì)青年干部的重視和關(guān)懷,在培訓(xùn)中授課領(lǐng)導(dǎo)期望的目光,也使我切身體會(huì)到了青年干部所肩負(fù)的責(zé)任和使命。一個(gè)人要做到在政治上堅(jiān)定、思想上成熟、工作上杰出,生活上自律,如果沒有前輩的教導(dǎo)與輔助,單憑個(gè)人努力是很難做到的,即便能夠做到也勢(shì)必要走許多彎路,浪費(fèi)掉生命中許多寶貴年華,到時(shí)“廉頗老矣”又有多少能力和時(shí)間來施展報(bào)負(fù),服務(wù)社會(huì)。
黨和人民為我們提供了良好的生活環(huán)境和工作條件,并且下功夫、花精力對(duì)我們進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉,就是在我輩身上寄托了殷切的期望,“受人之托,必忠人之事”直面如此的信任和寄托,我們又有什么理由松懈和怠慢,因此,只有努力學(xué)習(xí)、勤奮工作,才能不辜負(fù)組織的厚愛和培養(yǎng)。這就要求我們以滿腔的熱情,全身心的投入到工作中去。從小事、平凡的事做起,重細(xì)節(jié)抓落實(shí),發(fā)揚(yáng)一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng),把每一件事做細(xì)、做實(shí)、做好、做出實(shí)效。要團(tuán)結(jié)
身邊的同志,努力做到容得人、吃得虧、行得正、學(xué)得勤、做得事,“踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事!
“昔日之得不足以自矜,今日之成不容以自限”。我會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,實(shí)事求是的估量自己,以高度的責(zé)任感和使命感,更加努力地學(xué)習(xí)和工作,更加自覺地客服自身的不足,并不斷完善和提高自己。不辜負(fù)黨組織的期望,盡快使自己更好更快地成長(zhǎng)起來。
兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然時(shí)間很短,但體會(huì)很多,收獲很大。我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作新的起點(diǎn),回去后反復(fù)研讀學(xué)到的“財(cái)富”,并把學(xué)到的理論、觀點(diǎn)、方法、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,逐漸形成自己的管理風(fēng)格,完善自己的管理藝術(shù),做會(huì)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造的后備干部。爭(zhēng)取早日為學(xué)校教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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xx學(xué)校中層后備干部培訓(xùn)心得體會(huì)
新的歷史條件下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、身體力行“三個(gè)代表”重要思想,所有教師要堅(jiān)定自覺地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,在自己的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)實(shí)踐中全面體現(xiàn)“三個(gè)代表”要求,把在社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)中充分發(fā)揮出來。面對(duì)新世紀(jì)的種種挑戰(zhàn),承擔(dān)著全面實(shí)施素質(zhì)教育重任的教師,特別作為一名青年教師更應(yīng)該以江總書記“三個(gè)代表”的建黨思想為指導(dǎo),針對(duì)新時(shí)期黨員教師的特點(diǎn),加強(qiáng)自身教育和管理,進(jìn)一步提高青年教師的素質(zhì),發(fā)揮青年教師在教學(xué)過程中的骨干作用。通過參加本次201*年度中層后備干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我在思想上認(rèn)識(shí)上都有較大的收獲,下面談一下通過培訓(xùn)我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感想。
一、如何在新世紀(jì)做好教師(一)新世紀(jì)黨員教師的特點(diǎn)1、角色的雙重性
教師從政治上看是一個(gè)為黨的事業(yè)而奮斗的先鋒戰(zhàn)士;從社會(huì)職業(yè)上看是一個(gè)個(gè)具體的生產(chǎn)者、工作者和管理者等。這種雙重身份在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下往往又統(tǒng)一在一個(gè)人身上,所以我們不能撇開教師的職業(yè)特點(diǎn),籠統(tǒng)地去談教師的先進(jìn)性。學(xué)校教育的一項(xiàng)基本功能是使學(xué)生個(gè)體社會(huì)化,這一功能最終是由教師承擔(dān)的。青年教師所從事的教育工作是對(duì)青少年學(xué)生的身心施加符合社會(huì)和時(shí)代要求的影響的一種精神活動(dòng),教師與學(xué)生都不是機(jī)器,而是具有一定意識(shí)、有感情、有理智、有個(gè)性的活生生的人,因此教師必須要對(duì)自己的工作進(jìn)行符合時(shí)代要求的科學(xué)的構(gòu)思與靈活的安排,他們作出的是創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)。教育技術(shù)的現(xiàn)代化和教育觀念的人文化是未來教育的時(shí)代特征。實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育、人才的要求,歸根結(jié)底也是對(duì)教師的要求。所以黨員教師要帶頭信仰最新的社會(huì)發(fā)展科學(xué)、信仰鄧小&平理論,樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和理想;帶頭學(xué)習(xí)信仰最新的自然科學(xué),在教育部門生中普及基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí);帶頭學(xué)習(xí)最新的教育理論,確立先進(jìn)教育理念,加快推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐;帶頭掌握最新的教育技術(shù),尤其是計(jì)算機(jī)信息技術(shù),永遠(yuǎn)搶占教育現(xiàn)代化的制高點(diǎn)。
2、青年教師作用的時(shí)代性
我們正處在一個(gè)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制深層轉(zhuǎn)型的新時(shí)期,在這樣一個(gè)大變革的背景下,青年教師的角色多樣性的趨勢(shì)也日益明顯。從職業(yè)特點(diǎn)來講,學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,教師的工作直接地全面地影響著未來一代的成長(zhǎng)并因此而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生其他任何工作都難以產(chǎn)生的長(zhǎng)期的影響。因此社會(huì)對(duì)于老師的奉獻(xiàn)精神與勞動(dòng)態(tài)度的要求比其他行業(yè)的人員更為嚴(yán)格。但隨著教育部門內(nèi)部人事制度改革的不斷深化,優(yōu)勝劣汰、公平競(jìng)爭(zhēng)、合理分流等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入,使青年教師也面臨著多項(xiàng)的選擇。既為每位教師提供了通過不同途徑實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的廣泛領(lǐng)域和眾多機(jī)遇。(二)新世紀(jì)青年教師的特點(diǎn)1、青年教師的可塑性
教育是一門高深的藝術(shù)。從學(xué)校走上講臺(tái),青年教師準(zhǔn)備了組后的理論知識(shí),但是實(shí)踐能力還不夠。在工作的過程中有著很強(qiáng)的可塑性,通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論,用理論指導(dǎo)工作,在實(shí)踐中驗(yàn)證理論。從而提高教育教學(xué)素質(zhì)。這次培訓(xùn)就給我們提供了這樣一個(gè)提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、青年教師在工作中的協(xié)調(diào)能力
在教育部門的工作協(xié)調(diào),它包含了教育關(guān)系的各個(gè)主要方面,主要是指通過制定目標(biāo)和分解目標(biāo)。作為一名黨員教師應(yīng)該以大局為重,使各項(xiàng)工作任務(wù)彼此配合,互相滲透,形成合力。使各項(xiàng)具體工作和各部門形成密切配合的關(guān)系,發(fā)揮出整體效應(yīng);就能減少工作中的扯皮和內(nèi)耗,使教學(xué)任務(wù)能夠圓滿的完成。胡錦濤總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,社會(huì)各個(gè)方面都要一起來關(guān)心和支持,只有加強(qiáng)了綜合管理,多管齊下,形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境,年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來!碑(dāng)前來講,教育部門中的黨員教師應(yīng)該充分發(fā)揮綜合性、溝通性的功能,密切黨內(nèi)外關(guān)系,整合學(xué)校及社會(huì)、家庭等各方面的教育力量,形成一個(gè)良好的育人環(huán)境。
(三)新形勢(shì)下青年教師在教育管理創(chuàng)新的著力點(diǎn)1.著力在體現(xiàn)教育內(nèi)容的科學(xué)性上創(chuàng)新
素質(zhì)教育真正在教育部門的全面實(shí)施,有賴于廣大教師的一種“理性自覺”,賴于老師的自我覺醒。教師的工作恰恰是突出對(duì)人的教育,喚起其主體意識(shí)的教育,它在統(tǒng)一思想觀念,幫助學(xué)生辨別正誤,鼓舞人,引導(dǎo)人,喚起責(zé)任意識(shí)方面的作用是十分明顯的。當(dāng)前從教育部門擔(dān)負(fù)的任務(wù)及青年教師所承擔(dān)的思想工作實(shí)際狀況出發(fā),黨員教師的思想教育內(nèi)容除了傳統(tǒng)的黨的基本知識(shí)、黨的歷史、黨的基本路線、方針政策和黨性黨紀(jì)的教育以外,要從科技發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)悄然走來的實(shí)際出發(fā),積極吸取現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的成果,進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師在思想教育中的科學(xué)含量,要突出現(xiàn)代文化知識(shí)與精神文化教育的相互結(jié)合。這里所說的現(xiàn)代文化知識(shí)與精神文化教育的相互結(jié)合應(yīng)包括四個(gè)內(nèi)容:一是關(guān)于馬克思主義的基本原理和社會(huì)科學(xué)知識(shí),包括鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。二是關(guān)于馬克思主義的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)知識(shí)。三是教育政策、法律法規(guī)知識(shí)和現(xiàn)代學(xué)校管理知識(shí)。四是現(xiàn)代自然科學(xué)知識(shí),如新技術(shù)革命知識(shí)、電子計(jì)算機(jī)知識(shí)等。
2.帶頭在教育手段的先進(jìn)性上創(chuàng)新
青年教師是一個(gè)知識(shí)分子相對(duì)集中的群體,而且隨著國(guó)家教師資格制度、教師職務(wù)制度、教師聘任制度的施行和完善,這一群體的學(xué)歷層次、專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次在不斷提高,特別是近年來各校青年教師、青年黨員的大量增加,對(duì)傳統(tǒng)的教師教育只靠“一支筆、一個(gè)本、一張嘴”的方法和手段,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)青年的特點(diǎn)和時(shí)代的要求。在一個(gè)追求效率效益的社會(huì)里,不改變傳統(tǒng)的教育手段,即使再好的教育內(nèi)容也難以收到應(yīng)有的效果。隨著科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展,人們求知的欲望越來越強(qiáng)烈,文化藝術(shù)水平、審美能力不斷提高,所以青年教師在未來的教育中要大力加強(qiáng)現(xiàn)代化的文化教育和形象教育。
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