恩村一街小學(xué)新教育實驗工作總結(jié)

201*學(xué)年度新教育實驗工作總結(jié)

我讀書，我快樂，我成長

焦作實驗區(qū)：山陽區(qū)恩村一街小學(xué)

201*年12月23日

恩村一街小學(xué)

201*-201*年度新教育實驗工作總結(jié)

時光如淙淙流水，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。“只要行動，就有收獲”，這是所有新教育人的共同信念。開展新教育實驗，是全面實施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要途徑。我校的新教育實驗在鞏固和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出勃勃生機(jī)。下面，就我校全面開展和推進(jìn)新教育實驗工作的一些做法總結(jié)如下：

一、繼續(xù)新教育實驗。自我校被縣教育局授予“新教育實驗學(xué)�！逼穑�我們就成立了“學(xué)校新教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了學(xué)校及班級新教育實驗活動方案，由教導(dǎo)主任主抓新教育實驗活動。學(xué)校秉承“只要行動，就有收獲”的理念，選擇了新教育實驗六大行動中的“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才”作為重點(diǎn)實驗項目。為了進(jìn)一步宣傳新教育，各班利用家長會，致家長的一封信等和家長們進(jìn)行溝通、交流，力爭得到他們的大力支持。學(xué)校還利用升國旗、主題班會、黑板報、班級文化等，使全校師生在校園中感受新教育，認(rèn)識新教育，理解新教育，享受新教育。

二、營造書香校園。1、班級文化建設(shè)

為了營造書香校園，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍，我校進(jìn)一步加大對校園文化建設(shè)的投資力度。學(xué)校投資為每個班級設(shè)計了文化墻。每個班級都各有特色地進(jìn)行了班級文化布置。師生們在這濃厚的書香班級氛圍里共同進(jìn)步，共同成長。

2、提高教師專業(yè)成長

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量，新增了“人文素養(yǎng)發(fā)展”教師兩名，并訂閱新教育雜志和月刊，還推薦了《班主任工作漫談》、《做最好的班主任》、《做最好的教師》、《一生有用的好習(xí)慣》、《新教育》、《過一種幸福完整的教育生活》、《走在新教育邊上》、《我的教育理想》《給教師的建議》等優(yōu)質(zhì)書籍供教師們閱讀，讓教師們與崇高精神對話，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中提高，在讀書中促進(jìn)專業(yè)成長。我校還開展全校教師共讀一本書活動。在提升教師生命質(zhì)量的同時，又改進(jìn)了教育行為，真正實現(xiàn)了教學(xué)相長。

4、學(xué)生晨誦、午讀。

新學(xué)期一開學(xué)，新教育就在我校6個班級中全面鋪開。學(xué)校首先從時間安排上保證新教育實驗的順利開展，每天安排課前20分鐘的晨誦和午讀時間，每到預(yù)定的時間，學(xué)校的鈴聲就會提醒老師和同學(xué)們開始晨誦和午讀。

(1)晨誦，開啟黎明。每周一的升旗儀式上，全校師生都會在鮮艷的五星紅旗下共同聆聽感恩的詩文。晨誦內(nèi)容由每周晨誦班級自定。班級的晨誦課由語文老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，每天清晨的晨誦活動，是孩子們最期待的。晨誦內(nèi)容豐富，有激人奮進(jìn)的班詩，有反復(fù)吟誦的新詩，有傳承文明的節(jié)日詩，有學(xué)生生日的祝福詩；晨誦形式多樣，有領(lǐng)誦，有齊誦，有配樂誦，有表演誦，有男女生輪流誦，有老師和學(xué)生分開誦……每天清晨，師生與美文相伴，與黎明共舞。詩韻的優(yōu)美時時撥動著學(xué)生的心弦，一首首小詩傳遞的是同學(xué)間的友誼，感受的是集體中的溫暖。孩子們在讀中感悟，在讀中思索，在讀中進(jìn)步，在讀中成長……

(2)午讀，暢游書海。

學(xué)校除了為每位班主任配了一本班級晨誦書籍外，還要求每個年級按照毛蟲與蝴蝶階梯閱讀根據(jù)各年級階段特點(diǎn)，分別引導(dǎo)家長積極參加“圖書漂流”，讓孩子與經(jīng)典為伴，與大師對話。午讀時間，語文老師根據(jù)提前安排好的讀書進(jìn)度，組織指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真午讀。學(xué)生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在摘抄本上，之后反復(fù)琢磨、體味，為寫作積累素材，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果。全校各班午讀的書籍均達(dá)到兩本以上，美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年，呵護(hù)孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。

5、家長參與，親子共讀。

學(xué)校不僅倡導(dǎo)師生共讀，還倡導(dǎo)親子共讀。為了讓更多的家長參入，讓家長認(rèn)識新教育，明白新教育實驗對孩子的影響力，參與到新教育實驗中來，不僅要給孩子買書，還要支持孩子讀書，還要和孩子共同閱讀，共同編織，共同成長，共同享受讀書的快樂。

三、師生共寫隨筆。

新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還有育德、啟智的功能。無論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。

1、教師隨筆，促進(jìn)專業(yè)成長。

學(xué)校充分發(fā)揮教育在線的作用，鼓勵班主任與任課教師注冊，在網(wǎng)上建立自己的主題帖，老師立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫的教育隨筆、教學(xué)小故事、教學(xué)案例等。老師們在上面互相讀帖、回帖，互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同成長。特別在上學(xué)期，連教數(shù)學(xué)的吳春艷老師也建立了自己的主題貼，與孩子們共度數(shù)學(xué)故事，堅持每天發(fā)帖子，取得了良好的效果。班級的數(shù)學(xué)成績也一躍為農(nóng)村組的第一名，全區(qū)第二名。

2、學(xué)生暮省，學(xué)會反思生活。

早晨，天真純潔的兒童詩，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉；中午，同學(xué)們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉；傍晚，同學(xué)們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪等作品，反思一天的學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡。我校各年級暮省形式多樣：學(xué)生寫隨筆、日記、辦手抄報、匯編詩集等，各具特色。特別是我校一年級的數(shù)學(xué)成長故事，五、六年級的日記，學(xué)生的跟貼，成果顯著，最具特色。當(dāng)然，在我們遇到為學(xué)生在新教育在線注冊比較困難時，我校的吳春艷老師建立了QQ讀書群，每周五晚上與孩子們相約，一同在QQ讀書群暢談讀書體會。

每讀完一本書，都要求學(xué)生讀有所思，讀有所獲。從中，我們深切地感受到書籍對學(xué)生精神的滋養(yǎng)力量，深切感受到學(xué)生的潛力是無限的。學(xué)生在誦詩的同時，又在老師的引導(dǎo)下，仿寫出自己的詩。

四、聆聽窗外聲音

為了進(jìn)一步增加師生的閱歷，拓寬師生們的視野，讓他們領(lǐng)略更多的精彩，讓他們感受激情，學(xué)有榜樣，引導(dǎo)他們關(guān)心社會，培養(yǎng)他們的激情和欲望。學(xué)校積極地為他們創(chuàng)設(shè)與大師對話，與大師進(jìn)行面對交流的機(jī)會，201*年5月份我校派新教育實驗教師吳春艷到山東淄博參加新教育開放月活動；10月，11月，學(xué)校組織新教育實驗教師積極參加我區(qū)組織的各實驗學(xué)校新教育展示活動。

五、培養(yǎng)卓越口才

為了培養(yǎng)廣大師生愿說、敢說、會說，從而形成終身有益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。各班也有自己的課前大舞臺，用課前3分鐘、5分鐘、10分鐘讓孩子去自信自如地講演，講故事，講自己思想。師生們通過演講、講故事、辯論等形式，使自己的口語表達(dá)能力得到不斷提高。

六、付出汗水，終有收獲。我們在新教育路上一路走來，我們不敢說我們?nèi)〉昧耸裁礃拥膶?/p>

驗成果，但，它就如同初春校園的玉蘭花，已漸漸萌出新芽。春的希望預(yù)示著，在這個幸福的堅持中,我們也守侯一份美麗的果實香甜。

1、學(xué)�！�—書香幽幽，氛圍濃厚，教學(xué)成績喜人。新教育實驗的開展，使學(xué)校環(huán)境發(fā)生了根本改變，書香校園、書香班級、書香家庭氛圍正在逐步形成，提升了學(xué)校內(nèi)涵，提高了教師素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)。在我們學(xué)校，新教育的活力已經(jīng)融入到每一位老師的心中，不僅是語文老師和班主任在全力投入，還有數(shù)學(xué)老師，他們都在用自己的方式解讀著新教育。

2、教師——喚醒激情，專業(yè)成長，教學(xué)水平提高。幾年以來，教師們在新教育實驗的引領(lǐng)下，在教師專業(yè)發(fā)展方面，取得了較大的進(jìn)步。從教師的教學(xué)隨筆的撰寫，每段文字中都有老師的一份辛勤和心血。新教育實驗活動的開展，煥發(fā)了教師的生命活力，喚醒了教師沉睡的激情，挖掘了教師無盡的潛能，激發(fā)了教師無窮的力量，促進(jìn)教師走向成功。

3、學(xué)生收獲頗豐。為了讓師生過一種幸福完整的教育生活，學(xué)校還開展了豐富多彩的活動，例如舉行朗誦會，課本劇表演賽等活動，讓師生在活動中展示風(fēng)采、提高素質(zhì)，在活動中與書籍為友，為學(xué)生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色。當(dāng)然，在活動中我們也取得了令人欣喜的成績上學(xué)期我校的課本劇《晏子使楚》表演獲得了區(qū)級二等獎的優(yōu)異成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。而且,更令我們欣喜的是,因為學(xué)習(xí)熱情的高漲，不僅閱讀和寫作能力有了很大提高，學(xué)習(xí)成績也有很大幅度提高。

新教育實驗讓我們相信，給老師和學(xué)生多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩；給老師和學(xué)生多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。開展新教育實驗以來，我們只是做了我們該做的事，盡了我們該盡的力，用了我們該用的心，收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功；在今后的日子里，學(xué)校將會創(chuàng)造更好的環(huán)境、創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會。我們會繼續(xù)在揮灑汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，始終執(zhí)著、幸福地走在新教育路上，與新教育同行！

擴(kuò)展閱讀：恩村一街小學(xué)

恩村一街小學(xué)

201*-201*學(xué)年度新教育實驗工作計劃

我們學(xué)校的新教育實驗，取得了一定的成果，得益于老師們的努力，時刻沒有忘記對學(xué)生、對家長、對自己生命的承諾！今后將如何走？我們需要更多的沉靜，更多的從容。

一、工作目標(biāo)

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)整體推進(jìn)新教育實驗，開發(fā)卓越課程，打造“完美教室”，不斷改進(jìn)學(xué)校文化，讓每個人都能幸福健康地成長，形成學(xué)校的文化特色。

1.以專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體的“模式”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，做好外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師的派遣、考核和登記。

2.以“小主題”的方式常態(tài)化開展兒童課程，潤澤孩子的心靈。3.實施有效教學(xué)框架備課、上課，抓主題研討規(guī)范研課、觀課、議課，營造教研的學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)筑理想課堂。

4.確立系統(tǒng)的“每月一事”德育主題，引領(lǐng)家長文化。

二、工作重點(diǎn)

1.開展專題引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念，改變教師思維方式和工作方式，組織“相約星期二”讀書交流活動，開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)提升。

2.運(yùn)用新教育實驗“底線+榜樣”的管理特律，實施項目管理與行政管理相結(jié)合，落實“三大課程八個項目”，形成以項目主持人為核心的實驗團(tuán)隊，促進(jìn)更多的新教育實驗?zāi)甓劝駱咏處熡楷F(xiàn)。

3.抓教材解讀、抓主題研討，落實有效教學(xué)框架。

4.促進(jìn)教師養(yǎng)成真心地與學(xué)生共讀共寫共同生活的習(xí)慣，規(guī)范“教育在線論壇”專題帖的建設(shè)。

5．成立“新父母學(xué)校”，引領(lǐng)家長文化。

三、主要措施

1.項目主持引領(lǐng)走向卓越，分層、積極、穩(wěn)妥推進(jìn)

加強(qiáng)項目主持人建設(shè)，成為新教育實驗的骨干核心，成為本項目的權(quán)威，理應(yīng)成為榜樣教師。學(xué)校為項目主持人搭建課程開發(fā)及研討的平臺，確保項目不斷走向卓越。

對于我們學(xué)校新教育實驗的大體方向，每個教研組對自己涉及的項目進(jìn)行認(rèn)真的研討，在完成“底線”的前提下，一個老師在某個方面有深刻的體會和特長，你可以盡最大可能的把班級帶到某方面的卓越處。所以，學(xué)校根據(jù)老師、班級的實際情況采取分別對待：

（1）對有明確的班級愿景，教師自己可以開發(fā)課程的班級，學(xué)校給予足夠的自由創(chuàng)造空間，真正的自主，學(xué)校對彭克利、勾紅瓊、尹楓美等老師的所有考核實施免檢（都得優(yōu)），但他們的教室是隨時開放的，學(xué)校只管他們一年后和畢業(yè)時學(xué)生的綜合狀況。

（2）對大部分老師按照學(xué)校安排的方案開展班級課程，一步一步去落實，學(xué)校按時檢查考核。

（3）對于新老師、新班主任不知怎么做，學(xué)校要給予指導(dǎo)和幫助。

2.引領(lǐng)教師，促進(jìn)職業(yè)認(rèn)同

（1）利用周前會進(jìn)行專題引領(lǐng)，瑣事、雜事為引導(dǎo)教師思想，促進(jìn)職業(yè)認(rèn)同讓路；

（2）落實明確的各科教師具體的考核要求，讓教師明白作為一小教師的工作“底線”，讓行政管理為實驗正常開展提供保障；

（3）班主任整理自己的班級文化，明確班級朝向，各科任課教師融入到班級開展學(xué)科活動。

3.兒童課程

（1）晨誦:上課老師要提前對內(nèi)容熟悉和理解，并結(jié)合自身班級實際修改；心中制定好班級晨誦計劃，規(guī)定好時間，以小課程方式進(jìn)入常態(tài)化教學(xué)，每位語文老師至少每周2次晨誦；激勵老師自主開發(fā)晨誦課程，成為自己班級特色。

（2）讀寫繪：以年級為單位，項目主持人抽空堂時間到年級對繪本故事進(jìn)行主題解讀；老師要理解學(xué)生個體的繪本作品意義，正確評價學(xué)生寫繪作品；老師注意收集學(xué)生的繪本作品。

（3）童書共讀：所有童書共讀的老師在暑假閱讀完下期的童書書籍，并整理好上課課件和導(dǎo)讀推進(jìn)題；組織教師解讀本年級童書主題，語文教師重在如何上童書共讀，年級其他教師要在假期讀2本本年級學(xué)生讀的童書，找尋相同的“語言密碼”；從本學(xué)期開始以班為單位在一年內(nèi)至少面向家長排練演出一部經(jīng)典的童話�。幻恐芏�、四中午1：00-1:30為統(tǒng)一午讀時間，由童書項目組檢查，每天中午各班輪流進(jìn)閱覽室讀書。

（4）每月一事和家校共同體：項目組根據(jù)新教育“每月一事”主題結(jié)合學(xué)校實際制定，拉出一年的學(xué)校特色主題，形成系統(tǒng)，分段、分層落實，逐漸形成特色；成立新父母學(xué)校，開展家長文化引領(lǐng)，形成家校共同體。搭建機(jī)構(gòu)，每期至少兩次家長培訓(xùn)會，2次以上家校活動。

4.構(gòu)筑理想課堂

（1）真正落實有效教學(xué)框架，不要讓它成為“一張皮”，上的一套，備的一套，檢查的一套，達(dá)到真正的統(tǒng)一。

（2）發(fā)揮項目主持人和教研組長的作用，基于對本冊教材解讀的基礎(chǔ)上，對本段教學(xué)的首要問題進(jìn)行梳理，抓住主題進(jìn)行教研，研課、觀課、上課、議課，再上、再議，直至解決此類問題。再找出另外的問題開展研究。

（3）數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合班級實際，開展學(xué)科活動課程。

（4）專業(yè)學(xué)科組織各種學(xué)科社團(tuán)，具體由專業(yè)學(xué)科教師負(fù)責(zé)組建，各個社團(tuán)可以由老師擔(dān)任教練，也可由家長擔(dān)任教練，還可由中高年級的學(xué)生擔(dān)任教練。各社團(tuán)的團(tuán)長負(fù)責(zé)管理、考勤、記錄過程。

5.教師專業(yè)發(fā)展

（1）開展每月一次“相約星期二”讀書交流活動，本年主要共讀《靜悄悄的革命》和《教學(xué)勇氣》。

（2）組織項目主持人和青年教師參加區(qū)新教育讀書會。（3）舉辦閱讀節(jié)系列活動:

1）教師和家長閱讀主題：童書，讓我和孩子共同成長主要活動：分班級舉行家長親子閱讀交流會；教師舉行童書解讀研討會，舉行童書讀后感征文評比；表彰書香家庭、書香教師。

2）學(xué)生閱讀節(jié)主題：童書，讓我插上想象的翅膀

主要活動：中高年級舉行童書演講比賽，低年級舉行繪本故事會；做好暑假親子共讀小結(jié)。

6.做好新教育開放周活動

通過主題展演、兒童課程、理想課堂、讀書會等板塊展示實驗成果，共同研討，促進(jìn)發(fā)展。

四、學(xué)月活動安排

第一學(xué)月（9月）

1．班主任在教育在線論壇建立新的班級帖，做好與前面的班級帖超鏈接。2．落實理想課堂、晨誦、讀寫繪、童書共讀等項目教研課，落實兒童課程的上課時間。

3．舉行閱讀節(jié)開幕式和開展閱讀節(jié)系列活動（家長、學(xué)生、老師）。4.月末周二舉行“相約星期二”讀書交流會。5.召開30歲以下青年教師會。6.舉行童書共讀教研活動。7.召開家長會。

第二學(xué)月（10月）

1．月末周二舉行“相約星期二”讀書交流會。2.舉行閱讀節(jié)表彰活動。3.成立“新父母學(xué)�！�。

第三學(xué)月（11月）

1．舉行長壽區(qū)新教育開放周活動。

2．月末周二舉行“相約星期二”讀書交流會。

第四學(xué)月（12月）

1．舉行低年級學(xué)生故事會和中高年級學(xué)生演講比賽（人人上臺）。

2．月末周二舉行“相約星期二”讀書交流會。3．項目主持人深入班級聽課了解各項目實驗情況。

第五學(xué)月（1月）：

1.新教育實驗成果分享及實驗資料收集、實驗總結(jié)。2.教師專業(yè)發(fā)展小結(jié)。

二一年八月二十五日

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推進(jìn)“新教育實驗”在我校的開展，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)立理想樂園，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺，結(jié)合《山陽區(qū)教育局新教育實驗區(qū)工作方案》文件精神，根據(jù)我校的實際情況，特擬定本實驗方案。二、實驗?zāi)康模?/p>

近年來，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快發(fā)展教育事業(yè)，不斷深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量。學(xué)校將通過新教育實驗，開展新教育理論研究，通過實施新教育的營造書香校園、師生共寫共讀、構(gòu)筑理想課堂等活動來改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變教育的科研范式，從而推動教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實施、教育質(zhì)量不斷提升，形成具有學(xué)校特色的教育發(fā)展模式。三、主要實驗項目：1、營造書香校園2、構(gòu)筑理想課堂3、教師專業(yè)發(fā)展四、具體實施辦法：㈠營造書香校園1、工作目標(biāo)：

通過書香校園的建設(shè)和相應(yīng)活動開展，進(jìn)一步豐富師生文化底蘊(yùn)，提高師生閱讀素養(yǎng)，提升學(xué)校書香建設(shè)的品位。2、具體措施：⑴營造書香氛圍。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀引領(lǐng)，在積極實行“圖書漂流”的基礎(chǔ)上，動員學(xué)生多讀書買書，建立自己的圖書角，同時各班要在班級黑板報中用好“日積月累”這一板塊，每天更換內(nèi)容；其次，各班還要充分利用校圖書館，組織學(xué)生借書，營造好濃郁的讀書氛圍。⑵兒童階梯閱讀

①落實“晨誦、午讀、暮省”。A、晨誦

時間：每周二、周四早活動（早活動7：40－8：10為晨誦課，之后自由誦讀）誦讀內(nèi)容：校本教材《晨誦讀本》、班級勵志詩、現(xiàn)代兒童詩、古詩詞、國學(xué)經(jīng)典等。B、午讀

時間：每天中午1：50－2：10

具體要求：教師須提前2分鐘入班做好各項準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真組織、師生共讀（自由默讀）、堅守崗位，任何學(xué)科教師不得占用。不允許有上課、讓學(xué)生做作業(yè)、教師對差生進(jìn)行輔導(dǎo)等教學(xué)行為。C、暮省

時間：周一、周四晚布置學(xué)生寫日記和讀書體會，可以配上插圖，老師在電腦上發(fā)帖子。②落實課時安排，豐富閱讀形式。

堅持上好晨誦、午讀、閱讀課，大力開展“大閱讀”活動。豐富閱讀形式，鼓勵學(xué)生與經(jīng)典相約，以名篇為友。閱讀的內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，與他們的認(rèn)知水平相適應(yīng)。在低年級，倡導(dǎo)讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法，來讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。在中年級，要逐步從繪畫中淡出，而加大文字閱讀；結(jié)合講故事，加大整本書的主題探討；并開始進(jìn)行歷史故事與人物傳記的閱讀。在高年級，主張共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。

讀寫繪課：1－2年級每周開設(shè)一節(jié)讀寫繪課。

閱讀課：3－6年級每周開設(shè)一節(jié)閱讀課。閱讀課上，師生要交流讀書體會，賞析精彩的讀書體會。

㈡構(gòu)筑理想課堂

理想課堂，首先是高效課堂。高效的“效”，首先是“效果”，其次是“效率”，根本上指的是“效益”。效果顯著的課堂不一定是理想課堂，理想課堂一定是效果顯著的課堂；效率很高的課堂也不一定是理想課堂，但，理想課堂一定是效率很高的課堂；充滿人文情懷的課堂，閃耀智慧光芒的課堂，洋溢成長氣息的課堂，才是真正的理想課堂；理想課堂是預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一，是內(nèi)容和方法的統(tǒng)一，是主導(dǎo)和主體的統(tǒng)一，是開與達(dá)的統(tǒng)一，是嚴(yán)與愛的統(tǒng)一，是導(dǎo)與牽的統(tǒng)一；理想課堂是學(xué)堂，不是講堂，是練功房，不是表演場。1、快樂課堂主旨：

快樂課堂就是生命的課堂，生活的課堂，生動的課堂和生成的課堂。課堂理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展的搖籃。我們追求的快樂課堂就是把每一個師生共同參與的課堂看成師生人生中的一段重要生命經(jīng)歷，在這樣的快樂課堂中，教師更尊重學(xué)生個性內(nèi)需。把課堂學(xué)習(xí)生活化，把學(xué)生的生活課堂化，化枯燥課堂學(xué)習(xí)為有趣、生動易于理解的生活化的過程，讓學(xué)生感受到課堂所學(xué)源于生活，通過學(xué)習(xí)又能更好地解決生活中存在的問題，課堂上教師、學(xué)生互相激發(fā)、互相交流、相互補(bǔ)充，共同參與討論、師生質(zhì)疑探究，在辯論中，在質(zhì)疑中，在爭執(zhí)中，在評判中，在溝通協(xié)作中生成知識。2、具體措施：

快樂課堂教學(xué)操作理念：為了使各學(xué)科教師在課堂真正落實“生命的課堂、生活的課堂”的理念，我們要求教師在課堂設(shè)計與構(gòu)建中要注重體現(xiàn)以下幾個方面：

⑴課堂上教師要有“情”。用激情感染學(xué)生，用真誠、強(qiáng)烈的情感去激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)勤學(xué)。

⑵教師要教會學(xué)生“質(zhì)疑”。成長中的學(xué)生對什么都好奇，會“質(zhì)疑”是打開學(xué)生知識背囊的鑰匙。

⑶教師要指導(dǎo)學(xué)生“自學(xué)方法”。生命中有許多知識是來自于自己的感觸，自學(xué)成為習(xí)慣，學(xué)習(xí)也便生活化了。

⑷教師要讓課堂“趣味化”。快樂是生命中一種愜意、幸福的重要體驗，趣能生智。授課方式靈活有趣、教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，都能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。⑸教師要注重創(chuàng)設(shè)“情境”。

情境教學(xué)能使學(xué)生很快融入文本，融入探索知識的過程中，能全神貫注地投入到對新知的學(xué)習(xí)中。

⑹教師要多用多媒體拓展學(xué)生“視野”。多媒體教學(xué)把抽象的知識具體化生活化，有利于學(xué)生更多更細(xì)地把握知識的內(nèi)涵。

⑺教師要結(jié)合實際采用“游戲化、生活化”教學(xué)方式。

知識來源于生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)知識是最有效的學(xué)習(xí)方式。教會學(xué)生多動手、動腦、動口，在實踐中求知。教師要善于把實際中的問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，合理地捕捉隨機(jī)生成的課程資源，為創(chuàng)新提供原生態(tài)的課程。

⑻教師上課要面帶笑容，要帶著“愛心、耐心”對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)與指導(dǎo)，要以激勵為主，讓學(xué)生“愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)”，要寄“道”于“文”，讓學(xué)生感知到“課堂就是生活”，“我在課堂上成長進(jìn)步”。

⑼教師要學(xué)會選擇、學(xué)會取舍例題。使學(xué)生所學(xué)的知識更趨于生活化、趣味化、人文化。這樣學(xué)生更有興趣，更能全身心投入學(xué)習(xí)中。教師要要選擇更有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度。

⑽教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。㈢教師專業(yè)成長具體措施：

⑴構(gòu)建教師閱讀體系，開展讀書活動，鼓勵教師多讀夯實自身文化底蘊(yùn)和學(xué)科專業(yè)的書籍。教師每月必須讀一本書，并撰寫讀書隨筆等。⑵每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

⑶加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，如語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等。2、具體措施：

⑴制訂科學(xué)有效、富有班級特色的班級制度⑵實現(xiàn)班級環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識化。四、學(xué)月活動安排第一學(xué)月（9月）

1．班主任在教育在線論壇建立新的班級帖，做好與前面的班級帖超鏈接。

2．落實理想課堂、晨誦、讀寫繪、童書共讀等項目教研課，落實兒童課程的上課時間。3．召開家長會。第二學(xué)月（10月）

1．月末周二舉行“相約星期二”讀書交流會。2.舉行閱讀節(jié)表彰活動。3.成立“新父母學(xué)�！�。第三學(xué)月（11月）

1．舉行長壽區(qū)新教育開放周活動。

2．月末周二舉行“相約星期二”讀書交流會。第四學(xué)月（12月）

1．舉行低年級學(xué)生故事會和中高年級學(xué)生演講比賽（人人上臺）。2．月末周二舉行“相約星期二”讀書交流會。

3．項目主持人深入班級聽課了解各項目實驗情況。第五學(xué)月（1月）：

1.新教育實驗成果分享及實驗資料收集、實驗總結(jié)。2.教師專業(yè)發(fā)展小結(jié)。

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