校本課程電子琴活動總結

校本課程電子琴活動總結

為了更好地響應素質教育，深化藝術改革，我校于今年將電子琴這一器樂引進校本課程，拓展了音樂實踐的思路。在電子琴配套設施的前提條件下，開展興趣活動班，豐富了學生的課外生活，近一步提高學生的藝術素質，提供有利條件。對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：

一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。

一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，本學期重點內容具體有以下幾方面的內容：

A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。B、了解電子琴鍵盤構成及組位。

C、通過相對位置C大調概念，熟悉琴鍵音階。D、強調正確的坐姿、手型及手指觸鍵。

"興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。"八年級的學生不一定優(yōu)于七年級的學生，隨著課業(yè)的加重，八年級學生在活動中的專注度似乎不及七年級的同學，所以興趣的拓展顯得更為重要。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。

電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革把剛剛開始的按學生依據(jù)接受能力程度來劃分不同學層，因材施教，程度好的同學在鍵盤基本練習上展開作品的練習及音色節(jié)奏的協(xié)奏；程度為零或初學的同學主要基礎練習、鍵盤基本功練習。當然為更好的保持學生學琴練琴的興趣；鼓勵他們運用掌握的音色更改等效果進行練習，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，從而達到穩(wěn)定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養(yǎng)學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊哼唱。從而更好地激發(fā)學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學生不僅愛好音樂、藝術，科技也為他們喜好。

二、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；小組協(xié)作，分組分角色表演表現(xiàn)音樂，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。

電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力。

三、收獲和思索：

通過這幾個月興趣班的開展使老師、學生都有進步提高。"青少年的智慧就在他的手指上。"有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。但活動開展中也有困惑，首先就是練習時間太短促，有練琴多年經驗的同學都知道，彈奏一分鐘，臺下十年功。鍵盤最基礎的基本練習曲，每本大概要1-2年時間的練習，每天1-4小時。我們現(xiàn)在每周一節(jié)40分鐘，一學期14-15周左右，每學期總活動練習10小時左右，僅相當于正常琴童3-4天的練習度。除了教師依據(jù)學生層次靈活精選練習曲進行鍵盤基礎練習外，學生在家每天堅持1-2小時練習才有較好的鞏固與提高，但似乎能做到的學生不多，除了客觀條件，還有學生的主觀安排與選擇。所以教師多學習多探索多實踐很重要，在以后的活動中更進一步的對分層教育教學更高效的展開。

趙旭201*.11.29

擴展閱讀：201*年下學期東風小學六年級電子琴校本課程教學計劃

201*年下學期東風小學六年級電子琴校本課程教學計劃

東風小學李中

一、學情分析

（一）、班級情況分析

通過兩年電子琴演奏的學習，六年級的學生相對基礎比較扎實。有一小部分學生樂理知識掌握得不錯，唱歌的狀態(tài)正確，音色也很優(yōu)美，這些學生對音樂的興趣濃厚，但是由于一些客觀因素，不能獲得較好的練習條件，彈奏技能有待提高。有一部分學生因為底子薄、基礎差，對音樂缺乏興趣，所以學習情況不理想。還有一部分學生唱歌音準不好，樂理知識掌握有限，雖然對音樂課有一些興趣，但是紀律性不強，不僅自己沒學好，還影響大家學習。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂的興趣，對他們要多給機會、多鼓勵，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)與他們的感情

（二）、教材分析本學期教材內容包括：《調式與調式音階》、《小步舞曲》、《快樂的節(jié)日》、《賣報歌》。根據(jù)學生學習情況，可設計為1618課時。

二、教學特點

重點：調式的學習與理解

難點：調式理論知識在樂曲中的運用

三、本學期教學的指導思想及教學理念

（一）、啟發(fā)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知；（二）、通過訓練，讓學生具備一定的齊奏、合奏以及自彈自唱的能力；（三）、培養(yǎng)學生的音樂審美能力和藝術想象力、創(chuàng)造力；（四）、在學習過程中，培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和團結友愛精神。

四、本學期教學的主要目的及要求

（一）、在音樂實踐活動中使學生的氣質和素質得到提升；（二）、在唱歌實踐中，掌握各種常用的音樂知識與唱法，并運用到歌曲、樂曲的表現(xiàn)中去，具備簡單的創(chuàng)作能力；

（三）、能夠對自己、他人的表現(xiàn)進行較完整的評價。

五、本學期提高教學質量的具體措施

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁和形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量。以生動活躍的課堂教學模式和教師自身藝術魅力吸引學生，提高學生對音樂學習的興趣。

（一）、以小組為單位進行學習和檢查，以個人為單位進行輔導；（二）、運用學生喜歡的方式學習，教授學生喜歡的樂曲，激發(fā)學生的興趣；（三）、課堂形式設計多樣化，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。最大限度地調動學生學習的積極性，使他們盡可能多的掌握音樂知識與演奏技能。在課堂上采取小組競賽的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、教學進度安排調式及調式音階小步舞曲快樂的節(jié)日賣報歌

4課時4課時3課時5課時

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