研發(fā)卓越課程——201*~201*學(xué)年新教育實(shí)驗(yàn)工作小結(jié) (1)

研發(fā)卓越課程，締造完美教室

魯?shù)V第一小學(xué)201*~201*年學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)

完美教室的締造，課程是關(guān)鍵，它是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是締造完美教室的核心，只有擁有卓越課程，才可能締造出完美教室。基于對(duì)“開發(fā)卓越課程，締造完美教室”的系統(tǒng)思考，本學(xué)年學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況，將“發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，積極研發(fā)卓越課程，促進(jìn)完美教室的締造”作為學(xué)年工作重點(diǎn)。

一、打造班本課程，豐盈學(xué)生生命

學(xué)校結(jié)合《新教育背景下特色班本課程開發(fā)的探索與思考》課題研究，成立了課題研究小組，每個(gè)成員教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，追隨班級(jí)內(nèi)每個(gè)孩子的興趣、年齡、個(gè)性特點(diǎn)，充分利用班級(jí)資源，努力探討課程的開發(fā)與整合，不斷用智慧、愛心、靈感和孩子們共同構(gòu)建了“李清照古詩詞課程”、“動(dòng)漫課程”、“樂彩繩舞”、“走進(jìn)小世界”等8個(gè)豐富多彩的班本課程。

小知了班的“生肖文化”班本課程從十二生肖的起源童話故事入手，舉行了十二生肖故事交流會(huì)，學(xué)習(xí)了與十二生肖相關(guān)的民俗風(fēng)情，誦讀了十二生肖相關(guān)詩句，搜集了十二生肖相關(guān)成語，舉辦了“我最喜歡的十二生肖”征文比賽孩子們通過美妙的文字和歌聲抒發(fā)對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的喜愛之情，在學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)動(dòng)物的優(yōu)秀品格，在聽故事與講故事中了解民俗風(fēng)情，喚起了孩子們對(duì)中華民族及傳統(tǒng)文化的喜愛。

鴻鵠班的“繽紛節(jié)日”課程注重知識(shí)與體驗(yàn)相結(jié)合，將植樹、踏青、掃墓、展演等實(shí)踐活動(dòng)與節(jié)日起源、歷史發(fā)展、民間傳說、節(jié)日習(xí)俗等知識(shí)相融合，讓孩子們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了更加全面深入的了解，展現(xiàn)了節(jié)日文化中孩子們研究性學(xué)習(xí)成果，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中收獲了知識(shí)、歡笑和豐厚的經(jīng)驗(yàn)，真正體驗(yàn)了節(jié)日的快樂。

一日之計(jì)在于晨。四年級(jí)的學(xué)生通過在“英語晨誦課程”中聲情并茂地誦讀，正確優(yōu)美的語音語調(diào)，使朗讀內(nèi)容富有感情、富有真實(shí)感，會(huì)帶給學(xué)生更大的感染力，感受到了英語詩歌所傳達(dá)的感情及優(yōu)美的韻律，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，并潛移默化地發(fā)展學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

蜜蜂班“走進(jìn)小世界”課程，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，通過“看”一個(gè)小片段、“寫”一個(gè)小劇本、給畫面“配”音、“演”自己喜歡的情節(jié)、“評(píng)”印象深刻的環(huán)節(jié)等5個(gè)步驟，寓教于樂，為學(xué)生身心的發(fā)展、潛能的開發(fā)提供了豐富的資源，讓學(xué)生從生動(dòng)、形象、美好的情境中，潛移默化地在娛樂中受熏陶，受教育，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干�，F(xiàn)在已經(jīng)積累了近50篇優(yōu)秀作品。

由于這些課程不只是簡(jiǎn)單的讀、寫結(jié)合，而是從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校拓展到社會(huì)，是與社會(huì)、生活很好的結(jié)合，多了一些色彩，多了幾分樂趣，在這些課程中，每個(gè)孩子都是主角，每個(gè)孩子都能不斷體驗(yàn)到成功的喜悅。以課程為抓手的完美教室締造，在給學(xué)校建設(shè)注入了汩汩清泉的同時(shí)，豐富了孩子們的生活，潤(rùn)澤了孩子們的生命。

二、努力追求卓越，提升教師素養(yǎng)

“樂彩繩舞”課程是我校體育教師開發(fā)的花樣跳繩課程，為將課程能深入開展，體育老師上網(wǎng)搜集了大量的理論和視頻資料，學(xué)習(xí)了直搖跳、側(cè)搖跳、交叉跳、轉(zhuǎn)身跳、胯下跳五大系列15個(gè)單人跳繩動(dòng)作，朋友跳、交互跳、同心鎖、車輪跳四個(gè)系列10個(gè)雙人跳繩動(dòng)作，并和學(xué)生一起在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，不斷更新花樣跳繩，創(chuàng)新了別具一格的短繩跳、雙人跳、三人跳、多人跳等方面花樣跳繩動(dòng)作。

“凌云閣”的老師們受蘇靜老師的詩歌教學(xué)的啟發(fā)，和本工作室的老師一起，通過數(shù)月的學(xué)習(xí)和討論，整理和研究了大量古詩詞文獻(xiàn)，共同研發(fā)了“李清照古詩詞課程”，和孩子們一起走進(jìn)了李清照如夢(mèng)如幻的古詩詞之旅。浸潤(rùn)雅致的古詩詞，熏陶了學(xué)生的審美情趣，豐富了學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)和班級(jí)特色的形成。如今的“凌云閣”有了自己的班本課程教材和學(xué)生詩集，在今年5月市教育局組織的卓越課程評(píng)選中，他們的“一輪清輝照千古李清照古詩詞課程”榮獲了二等獎(jiǎng)。

任何以完美為朝向的實(shí)踐都不會(huì)是完美的，我們可以不完美，但我們可以朝著完美的方向歷練自己，鍛造自己，進(jìn)而提升自己，最后實(shí)現(xiàn)己立立人，己達(dá)達(dá)人。

三、締造完美教室，家校攜手聯(lián)盟

在課題研究過程中我們深切地體會(huì)到，卓越課程的研發(fā)，完美教室的締造，離不開家長(zhǎng)的參與和支持。

“小松樹班”在課程開始之初，便發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，并且搜集了大量有關(guān)菊花的資料,組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起開展了種菊花、學(xué)習(xí)菊花詩詞及古文、寫菊花觀察日記、學(xué)習(xí)菊花歌曲、開菊展、攝影展等一系列親子活動(dòng)。如“我和家人齊種菊”活動(dòng)，家長(zhǎng)積極響應(yīng)，與孩子一起上網(wǎng)收集菊花種植方法，制定各自的“菊花種植計(jì)劃”；專業(yè)素養(yǎng)高的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為孩子們進(jìn)行菊花品種選擇和菊花生長(zhǎng)特點(diǎn)方面的培訓(xùn)，講解養(yǎng)菊、護(hù)菊的知識(shí)；家長(zhǎng)還和孩子們一起撰寫“菊花生長(zhǎng)觀察日記”。家長(zhǎng)們儼然成為了課堂里的明星，成為“菊花課程”里最特殊而有效的資源。

家校攜手合作，讓低年級(jí)的“動(dòng)漫課程”發(fā)揮了合力育人的巨大功效。由于孩子們年齡較小，在動(dòng)漫課程的實(shí)施過程中，老師便組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看《貓和老鼠》、《喜洋洋與灰太郎》、《米老鼠和唐老鴨》等經(jīng)典系列動(dòng)畫片，翻閱有關(guān)動(dòng)漫的圖書，組織家長(zhǎng)和孩子們一起發(fā)揮想象，創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的動(dòng)漫卡通形象，并采用擬人化的手法，給這些卡通形象賦予生命，編撰故事，再與家長(zhǎng)一起演繹出來。這些教學(xué)措施，培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖能力和想象力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了孩子們的情感。

通過家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，拉近了家校距離。家長(zhǎng)的參與為活動(dòng)染上了更為豐富的色彩，師生和家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐的過程中，共同見證了一段快樂的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

各具特色的班本課程為我校締造完美教室填充了新的知識(shí)，新的學(xué)習(xí)方法，為生活在教室里的孩子們的生活增添了別樣的色彩，使教育于無聲中影響著孩子們，豐富著孩子們的認(rèn)知，陶冶著孩子們的心靈。

擴(kuò)展閱讀：34號(hào)含淚的梅花蕭山年會(huì)總結(jié)：課程,讓生命在場(chǎng)

課程，讓生命“在場(chǎng)”

參加新教育蕭山年會(huì)有感

34號(hào)含淚的梅花

七月九日夜晚，在縣教研室金主任的帶領(lǐng)下，我們一行七人懷著朝圣般的心情，踏上了開往杭州的火車，穿破濃重的夜色，向著心中的靈山圣地，向著明亮那方杭州蕭山進(jìn)發(fā)。經(jīng)過一路的顛簸輾轉(zhuǎn)，我們終于于十二日下午抵達(dá)會(huì)議的舉辦地杭州市蕭山區(qū)，在酒店報(bào)到、領(lǐng)完會(huì)議的資料之后，便滿心期待著明天會(huì)議的開幕。

課程引領(lǐng)讓生命成為無價(jià)的珍寶

七月十三日早上，我們匆匆吃過飯之后，便坐上了會(huì)務(wù)組安排的26號(hào)大巴車，向會(huì)議的舉辦地蕭山劇院進(jìn)發(fā)。走下車之后，我們看到了劇院的門口，懸掛著紅色的會(huì)標(biāo)“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十三屆研討會(huì)”，會(huì)標(biāo)兩旁各有一條新教育人熟悉的條幅，左邊是“相信種子，相信歲月”，右邊是“只要上路，就有收獲”，這兩條條幅激勵(lì)著全國(guó)的新教育同仁，一起走在“研發(fā)卓越課程”的路上，去追尋新教育人心目中的理想“過一種幸福完整的教育生活”。

八點(diǎn)三十分，在全場(chǎng)一千三百人期待的目光中，此次研討會(huì)正式拉開了大幕。首先是蕭山區(qū)的李玲區(qū)長(zhǎng)致歡迎辭，接著新教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)盧志文先生宣讀了中國(guó)教育科學(xué)研究院袁振國(guó)院長(zhǎng)寫給本次會(huì)議的賀信，在來自大洋彼岸的嚴(yán)文蕃教授介紹了美國(guó)的教育和課程之后，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師致開幕詞，他呼吁全體新教育同仁一起努力，讓新教育的夢(mèng)想開出花朵，讓師生的生因此成為無價(jià)的珍寶。

開幕式結(jié)束之后，來自新教育研究中心的馬玲老師、北京豐臺(tái)二中新教育附屬小學(xué)的陳冬蘭、王亞玲老師、罕臺(tái)新教育小學(xué)的陳美麗老師分別為我們做了卓越課程的引領(lǐng)報(bào)告，其中馬玲老師和自己班級(jí)的陳卓凡、賀禹婷兩位小朋友，一起用對(duì)話的形式，向我們演繹了小毛蟲教室三年來走過的歷程，一首首詩歌，一個(gè)個(gè)儀式，一次次活動(dòng)，一本本童書，就這樣悄無聲息地潤(rùn)澤著孩子們的童年生活，當(dāng)聽說這個(gè)班的孩子們?nèi)�年來閱讀量竟然達(dá)1000萬字時(shí)，當(dāng)知道三年級(jí)的孩子竟然在閱讀泰戈?duì)柕摹缎略录�》并做批注時(shí)，在吃驚的同時(shí)，我們更加相信在書籍的浸潤(rùn)中長(zhǎng)大的孩子，前途一定不可限量。當(dāng)新教育研究中心的干老師上場(chǎng)的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)指向十一點(diǎn)半，雖然干老師精心準(zhǔn)備的課件沒有時(shí)間展示，但幾句經(jīng)典語錄足以讓我們領(lǐng)略他思想的深邃。新教育研究中心的老師們，就這樣用自己精心研發(fā)的卓越課程，讓師生的生命成為無價(jià)的珍寶。

課程論壇讓教室散發(fā)童年的味道

下午一點(diǎn)半，我們又乘坐會(huì)務(wù)組的大巴，來到了藍(lán)天賓館三樓會(huì)議廳，參加新教育卓越課程的分論壇活動(dòng)。

在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的論壇中，來自浙江蕭山、山東臨淄、諸城、萊蕪、日照、江蘇常熟、甘肅慶陽、福建福州的十三位教師，分別向我們展示了他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)�；蜃约旱慕淌依锼�研發(fā)的課程足球課程、詩性課程、攝影課程、知章課程、數(shù)學(xué)課程、書法課程、生命課程、游學(xué)課程、虞山經(jīng)典課程、“同一本書共讀”課程、七彩“1+1”德育課程一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的兒童課程讓孩子們的生命煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)，讓每一間普通的教室散發(fā)著孩子們童年的幸福味道。最后，江蘇省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)葉水濤先生對(duì)這十三位教師的課程研發(fā)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)的過程中，葉會(huì)長(zhǎng)充分肯定了這些課程的亮點(diǎn)，也指出了所存在的不足，葉會(huì)長(zhǎng)語言豐富，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)于一些唐詩宋詞的經(jīng)典名句信手拈來，讓會(huì)場(chǎng)彌漫著濃郁的經(jīng)典文化氣息。

在十三位教師的展示過程中，有這樣一個(gè)小插曲令我們無比感動(dòng)。在最后一個(gè)老師山東省日照市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王瑩老師上場(chǎng)之前，由于先前的電腦反應(yīng)有一些慢，組委會(huì)的工作人員臨時(shí)換了一臺(tái)筆記本電腦，可這個(gè)電腦卻不支持“雙屏”的鏈接，王瑩老師的課件放不出來。正當(dāng)王老師陷入尷尬的時(shí)候，參會(huì)的新教育同仁紛紛貢獻(xiàn)出自己攜帶的筆記本電腦，另一個(gè)懂電腦的參會(huì)老師自告奮勇，幫助把電腦和展示的電子白板的線連接起來，經(jīng)過十幾分鐘的忙碌，王老師的課件最后得以成功播放。從這件不起眼的小事上，我們看出了新教育人的熱心、無私和奉獻(xiàn)，更加理解了耳聞已久的“天下新教育人是一家”這句話的真正含義。

學(xué)校展示讓細(xì)節(jié)撥動(dòng)心靈的琴弦

十四日早上，我們一行來到了高橋小學(xué)，這是一所位于蕭山市區(qū)的普通小學(xué)，校園面積不大，但顯得非常干凈整潔，每一條路、每一座樓甚至每一塊石頭都有自己的名字，處處洋溢著濃郁的文化氣息，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一個(gè)角落都能育人”。在文淵樓四樓的多媒體階梯教室，一起觀摩了該校的卓越課程展示。展示在該校的倪校長(zhǎng)的報(bào)告中正式開始。他向全體與會(huì)人員介紹了學(xué)校在新教育實(shí)驗(yàn)這條幸福路上走過的軌跡。報(bào)告結(jié)束之后，該校一位老師和她的孩子們，向我們展示了《徜徉古文，走進(jìn)生命的四季》的“班本書香課程”，該課程展示用朗讀、吟誦、音樂、舞蹈等多種形式，分古文篇、閑趣篇、勤學(xué)篇、勵(lì)志篇四部分，向我們展示了孩子們?cè)诠旁娢闹校�詩意地度過四季的歷程。接著，來自該校低、中、高三個(gè)年級(jí)的老師分別向我們展示了ppt課程、傳統(tǒng)節(jié)日課程和畢業(yè)感恩課程，當(dāng)我們看到一年級(jí)的孩子就自己的家鄉(xiāng)制作出一張張精美的ppt時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們?cè)趯W(xué)校的畢業(yè)典禮上對(duì)于老師的深情寄語時(shí)，我們感覺到，契合孩子們當(dāng)下生命的課程，孩子們表演過程中的無數(shù)細(xì)節(jié)，就這樣悄無聲息地?fù)軇?dòng)著孩子們心靈的琴弦

最后，高橋小學(xué)的卓越課程展示在該校“瀟湘美”經(jīng)典誦讀社團(tuán)的誦讀《少年中國(guó)說》中落下帷幕，伴隨著慷慨激昂的音樂聲，身穿民國(guó)學(xué)生制服的孩子們，將梁?jiǎn)⒊�的這篇文章的激情演繹得淋漓極致，聽課的老師們聽得熱血沸騰，紛紛拿起自己手中的相機(jī)和手機(jī)，錄下孩子們這一段振奮人心的深情誦讀。

主題報(bào)告讓課程引領(lǐng)教育的幸福

十四日下午，我們一行又乘坐會(huì)務(wù)組安排的大巴，來到了蕭山劇院，參加此次新教育年會(huì)的閉幕式。每一屆的年會(huì)閉幕式，朱永新老師的報(bào)告都是老師們最期盼的，因?yàn)樗�是新教育人�?duì)過去一年工作重點(diǎn)的引領(lǐng)和升華，也是新教育人未來一年走向的風(fēng)向標(biāo)和晴雨表，因此，朱老師的年會(huì)主題報(bào)告往往成為每一屆年會(huì)的壓軸大戲。閉幕式由新教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)盧志文先生主持，研究院院長(zhǎng)許新海先生代表新教育研究院做了年度報(bào)告，對(duì)研究院過去一年的各項(xiàng)工作進(jìn)行了回顧和梳理。接著，閉幕式的重頭戲朱老師的報(bào)告開始了，朱老師的報(bào)告以《研發(fā)卓越課程》為題，從什么是課程、什么是卓越課程、新教育卓越課程的體系、一線教師如何研發(fā)卓越課程四個(gè)方面，對(duì)于新教育的卓越課程進(jìn)行了深刻的解讀。朱老師在報(bào)告中指出：“如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時(shí)，才會(huì)有教育的精彩涌現(xiàn)�！笔前�！有了課程的汩汩水流，田間地頭也可以成為教室的延伸；如果課程的水流枯竭了，精心布置的教室也可以稱為禁錮生命發(fā)展的囚籠。新教育只有把自己未來的朝向定位在課程上，把契合孩子們當(dāng)下生命的課程作為實(shí)驗(yàn)的載體，才能夠真正朝向?qū)嶒?yàn)的核心過一種幸福完整的教育生活。朱老師的報(bào)告讓我們明白：一線的實(shí)驗(yàn)教師，不僅要有強(qiáng)烈的課程意識(shí)，還必須掌握研發(fā)課程的基本方法和程序，善于利用并充分挖掘自己身邊的各種課程資源，從孩子的角度理解課程，充分發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性，像來自新疆的種子教師張遵香老師一樣，研發(fā)出適合孩子們當(dāng)下生活的課程，讓課程引領(lǐng)孩子們走向“幸福完整的教育生活”。

朱老師的年會(huì)主題報(bào)告結(jié)束之后，進(jìn)行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮，這是屬于新教育人的隆重的年度慶典。新教育的大家庭中又多了北京市海淀實(shí)驗(yàn)區(qū)、南京市棲霞實(shí)驗(yàn)區(qū)、河南省平頂山實(shí)驗(yàn)區(qū)三個(gè)成員，使實(shí)驗(yàn)區(qū)的數(shù)量達(dá)到四十個(gè)，這三個(gè)地區(qū)的教育局長(zhǎng)和許新海院長(zhǎng)進(jìn)行了簽約。來自非實(shí)驗(yàn)區(qū)的近二十所學(xué)校領(lǐng)回了新教育研究院頒發(fā)的“新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！钡呐曝�。獲得201*201*年度新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)、先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)代表）、新教育十佳卓越課程獎(jiǎng)、第三屆新教育十佳完美教室獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)老師分別走上舞臺(tái)，接受全場(chǎng)新教育人最熱烈的祝賀和最崇高的敬意！來自我市環(huán)南一小的常瑞霞老師的“毛毛蟲班”獲得新教育第三屆十佳完美教室獎(jiǎng)，解放區(qū)王儲(chǔ)中心小學(xué)的齊家全老師研發(fā)的課程“在論語的大地上”獲得新教育卓越課程提名獎(jiǎng)，武陟縣育才學(xué)校的宋新菊老師的“梅香閣班”獲得新教育十佳完美教室提名獎(jiǎng)，他們是我們焦作新教育人的榜樣！

頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束之后，江蘇省教育學(xué)會(huì)的葉會(huì)長(zhǎng)對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，蘇州市教育局局長(zhǎng)從許新海院長(zhǎng)的手中接過了新教育年會(huì)的會(huì)旗，并向全國(guó)的新教育人發(fā)出邀請(qǐng)：明年的盛夏七月，新教育人將相約“人間天堂”蘇州，對(duì)新教育的藝術(shù)教育進(jìn)行分享和交流。

十五日早上，我們一行七人起了一個(gè)大早，趕到了杭州東站，坐上了開往鄭州的D276次列車，踏上了返鄉(xiāng)的征程。車窗外，一輪紅日正冉冉升起，給這個(gè)世界增添了一絲光明和溫暖。我想：我們一路追隨的新教育又何嘗不是一輪生機(jī)勃勃的紅日呢？它用自己研發(fā)的卓越課程，造福了全國(guó)一千七百六十四所學(xué)校的近二百萬師生，讓廣大師生的生命處在一個(gè)朝向幸福完整生活的巨大“磁場(chǎng)”中，在這樣的“幸福磁場(chǎng)”中，我們的生命逐漸開出絢麗的花朵，我們的工作和生活也必將因?yàn)樾陆逃�課程而姹紫嫣紅，芳香四溢

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