品生、品社教研計劃

《品德與生活》《品德與社會》教研計劃

一、情況分析：

教研組共有四名任課教師，分布在全校五個教學班。擔任這兩門學科教學工作的大多為班主任教師。他們平時和學生相處時間長，接觸機會。為我們開展教學研究，課堂教學改革打下了良好的基礎。在這些教師中，既有具有豐富教學經(jīng)驗的中老年教師，也有富有激情、不乏創(chuàng)新意識的青年教師。雖然由于人員分布較分散，為我們的教研活動帶來一定的困難，但是大家都能認真對待，積極投身教學研究中。教研組中的年青教師大多能主動參與課題研究，運用教材聯(lián)系實際，大膽進行改革創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學生的道德情感，提高學生的道德認識和道德判斷能力，指導學生的日常行為。并能與其他教師交流，形成良好的科研氛圍。二、指導思想

201*年我市小學教研工作的總體目標是：以大力實施素質(zhì)教育為主線，以進一步提高教育教學質(zhì)量為中心，圍繞“高效課堂”的工作主題開展工作。，

堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，以課程標準為依據(jù)，以新課標、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。三、工作重點：

1、組織教師認真學習課程改革理論和教學建議，規(guī)范教師教學行為。2、建立課題研究組，確立研究課題。3、組織教師上好校公開課。4、組織教師觀摩學習。

5、鼓勵教師交流經(jīng)驗、撰寫論文，

6、組織好期末復習工作。四、具體目標與措施：

1、帶領教師學習學科課程標準。使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價及實施等。切實抓好思想品德與社會這兩門課程的建設。加強理論學習，提高教師的教育理念，了解德育綜合課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、方法，繼續(xù)探索新課程背景下的課堂教學評價方法。

2．我們必須深思，面對課改，如何才能走出老的思想品德課的教學模式。首先，我們要全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學觀念。把握基礎教育的內(nèi)在聯(lián)系，避免課堂教學的形式停留在表面化的研討范圍上，將教育的每一個觀點滲透與年齡特點的具體存在有機的進行整合，有的放矢地、親切自如地讓學生接納所學的全部內(nèi)容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規(guī)范到應該具有的層面上來通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體實現(xiàn)課程目標。由德育教導和教研組長共同督促教師做到專課專用，保證品德與社會課的課堂教學。

3．以“國情教育”為契機，圍繞“樹理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目標，開展主題教育活動。制訂專門教學活動方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學期有總結(jié)”。上足課時，利用品德與社會課、午間專題教育時間和班會課開展教學與綜合實踐活動，做到課內(nèi)課外有互動，教師學生互長。由德育教導和教研組長共同負責聽課。

4．提升思品教學質(zhì)量關鍵要有一支能積極參與思品研討，勇于實踐的教師隊伍，我們會定期開展教研活動、認真鉆研教材教法，讓教研組的每一位老師都參與實踐課研究，通過聽課、評課、反思，挖掘每個人的潛能，促進合作交流，成果共享，讓教師在互補共生中成長。使每個學生都能得到健康的成長，使每位教師都能有所提高。我們教研組將采用分散和集中相結(jié)合的方法，開展教研活動。要求每位思品德與社會課教師積極學習教育、教學理論，以《新課程標準》的學習為契機，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論修養(yǎng)，在鉆研教材的基礎上，進行交流和討論，從而提高教學能力。

5．繼續(xù)開展課堂教學評價的改革，完善對學生的評價體系。評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個的過程，保證教學目標的實現(xiàn)。所以在評價時應該從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。從多方面比較客觀地評價學生，利于學生的發(fā)展。五、研究主題

品德與社會課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會與學校德育工作相結(jié)合，以“學生生活”為主線，以“如何讓品德教學回歸生活”為主題，每位教師根據(jù)本冊目標，從中選擇一個，重點對學生進行教育、監(jiān)測，使學生能從知識的掌握到行為的落實。站在增強學生民族精神的高度，培養(yǎng)人文內(nèi)涵，從中自然引發(fā)出學生對怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認知。充分利用網(wǎng)絡資源，采取信息技術教育手段，有效提高品德與社會教學的實效性。

六、具體安排：

時間：201*.2：布置新學期工作內(nèi)容。地點：教導處負責人：教研組長。

主要工作：1、總結(jié)上期教研活動，交流本期活動計劃

2、對教師進行課標、教材培訓。3、討論品德“作業(yè)”的設置

4、討論“如何讓品德教學回歸生活”的可行方案

時間：201*.3：課例研究地點：微機室負責人：教研組長

主要工作：1、觀摩研究課，集體評課2、課標、教材培訓

3、學習如何讓品德教學回歸生活

時間：201*.4：教育理論學習。

主要工作：1、定期末品德學科的評價標準，并進行期末評價的評定；

2、交流教學中的反思及論文

時間：201*.5：課例研究負責人：教研組長地點：教導處

主要工作：1、對品德課程進行深入研究，鼓勵教師積極為“實驗”投稿，積極準備結(jié)題。

2、努力使家校手，共創(chuàng)美好品德。

時間：201*.6負責人：教研組長地點：教導處

主要工作：1、教育理論學習。

2、工作總結(jié)。

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品生、品社教研計劃

一、指導思想

以提高教師素質(zhì)為重點，認真貫徹黨的教育方針，認真落實《歷城區(qū)教研室201*201*學年度第一學期小學品生、品社教研計劃重點》精神。以全面提高品生、品社教學質(zhì)量為核心，重視學生學習品生、品社課的德育教育，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，加強教學研究，提高教研水平，扎扎實實地工作。二、工作重點

1、開展教師基本功比賽，以促進教師專業(yè)化成長，2、提高常態(tài)課的課堂教學水平。

3、培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)，教學能力。4、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，提高學科研究能力。5、構建生活化、活動型、探究式小學德育課堂。：6、撰寫優(yōu)秀教學設計，豐富課程資源。

7、認真完成本單位及上級業(yè)務部門組織的各項活動和工作安排。三、本學期教研活動安排

九月1、傳達區(qū)品生、品社教研計劃。

2、中心教研組活動：擬定教師基本功比賽內(nèi)容。3、組織、參加區(qū)六年級教材培訓。

十月1、撰寫教學設計，推選優(yōu)秀教學設計上報區(qū)參評。2、中心教研組活動：

教師基本功比賽第一輪：說課比賽。3、研討、交流會：評出說課一、二等獎。

十一月1、中心教研組活動：繼續(xù)組織開展以“如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質(zhì)”為課

題的研究，以提高德育課堂的實效性。

2、教師基本功比賽第二輪：一人一堂優(yōu)質(zhì)課。3、優(yōu)質(zhì)課評選活動：評出一、二等獎。

十二月1、教師基本功比賽第三輪：撰寫優(yōu)秀教學案例。2、中心教研組活動：評選優(yōu)秀案例。3、教師基本功比賽第四輪：總結(jié)比賽情況。一月1、學期總結(jié)。2、多元性評價。四、實驗課題

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質(zhì)。五、實驗教師

何明霞、王青、王元花、劉存蘭、楊玉貴、李德成、劉傳云、劉興儒、張明秀、楊茂武六、課題負責人

李翠元、蓋學智、何明霞、王青

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錦繡川中心小學教研組201*、

201*201*學年度第一學期

品生、品社教研計劃

錦繡川中心小學教研組

201*、

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