影子培訓校長匯報

以科學管理提質(zhì)量，憑發(fā)展教師育英才，靠課堂改革創(chuàng)特色

------校長“影子培訓”西安市89中參訓小組匯報材料

西安市89中此次共負責五位參訓校長的掛職研修任務，89中對此次培訓活動十分重視，對活動做出了細致的安排，呂校長經(jīng)常關心詢問研修校長的活動安排。通過參觀，召開交流會，參與學校活動、聽課等方式，我們五位研修校長受益頗深，時刻沖擊著我們的教育思想、辦學理念。在這兒我們領略到了科學、細致的學校管理，全面育人的質(zhì)量觀，發(fā)展教師的教育理念，以及學生為主體的自主課堂等，這些必將促使我們形成科學全面的教育思想，樹立正確的辦學理念，積極創(chuàng)建富特色的校園，促使學校內(nèi)涵式發(fā)展。

一、西安89中簡介

西安市第八十九中學，始建于1912年，前身是陜西省女子中學，先后曾易名陜西省女子師范學校、陜甘寧邊區(qū)女子中學、西安市東方紅中學，現(xiàn)在這所歷史悠久、負有盛名的省級重點高級中學，為辦好讓人民滿意的學校，正在加快步伐，創(chuàng)建省級示范高中。國務委員陳至立為從世紀風雨里走出的八十九中題詞：“三秦名校育桃李，繼往開來寫春秋”；中共陜西省委書記李建國題詞：“爭創(chuàng)一流中學，培養(yǎng)四有新人”。

二、研修小組主要收獲及體會

（一）89中樹立正確的教育質(zhì)量觀。以“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、育英

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才”為辦學目標，辦學以學生為中心，大力推行素質(zhì)教育，以成才先成為為己任，讓學生在學會學習中學會做人。始終堅持“德育為先”的理念，堅持抓德育就是抓質(zhì)量的要求。該校要求學生做到的，教師先做到，要求教師做到的，領導先做到。校長呂高愿更是率先垂范以身作則，他帶領工勤人員清理校園垃圾，呂校長愛校如家，用自己的實際行動感召師生。該校對外交流活動中，學校黨組副書記李政平流利的英語口語、優(yōu)美的書法作品更是體現(xiàn)了該校師生求真務實的精神。

學校德育系列活動“近、小、實、親”。學校堅持成才先成人的理念，升旗儀式上德育處對學生文明禮儀活動中儀容儀表存在問題的班級及個人逐一通報，嚴格標準要求。實踐證明：播種一種行為，將會收獲一種性格；播種一種性格，將會收獲一種命運。該校對學生文明禮儀則更是要求嚴格，對違紀學生及時給予嚴厲處分。在校期間我們的所見所聞該校學生表現(xiàn)出深厚的學校文化底蘊和良好文明行為，受到社會各界及家長的一致好評。

科學育人，全面發(fā)展。該校重視學生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展，校際合作交流充分發(fā)展了學生的能力。VCE項目、德國DSD項目為學生英語口語交際能力提升、生活能力培養(yǎng)構(gòu)筑了廣闊的平臺。學校德育全國現(xiàn)場會、學校秋季運動會等活動均為學生發(fā)展搭建成長之橋。我們研修小組認為，豐富多彩的學�；顒泳褪菍W校發(fā)展學生、全面提高質(zhì)量的有效抓手。

（二）傳承傳統(tǒng)文化，為學生終生發(fā)展搭成長之橋

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該校書法興趣班，書法選修課程，活動開展經(jīng)常，異彩紛呈。該校黨組副書記李政平書法作品集受到省市書協(xié)的好評。中德學校交流活動使得該校學生書法、口語等方面能力均得以提升。

中華頌國學經(jīng)典誦讀活動。有固定時間，有誦讀教材，有輔導老師，長安文化、漢唐文化在89中得以傳承和發(fā)揚，學生語文基礎得以鞏固，學生表達能力得以提升，校園充滿儒雅之氣。

（三）學校注重內(nèi)涵發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基

該校有在校學生5000余人，201*年整合西安市第四中學，學校現(xiàn)在由匯知和89構(gòu)成一校兩部。該校穩(wěn)定的生源，得益于學校注重內(nèi)涵發(fā)展，即由量的擴張到質(zhì)的提升，就學校教育而言即重視人得終身發(fā)展。89中德育為首的理念，學生為中心的課堂，學生實踐活動等為學生終身發(fā)展打下了堅實的基礎。進入89中校園便能感受到學校充滿了成長氣息。

該校心理健康教育特色鮮明。七年級每周每班一節(jié)心健課，有專業(yè)教材，學校心健室嵇亞萍主任編寫有教材，有教學活動安排。其他年級開設心理輔導專題講座，講稿詳實切合學生實際、針對性強。心健小報《心靈茶吧》能及時疏通師生心理問題，“小報不小”其解決都是大問題。心理咨詢室活動經(jīng)常，學生“成長之約”、心理訪談等及時解決學生、家長心理障礙。通過這些教育使校園成為學生成長之樂園。

研修期間有幸聽了該校三節(jié)骨干教師示范課，該校課堂教學特色鮮明。課堂能以學生為中心，學生“自主學習”、“交流展示”、“質(zhì)疑

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檢測”三段式結(jié)構(gòu)顯明，課堂為學生創(chuàng)造了交流的空間，交給學生學習方法，使得學生會學習、善學習，更培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和交流能力等。教師點撥、講解、質(zhì)疑精煉、準確、到位，教師角色定位準確，通過聽課我們認為89中老師是學生成長的引領人。

（四）學校通過發(fā)展教師來發(fā)展學生，進而通過發(fā)展教師和學生來發(fā)展學校。

學校組織我們召開了多次座談會。學校主管教務李雙全副校長向我們介紹了學校發(fā)展教師之基本理念，極其精細化的教學常規(guī)管理。在教學常規(guī)管理方面，學校制度細致、科學，教師集體備課制度，坐班制度各種制度健全。常規(guī)管理方面重心下移，重點是抓落實。學校由值班校長、值周教師、教務處、年級組、學生會等共同構(gòu)成多元評價主體，常規(guī)管理精細到位。該校學生評教制度化、科學化、規(guī)范化，學生評教在網(wǎng)上進行，學生可以放心反饋課堂問題，學校統(tǒng)計方便快捷。學校能狠抓教師備課、上課、評課、說課、議課等幾個方面，教師業(yè)務能力提升有了制度上的保障，課堂教學質(zhì)量得到有效提升。

該校樹立“培訓就是福利”的理念，注重發(fā)展教師，從教師基本功，英語、計算機等方面努力提高教師業(yè)務能力。學校設有教研處，教研處負責教師培訓。學校制定有教師培訓方案，根據(jù)新時期教育教學工作的需要安排不同方面內(nèi)容，教師赴德、赴澳交流，英語培訓是基礎，需要考核過關，否則外出交流資格取消。這些措施提高了學校教師們培訓熱情。隨著教學手段不斷先進化，該校及時安排教學手段現(xiàn)代化運用方面的培訓。該校教師校本培訓更是特色明顯，學校課程

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表安排中為不同學科預留了研討時間，研修時間有了保證，學校規(guī)定教研組開會前必須確定教研例會主題，每位教師需根據(jù)備課組研討主題準備發(fā)言提綱，這些使得學校教研成效顯著。

（五）科研興校是該校又一顯著特點，學校堅持“課題支撐，兩改帶動”的總體思路，整體推進教改及課改工作。研修期間參與了該校課題立題、開題、結(jié)題等方面工作，學校承擔有國家級課題，省市課題及校本課題。這些課題促使學校內(nèi)涵發(fā)展。

研修期間，我們看到了該校多種校本教材，《電腦音樂制作》《健康密碼》《書法教程》等，這些均體現(xiàn)該校特色教育。

（六）文化管理學校管理的最高境界

百年校史，西安女子中學、西安師范學院、西安市第89中，一代代89中人為學校積淀了深厚的文化底蘊。在學校我們很難看到學校的各種規(guī)章制度，但在學校的每一天都能感受到老師們勤奮工作，學生們刻苦學習。89中用師生共同信仰與道德追求構(gòu)筑了學�！罢\毅、達德、博學、篤行”的校訓，形成了“團結(jié)拼搏開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。學校處處充滿成長氣息，可謂師生的精神家園。我們研修小組一致認為學校文化建設的核心應該是全校師生的行為文化。

總之，在89中的每一天我們都被一些事情震撼著，每一天都有新的教育思想在激烈拼撞，每一天都能收獲新的教育理念及教育方式。我想通過此次培訓一定能推動我省基礎教育科學、健康、快速發(fā)展。

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擴展閱讀：影子校長培訓報告總結(jié)

參加201*年大理州實驗小學影子校長培訓

總結(jié)報告

大理市磨房完小

楊立貴

201*年10月28日

參加201*年大理州實驗小學影子校長培訓總結(jié)報告承蒙上級關心，我有幸參加201*年大理州實驗小學影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。

我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學校長五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：

一、大理州實驗小學開展素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展

從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析。學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統(tǒng)語文、數(shù)學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的范疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分數(shù)，學生認識到體育、音樂、美術很重要，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)，自主認真學習。那么對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以后應去關注，淡化分數(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，不能區(qū)分主副科，使

學生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、德育工作開展得好，促使優(yōu)良校風的形成

實驗小學高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊都體現(xiàn)。大處著眼，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學生的言行，讓學生遵守《中小學生守則》。細處入手，學生在校內(nèi)一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了，校風就形成，因此，德育工作至關重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養(yǎng)優(yōu)良的校風，辦好學校。三、重視教育科研，提高教師業(yè)務素質(zhì)

實驗小學對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組、數(shù)學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行。教研組長通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課，組長統(tǒng)一要求去認真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業(yè)務素質(zhì)提高了，就可以服務于平時的教學，教育教學質(zhì)量肯定得到提高，所以，學校要發(fā)展、關鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不

到課題的本質(zhì)，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質(zhì)量。四、加強對青年教師的培訓，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍

學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領導親自掛帥，青年教師認真學習，執(zhí)教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務能力。青年教師素質(zhì)提高了，學校的師資隊伍建設好，學校的教育教學質(zhì)量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領導關鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那么，我校應如何抓好教師素質(zhì)的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗不足，有的處于中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發(fā)作用

學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優(yōu)的隊委主持。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學，提醒班主任學生，指出今后的努力方向。學校人數(shù)很多，達1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領導旗下講話，告訴了師生們明白本周重點做的事項，應該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待

我們學習。我的學校有6個班，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心、勇氣，不敢說同學，不敢批評同學，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產(chǎn)生。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用。

六、優(yōu)化課程教學，關注三維目標

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的思想，關注到學生的情感、態(tài)度、價值觀的三維目標，充分發(fā)揮學生的作用。最大限度調(diào)動學生的積極性，調(diào)動學生的思考、議論、表達、交流的環(huán)節(jié)，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講實驗小學的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優(yōu)化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。

總之，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實驗小學的優(yōu)秀的領導，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學

校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發(fā)我百倍地熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學校，愛崗敬業(yè)，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結(jié)合，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

201*年10月28日

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