高校就業(yè)工作總結(jié)

梧州職業(yè)學院201*年就業(yè)工作情況

201*年全國高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)工作難度和壓力增大，然而，在教育廳的指導下，我院（系）及有關(guān)部門積極配合，在全體教職員工的共同努力下，現(xiàn)就業(yè)工作取得了階段性的成果，現(xiàn)將我院201*年就業(yè)工作作如下總結(jié)：一、201*年畢業(yè)生就業(yè)基本情況

1、截止到7月27日，634名畢業(yè)生已經(jīng)有548人落實了就業(yè)單位，就業(yè)率為86％，其中協(xié)議類170人，非協(xié)議類378人，升學21人，靈活就業(yè)暫無。

2、畢業(yè)生就業(yè)流向和分布。今年我院畢業(yè)生就業(yè)主要分布在梧州、南寧和廣西大部分地區(qū)，占已就業(yè)人數(shù)的85%。就業(yè)單位性質(zhì)看，到國家黨政機關(guān)、事業(yè)單位工作有55人，到三資、民營企業(yè)就業(yè)人數(shù)為491人；到部隊及國防單位就業(yè)者2人。

2、畢業(yè)生供需比有所下降，各專業(yè)需求不平衡據(jù)統(tǒng)計，今年學生就業(yè)辦公室通過各種渠道和方式收集用人單位對我校畢業(yè)生的需求信息2700條，其總量比去年略有增加。二、201*年畢業(yè)生就業(yè)工作特點

1、院領(lǐng)導的重視和支持，各部門的積極配合和協(xié)助

為了加強對我院畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導，院級領(lǐng)導親自掛帥，成立了由系部、學生處、教務(wù)處等多個部門負責同志組成的201*屆�？飘厴I(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組多次開會傳達自治區(qū)的就業(yè)政策和上級主管的文件批示精神，以及研究布置我院的畢業(yè)生就業(yè)工作。學院黨政領(lǐng)導多次抽出時間專門聽取畢業(yè)生就業(yè)工作進展情況的匯報，并做出具體的批示，使這項工作自始至終得到校黨委和行政的重視和支持。

2、有關(guān)部門以主人翁的精神，認真負責積極地開展工作盡管畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻，招生就業(yè)處和各院、系能認真學習領(lǐng)會教育廳領(lǐng)導的指示精神、認真分析形勢、認真分析畢業(yè)生的思想狀況，本著對畢業(yè)生負責、對學校負責、對社會負責的態(tài)度，積極開動腦筋，研究對策，積極采取有效措施，探索新的方法途徑，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

3、切實做好就業(yè)指導，并使之貫穿在整個就業(yè)過程

通過今年的工作，我們感覺到切實做好畢業(yè)生就業(yè)指導，使畢業(yè)生正確認識當前的社會經(jīng)濟形勢和畢業(yè)生就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正視現(xiàn)實，是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵之一。因此，我們除通過就業(yè)指導課、講座、宣傳欄、和深入細致的思想政治工作，做好就業(yè)形勢教育指導及求職技巧等一般就業(yè)常識的指導外，還針對畢業(yè)生在不同時期所存在的不同問題，我們不定期邀請了有經(jīng)驗的企業(yè)人員來學院進行專題講座，消除了畢業(yè)生的就業(yè)顧慮，端正就業(yè)心態(tài)，進一步鞏固及深化了就業(yè)指導效果，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。4、增強服務(wù)意識，努力為畢業(yè)生排憂解難

為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推薦工作，我們定期到各院、系調(diào)查了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況，清楚是否每位畢業(yè)生已落實就業(yè)單位，未落實的是否有意向單位；哪些同學有實際困難，在畢業(yè)生就業(yè)指導、擇優(yōu)推薦和管理方面有哪些好的做法和經(jīng)驗。通過及時了解和掌握各院、系乃至有實際困難的每一位畢業(yè)生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據(jù)。此外，鑒于有部分畢業(yè)生在派遣時尚未落實就業(yè)單位，我們專門為畢業(yè)生建立了資源庫，將有需要學校再推薦意向的畢業(yè)生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學校的關(guān)心和支持，愉快地走上社會，正面人生。三、就業(yè)工作面臨的主要困難及問題1、畢業(yè)生就業(yè)指導條件有待進一步改善

學院的硬件設(shè)施沒有完善，沒有固定的就業(yè)指導場所及必備設(shè)備，這與工作要求是不相適應(yīng)的。3～6月期間，幾乎每天都有用人單位到校進行招聘，多的時候一天要接待幾個單位，而我們可利用的較大的場地只有會議室、電教室和課室，且必須要在這些場所空閑的情況下才可以使用。在這種情況下，我們總是面臨要么沒場地、要么場地不夠大、要么場地的設(shè)備不夠用這幾個難題。這種狀況在一定程度上影響了招聘效果，制約了就業(yè)工作的開展。建議上級有關(guān)部門和學校加大投入，為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造更好的條件。2、不想就業(yè)的現(xiàn)象比較突出

一方面很多用人單位招聘不到畢業(yè)生，另一方面我們很多畢業(yè)生還沒有落實工作單位，雖然我校現(xiàn)階段的畢業(yè)生就業(yè)率較高，但從就業(yè)的基數(shù)來看，仍還有一部分還未就業(yè)，這說明我校畢業(yè)生就業(yè)期望值依然較高，有業(yè)不就的現(xiàn)象比較突出。3、學生頻繁的跳槽為學校的統(tǒng)計工作增加了難度

現(xiàn)在畢業(yè)生心態(tài)不穩(wěn)定，總是在頻繁的調(diào)動工作，每去一個城市，其的聯(lián)系方式也隨之改變，這就造成了聯(lián)系該學生及其困難，對就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)增加了很大的難度。

4、指導和幫助畢業(yè)生提高自身的綜合素質(zhì)

從對畢業(yè)生就業(yè)狀況摸底調(diào)查及畢業(yè)生面試過程中我們發(fā)現(xiàn)，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、動手能力強、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生最受用人單位的歡迎。因此，就業(yè)指導應(yīng)加大畢業(yè)生素質(zhì)提高的工作。四、今后就業(yè)工作思路及對策

1、加強就業(yè)安全教育。開辦主題講座、班會，讓有經(jīng)驗的老師為學生提供安全經(jīng)驗，為畢業(yè)生的人身、財產(chǎn)安全敲響警鐘。2、開辟就業(yè)市場。主要是建立好畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把畢業(yè)生的信息傳到網(wǎng)上，便于用人單位和畢業(yè)生的直接交流。利用校內(nèi)領(lǐng)導、老師的業(yè)務(wù)和社會關(guān)校為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

3、加強教育，徹底扭轉(zhuǎn)，學生及其家長的就業(yè)觀念。就業(yè)觀念陳舊是制約畢業(yè)生就業(yè)的重要障礙，通過教育使學生樹立的生存觀念，將“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念滲透到就業(yè)教育中去。

4、加強就業(yè)指導。就業(yè)指導從大一時抓起，滲透到平時教育和管理當中。這樣有利于學生樹立正確的就業(yè)觀念，認清形式，可以促使他們發(fā)揮潛能，珍惜時間，努力學習。

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科學分析強化服務(wù)全面提升大學生就業(yè)水平

×××學校就業(yè)工作遵循“從行業(yè)需求出發(fā)、從社會需要出發(fā)”辦學方略，認真貫徹落實“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的教育理念，學校黨政領(lǐng)導班子高度重視，嚴格落實就業(yè)工作“一把手”工程，在職能部門和各院系的通力合作下，經(jīng)過全校師生的共同努力，圓滿完成了本年度的就業(yè)工作任務(wù)，使得學校的畢業(yè)生的一次就業(yè)率達，考研率達，就業(yè)率、考研率均位居地區(qū)學校前列。現(xiàn)將學校畢業(yè)生的就業(yè)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

學校本年度畢業(yè)生構(gòu)成情況。（分學歷、分專業(yè)、分性別進行圖表統(tǒng)計）總體上看，學校的畢業(yè)生就業(yè)情況主要有以下幾個特點：

1、畢業(yè)生就業(yè)期望值有所下降，能夠認清當前社會形勢，就業(yè)觀念較以前有所轉(zhuǎn)變，去基層、相對偏遠地區(qū)工作的學生較前幾年增多，學生主動簽約到煤礦企業(yè)以及偏遠中小城市就業(yè)。

2、畢業(yè)生考取碩士研究生比例逐年升高，×××學校往屆考研畢業(yè)生主動為應(yīng)屆考研的學生搜集復習資料，聯(lián)系導師，形成一屆帶一屆的良好氛圍。

3、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域性廣，畢業(yè)生就業(yè)分布在華東、華北、環(huán)渤海、長三角、珠三角等19個省市自治區(qū)。

二、校領(lǐng)導的重視和支持，各部門的積極配合與協(xié)助

一是組織機構(gòu)健全。學校黨委書記親自掛帥，成立了由主管行政領(lǐng)導和主管學生工作的校領(lǐng)導、校就業(yè)指導中心、各系主任、畢業(yè)班輔導員、班主任組成的畢業(yè)生就業(yè)工作小組。

二是分工明細，責任到人，制定獎懲措施。主管領(lǐng)導、就業(yè)指導中心主任、各系主任、輔導員、班主任層層簽訂責任狀，同時根據(jù)不同時期學生的就業(yè)情況及思想變化，組織召開就業(yè)工作推進會議，開展就業(yè)動員會。

三是修訂人才培養(yǎng)方案。學校從辦學定位、服務(wù)面向和辦學資源出發(fā)，根據(jù)地方或區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要確定出了符合市場需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標，并充分調(diào)動一切教育教學手段，對課程體系、專業(yè)方向、工程實踐等各個環(huán)節(jié)進行了整體優(yōu)化設(shè)計。

三、調(diào)查摸底，系統(tǒng)分析，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀

畢業(yè)生就業(yè)工作必須深入學生中，認真了解他們的思想動態(tài)，進行情感交流，然后再有針對性的、逐人的做思想工作，才能達到事半功倍的效果。

一是通過調(diào)查問卷了解學生就業(yè)意向。每屆畢業(yè)生在畢業(yè)學年開學時，學校都會制定一份調(diào)查問卷，全面細致地了解學生對就業(yè)的期望值，包括就業(yè)區(qū)域、薪酬標準、個人的基本能力素質(zhì)等。根據(jù)掌握的第一手資料，學校要求各系由畢業(yè)班輔導員、班主任老師牽頭以班會、團活、個別交流等形式，深入到學生中，與學生進行思想“碰撞”，對每名畢業(yè)生的情況進行認真分析。由于學生的思想呈現(xiàn)動態(tài)變化的，因此我們每隔一段時間就進行一次調(diào)查摸底，保證工作有的放矢。

二是積極引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。通過調(diào)查問卷、個別交流等形式發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學的想法是工作后工資待遇要高、工作強度不能太大，而且環(huán)境還得好，可見很多學生對將來就業(yè)的期望值很高，但是沒有考慮到自身素質(zhì)條件與希望不匹配，造成理想和現(xiàn)實有很大的差距，導致很多學生存在“只是抬頭看，不能彎腰干”的思想。因此，加強對畢業(yè)生的教育引導，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的陳舊就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的先進就業(yè)理念就顯得尤為重要。我校就業(yè)工作領(lǐng)導小組在查閱并搜集大量資料后，依托大學生就業(yè)指導課、班會、團活等載體，指導學生從實際出發(fā)，客觀剖析自己，樹立正確的擇業(yè)觀。

四、狠抓實效，加大力度，加強就業(yè)指導的針對性

在就業(yè)指導方面，我校有著多年來形成的良好傳統(tǒng)，就業(yè)輔導講座從不間斷，效果顯著。針對今年畢業(yè)生多的實際情況，由學校主要領(lǐng)導擔綱的就業(yè)工作領(lǐng)導小組提出，要在加大就業(yè)指導課力度的同時，狠抓實效，提高就業(yè)指導的針對性，只要學生需要，我們就要對他們進行個別指導，決不讓一個學生盲目面對就業(yè)。在工作方法上，學校就業(yè)工作領(lǐng)導小組也提出“集中團體輔導，個人談話”的具體思路。學校在就業(yè)工作之初，何書記就安排了多次就業(yè)輔導講座。首先培養(yǎng)畢業(yè)生具備合格大學畢業(yè)生的標準。從以下三個方面對學生進行培訓引導：第一是要求學生在學好本專業(yè)知識和技能的同時，要拿到如外語、計算機等級證書以及其他相關(guān)資格證書或獲獎證書；第二是引導學生樹立愛崗敬業(yè)和開拓進取精神。

其次通過心理測試讓學生認清自己。讓學生了解自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

第三培養(yǎng)學生具有一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四提升學生的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前很多，如不正之風，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力�？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)�，防止受騙上當；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。

五、增強服務(wù)意識，努力為畢業(yè)生排憂解難為了更好地為畢業(yè)生服務(wù)，學校采取了一系列措施：

一是建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)交流平臺。隨時將一些就業(yè)信息發(fā)布出去，讓學生第一時間獲取就業(yè)信息，同時，利用這個交流平臺，把平時不愿意表露思想的學生的積極性調(diào)動起來，讓他們以文字的形式表達出來。二是充分利用社會資源，拓寬就業(yè)渠道。派原主抓就業(yè)輔導員高明星同志遠赴長三角、環(huán)渤海等地進行就業(yè)調(diào)研，了解就業(yè)市場，經(jīng)濟發(fā)展趨勢，并借此機會在部分地區(qū)建立校友會，以便于日后畢業(yè)生找工作他們能夠提供幫助。

三是遵循“請進來，帶出去”的思想。學校在邀請用人單位來校招聘的同時，由校領(lǐng)導帶隊積極前往用人單位進行實地調(diào)研，了解就業(yè)信息。

四是不但要做好“售前”服務(wù)，同時還要做好“售后”服務(wù)。學校黨政領(lǐng)導要求，在校是我們的學生，要為他們服務(wù)，畢業(yè)后仍然是我們學生、校友，也要為他們服務(wù)好。往屆畢業(yè)生畢業(yè)后，很多學生涉及到改派、辦理戶口、組織關(guān)系等事宜時，每每找到我們，無論是誰肯定會及時的放棄手中的工作，為他們做以耐心的解答，逢年過節(jié)學校都會給往屆畢業(yè)生發(fā)送祝福信息，建立長期聯(lián)系，通過他們了解就業(yè)信息。

六、全校教職員工齊動員，共同幫助學生就業(yè)

就業(yè)工作開始之后，就是學校每周教職工例會最重要的議題之一，畢業(yè)班輔導員編寫了學校就業(yè)工作進程表，及時將情況報知學校領(lǐng)導與專業(yè)教師。學校領(lǐng)導非常重視，在全校各級會議強調(diào)就業(yè)工作的重要性，動員全體教職員工，想辦法幫助學生就業(yè)。校就業(yè)工作領(lǐng)導小組制定了獎勵措施，這些措施充分調(diào)動了專業(yè)教師幫助學生聯(lián)系就業(yè)單位的積極性。很多教師都通過個人關(guān)系聯(lián)系用人單位，而且這樣的用人信息通常是非常有實用性的，一般能夠確保學生通過初試。

七、就業(yè)工作堅持長線管理，工作方針保持連貫

可以說，我們現(xiàn)在就業(yè)工作中所堅持的方針政策，以及使用的辦法，雖有創(chuàng)新，但是其基礎(chǔ)還是來源于學校有關(guān)部門一貫堅持的工作方針和工作作風。學校領(lǐng)導對于就業(yè)工作一貫的重視，特別是在就業(yè)工作中堅持求真務(wù)實，堅持注重實效，堅持一切為了學生，對我們的就業(yè)工作有著非常重要的長期的指導意義。招生就業(yè)處堅持長遠的目光，制定了連貫的就業(yè)工作的計劃和方針，貫穿于多年以來的就業(yè)工作中。學校相對穩(wěn)定的就業(yè)工作的政策和方針，對學校開展工作提供了強有力的支持，我們在工作中也力圖長線管理，對于學生，從低年級開始就向他們介紹就業(yè)工作，使他們能夠在進入畢業(yè)年級后迅速進入狀態(tài)。對于用人單位，我們堅持無論今年是否有用人計劃，都要常年與他們聯(lián)絡(luò)感情，經(jīng)常通過Email等形式與他們保持聯(lián)系。這些長期的行動相對于短期的行為來講，更能夠得到就業(yè)市場和用人單位的支持和認可，保證了我校就業(yè)工作的長期穩(wěn)定，將經(jīng)濟波動、行業(yè)調(diào)整等短期不利因素的影響降到最低。

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