早教進社區(qū)小結

瀝幼“小海螺親子園”快樂早教進社區(qū)活動小結

為了更好的將科學早教向03歲延伸，豐富散居嬰幼兒的親子活動內容及提高家長親職教育能力，營造親子間溝通的良好氛圍，進一步推動全社會對嬰幼兒的早期開發(fā)達成共識，我園特別聯(lián)合鄰近社區(qū)，開展了“快樂早教進社區(qū)”親子游戲及現(xiàn)場咨詢活動。

6月1日下午，寶華海濱莊園門口一改往日的寧靜，處處洋溢著歡聲笑語，許多鄰近社區(qū)的寶寶和家長，在現(xiàn)場參加了早教親子活動。

瞧！給毛毛蟲穿新衣服、以及親子閱讀、毛毛蟲散步等豐富多彩的親子游戲活動，隨時讓家長和寶寶參與其中，和“小海螺”親子園的老師們一起游戲，使孩子和家長們不僅充分體驗了親子活動的樂趣，還提高了家長的教育能力。同時親子園的高級育嬰師為社區(qū)家長朋友們現(xiàn)場解答育兒疑問。

通過這次早教活動的開展，讓家長更加深入的了解到親子活動的內容與孩子快樂的生活，更加拉近了幼兒園與社區(qū)的關系，建立了重要的紐帶。

在今后的日子里我們會不斷組織多種活動，讓科學的早教走進千家萬戶！在此也歡迎更多的小朋友來園參加我們的活動！

擴展閱讀：早教總結201*

201*年3月7月早教工作總結

本學期我們深入貫徹區(qū)教育局《關于推進0~3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，同時對照街道推進0~3歲散居嬰幼兒早期教養(yǎng)工作評估驗收指標，根據(jù)本學期早教工作計劃認真落實各項工作。我們日漸完善早教管理制度、加強早教工作師資隊伍的建設，加強對0~3歲嬰幼兒家長及看護人指導形式的研究，加強早教教學的研究等等；通過早教一系列工作的實踐、研究，我園的早教工作質量在原有基礎上有了提升；下面從四方面對本學期的工作作一個回顧小結。一、完善早教工作管理，健全相關管理制度。

管理制度是平時規(guī)范開展工作遵照的一個依據(jù)，為順應時代發(fā)展的要求，管理制度應不斷調整，以更好地進行日常各項工作。本學期龍沙區(qū)早期教育指導中心在我園正式成立，這將意味著我園的早教工作又將上一個新的臺階。我園進一步完善了早教工作管理，本學期制定了早教教研活動制度、早期教養(yǎng)指導活動制度。二、加強師資隊伍建設，提高教師早教工作能力。

為了提高教師早教工作能力，園內開展形式不一的培訓。如：開展早教教研活動，早教工作研討一般我們與日常的教研融合在一起，活動前給教師明確的研討主題，活動中讓教師結合自己的工作實踐和理論學習體會進行研討，因為一般青年教師早教工作方面的經驗相對比較缺乏，通過交流，教師間可以相互學習，同時教師通過交流多途徑獲取的早教工作信息、經驗可對自己已有經驗進行再充實。又如：每次早教活動開展前早教負責老師對活動開展的相關事宜，活動進行

的注意事項、安全預案等都與教師進行一一交流。不同形式的培訓教師對早教工作有了新的認識，早教指導工作的方法也逐漸豐富。三、加強對0~3歲嬰幼兒家長及看護人指導形式的研究，開展多形式的早教指導活動。

0~3歲嬰幼兒家長及看護人每年可享受四次有質量的早期科學育兒指導。為了讓我園所屬社區(qū)0~3歲的嬰幼兒家長及看護人通過早教指導，科學育兒水平在原有基礎上有不同程度的提高，我們對早教指導活動的形式進行了深入、細致的研究。

從以往的早教活動開展，家長的反饋看，家長對親子活動比較感興趣，他們希望幼兒園能定期開展0~3歲親子活動，故本學期我們開展了親子活動，親子游戲的年齡劃分也更細化，同時向家長介紹不同月齡的親子游戲內容。

另外充分利用本園網絡平臺，我們不斷更新豐富“早教基地“版塊的內容，旨在讓這一版塊的內容更好為0~3歲的嬰幼兒家長提供服務。同時我們還開設了第一幼兒園同愛早教的新浪博客。四、加強早教課題、專題研究，積累早教工作經驗。

注重課題研究是我園一慣的工作重點，為了進一步促進早教工作研究的深入開展，我們也積極著手早教課題、專題的研究；早教工作負責人加強對課題的管理，經常關心并指導早教課題的實施工作。早教專題教師們在結合自己工作實踐也在進行深入的探究，如：如何讓寶寶早說話？如何通過游戲訓練寶寶的動作發(fā)展？等等，相信教師們通過早教課題、專題的研究早教工作的經驗會不斷積累。

近年來全社會對0~3歲的早期教養(yǎng)、早期教養(yǎng)指導愈加關注，各區(qū)也相繼成立了早教園。本學期，早教工作依照計劃順利完成了各項工作，在實施中我們不斷總結經驗、及時反思工作中的不足，我們努力期望今后在早教工作方面除做好常規(guī)工作外，再積極探究早教指導的特色工作，使我園的早教工作走在其他基地園所前列。

劉嬙201*年7月5日

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