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一年級學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

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一年級學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

一年級學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

我這個學期來擔任一年級教學。由于學生的來源以及所受各方面環(huán)境的影響,學生的成績參差不齊,其中基礎較差的有5人,學習成績易波動的有15人,根據(jù)學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。

1、要有一顆熱愛學生的赤誠之心,與學困生建立融洽的關系。我覺得愛學生,是轉(zhuǎn)化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要溫暖、需要愛。作為和數(shù)學教師的我,平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己,為自己操碎了心,費盡了心血,再不努力學習實在對不起老師,從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心,尊重和信任他們。作為教師的我,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失激勵上進。對于學習品行均落后的學生,除了加強對他們的學習興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,幫助他們提高學習成績,增強他上有所上進。

2、發(fā)掘特困生的閃光點,激發(fā)們學好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學困生的轉(zhuǎn)化,我把學困生的教育置于班集體中,以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。

4、主動與家庭、社會有關方面密切配合,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一不調(diào)。

5、嚴格要求,持之以恒。學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復。作為的我,我是正確認識和對待學生的反復。我是抓反復,反復抓,耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力,我班的學困生,如:馮天藝、郭智博、劉博等有了很大進步,原來他們寫字的速度也相當慢,經(jīng)常性的讓其他同學在等著,近短時間以來,他們的速度也逐漸快了些,在各方面都有了一定的進步。

通過一學期的輔導工作,學困生的學習有了明顯的起色。我堅信,只要不斷地給予誘導幫助,樹立起他們學習的信心,發(fā)掘他們的閃光點,激發(fā)他們的自尊心,尊重和信任他們,加強他們的學習興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,他們的學習一定會更上一層樓。

一年級學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

趙鳳霞

201*年12月

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一年級學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

這個學期來擔任一年級教學以來,由于學生的來源以及所受各方面環(huán)境的影響,學生的成績參差不齊,其中基礎較差的有5人,學習成績易波動的有15人,根據(jù)學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。

1、要有一顆熱愛學生的赤誠之心,與學困生建立融洽的關系。我覺得愛學生,是轉(zhuǎn)化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要溫暖、需要愛。作為和數(shù)學教師的我,平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己,為自己操碎了心,費盡了心血,再不努力學習實在對不起老師,從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心,尊重和信任他們。作為教師的我,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失激勵上進。對于學習品行均落后的學生,除了加強對他們的學習興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,幫助他們提高學習成績,增強他上有所上進。

2、發(fā)掘特困生的閃光點,激發(fā)們學好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學困生的轉(zhuǎn)化,我把學困生的教育置于班集體中,以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。

4、主動與家庭、社會有關方面密切配合,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一不調(diào)。5、嚴格要求,持之以恒。學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復。

我是抓反復,反復抓,耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力,我班的學困生有了很大進步,原來他們寫字的速度也相當慢,經(jīng)常性的讓其他同學在等著,近短時間以來,他們的速度也逐漸快了些,在各方面都有了一定的進步。

通過一學期的輔導工作,學困生的學習有了明顯的起色。我堅信,只要不斷地給予誘導幫助,樹立起他們學習的信心,發(fā)掘他們的閃光點,激發(fā)他們的自尊心,尊重和信任他們,加強他們的學習興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,他們的學習一定會更上一層樓。

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