《小學(xué)美術(shù)以兒童油畫為載體》課題小結(jié)

《小學(xué)美術(shù)以兒童油畫為載體，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的實踐研究》

201*．9-201*．1課

題研究階段小結(jié)

我校的總體育人目標(biāo)是基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、特長明顯、見多識廣。彭校長也常說這樣一句話“沒有藝術(shù)的人生是不完美的人生，沒有體育的人生是不陽光的人生。”可見素質(zhì)教育對于人的一生有多么的重要，其中藝術(shù)對于人的一生就有很大的影響。在這樣的教育環(huán)境下，我們美術(shù)組開展了《小學(xué)美術(shù)以兒童油畫為載體，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的實踐研究》。開展此課題的目的是以學(xué)習(xí)油畫知識的相關(guān)內(nèi)容以及油畫的表現(xiàn)方式，幫助學(xué)生提高繪畫的水平，延續(xù)繪畫的興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富我校學(xué)生的藝術(shù)文化底蘊。

這學(xué)期我們美術(shù)課題組在確立了此課題研究的方向之后，首先通過美術(shù)課堂的常規(guī)教學(xué)對全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和了解，他們對一些世界美術(shù)文化知識方面掌握的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生到接近六年級了，還不了解世界著名的荷蘭畫家凡高是誰，他的代表作品是《向日葵》？印象畫派的創(chuàng)始人是法國畫家莫奈，他的代表作是《日出.印象》等等都不知道。鑒于此，我們美術(shù)課題組的成員從以下幾方面展開了課題研究：

一是對一至十二冊的美術(shù)教材進(jìn)行了疏理，根據(jù)教材的內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有效的整合，重組了油畫教材的內(nèi)容，以每年級每學(xué)期推進(jìn)2-3課以油畫為主題單元的教學(xué)方式，對全校學(xué)生在世界油畫知識與自我表現(xiàn)方面進(jìn)行有序的熏陶。

二是通過一二年級的兒童畫校本課程的集體輔導(dǎo)方式為主，以油畫工作室的個別輔導(dǎo)方式為輔，在這樣相輔相成的課題研究活動下，學(xué)生的油畫知識和表現(xiàn)技能技法等都得到了有效的提升。

三是學(xué)校的十二五課題是《以“少教精學(xué)”為主旨的懷德課堂文化的實踐研究》其中研究的方向一是課堂要體現(xiàn)出“游戲精神”，二是教學(xué)活動要顯現(xiàn)出“少教精學(xué)”的教學(xué)理念。因此我們課題組也以課題研究課的活動方式與學(xué)校十二五的總課題結(jié)合進(jìn)行研究，如徐艷老師的區(qū)級研究課《畫自己》，導(dǎo)入環(huán)節(jié)就是師生們在漫話懷德大舞臺節(jié)目下，引入欣賞我校油畫工作室同學(xué)的作品并巧妙揭題，既合理地運用了我校的校本資源，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞大師的油畫自畫像知道了藝術(shù)大師的相貌特征，又學(xué)習(xí)了大師們用油畫表現(xiàn)自我的的方法。整個教學(xué)的活動主線以看一看作品、讀一讀兒歌、量一量身高、玩一玩魔術(shù)、賞一賞大師、領(lǐng)一領(lǐng)步驟、畫一畫自己、評一評作品、展一展視野這樣一系列的活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在這樣的游戲活動中有情趣地達(dá)成畫出自己特征的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時學(xué)生在這樣多種體驗學(xué)習(xí)活動下也體現(xiàn)了“少教精學(xué)”的教學(xué)理念。如錢紅芬老師的校級研究課《畫聲音》，這課內(nèi)容屬于較抽象范疇的教學(xué)內(nèi)容，我通過拍手游戲?qū)�入，使學(xué)生感受聲音的快慢高低強弱急馳的節(jié)奏變化，初步掌握了運用不同的點線形色來表現(xiàn)聲音的豐富變化。在聽音、猜音、賞音、畫音等活動體驗下學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松。

四是以論文總結(jié)和學(xué)生作品校園網(wǎng)上展的方式進(jìn)行定期總結(jié)和記錄。以便檢驗課題研究中的不足，使后續(xù)研究能更順利地開展。當(dāng)然我們美術(shù)課題組在課題研究的道路上還存在著一些不足，如：油畫教材的編寫有待進(jìn)一步提煉和完善，全校學(xué)生以油畫作畫的方式操作起來有一定的難度，課題研究在常規(guī)教學(xué)中還需遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，與學(xué)校的十二五課題研究還需有效結(jié)合，使我校的油畫學(xué)習(xí)能體現(xiàn)出全體性、主動性、積極性、發(fā)展性和優(yōu)越性。在新的一年里我們美術(shù)課題組將努力改進(jìn)，課堂常規(guī)教學(xué)中我們課題組將以學(xué)生的“精學(xué)”為出發(fā)點，以教師的“少教”作為突破口進(jìn)行重點研究，在研究的道路上爭取有更大的成效。

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《小學(xué)美術(shù)課程校本化實施的策略研究》課題階段小結(jié)

博愛小學(xué)王婷201*.10.18

本課題于201*年12月評為市重點課題，根據(jù)課題實施方案及學(xué)校教科研工作計劃，已具體實施了半年多。下面就這一課題的實踐研究作如下小結(jié)：一、加強理論學(xué)習(xí)

課題組成員繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，區(qū)美術(shù)教研員在區(qū)教研網(wǎng)上發(fā)表了如“如何評課”“用心巡回指導(dǎo)成就智慧課堂”“淺析“分層教學(xué)模式”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用”等文章，這些都密切和課堂教學(xué)相關(guān)，給我們的課堂實踐以好的指導(dǎo)性作用，同時，王海巖、王婷、楊敏利用課余時間閱讀教育理論書籍，如《窗邊的小豆豆》、《為了自由呼吸的教育》等，撰寫了讀后感。這些學(xué)習(xí)，加強了課題研究者的專業(yè)和教育理論素養(yǎng)。二、加強課堂實踐

繼續(xù)開設(shè)示范課，進(jìn)一步提高課題組教師教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)能力。組內(nèi)教師示范課后，示范課教師反思課堂教學(xué)，課題組其他教師進(jìn)行點評，針對課堂中無效或低效的教學(xué)環(huán)節(jié)，討論解決問題的途徑，形成新的、優(yōu)化過的有效課堂教學(xué)設(shè)計。三、加強課外輔導(dǎo)

我們的主陣地主要是課堂，但是在全面素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)上，我們還根據(jù)學(xué)生個性特長和美術(shù)的興趣愛好，組建了“版畫社團(tuán)”、“手工社團(tuán)”、“陶藝社團(tuán)”、“兒童畫社團(tuán)”等課外社團(tuán)，在半年里取得了201*年萬分教師招聘資料免費下載：

較好的成績。普及加提高，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)創(chuàng)作活動，更大地拓展了校本化課程的實效性，增加了課程實施的寬泛度。四、評價體現(xiàn)多元化

這階段我們主要把評價重點放在課堂教學(xué)中，把學(xué)生自我評價學(xué)生之間的相互評價以及家長評價等納入評價主體的范疇，這也是本課題研究的一個比較重要的內(nèi)容。老師對學(xué)生的評價，學(xué)生對學(xué)生的評價，家長對學(xué)生的評價等。我們也會發(fā)放“家校溝通實錄”及時得到家長對學(xué)生及老師的評價信息，搭建一個家庭、學(xué)校的溝通平臺。五、收集學(xué)生的優(yōu)秀作品

“榜樣的力量是無窮的”，而來自學(xué)生中的榜樣是最具有說服力的。因此，我們將收集部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，來供大家欣賞學(xué)習(xí)，并注重讓這些學(xué)生談心得體會，與同學(xué)們交流繪畫技巧。使他們成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。長此以往，其他學(xué)生就能從中受到潛移默化的影響。下階段的課題研究計劃：

本課題還有半個學(xué)期多一點的研究時間，在這段時間里，我們打算從以下幾方面來實踐我們的課題。1、學(xué)習(xí)有關(guān)的課題理論。

2、認(rèn)真撰寫課題案例，撰寫和課題有關(guān)的課堂實錄，撰寫和課題有關(guān)的教學(xué)論文。

3、分析匯總，總結(jié)提升，課題組通過抓重點突破，以點帶面，不斷調(diào)整充實研究計劃。

我們將不斷實踐，不斷反思，在不斷研究中繼續(xù)探索。

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