小學(xué)體育課題研究

“自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)模式”課題研究計(jì)劃

一、主要目標(biāo)：

對第一階段研究成果進(jìn)行評價(jià)，以全國教育工作會(huì)議精神和三亞市教育局有關(guān)會(huì)議精神為指向，進(jìn)一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力，以切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標(biāo)，使學(xué)生掌握多種練習(xí)方法和手段，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的習(xí)慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。

二、實(shí)施時(shí)間：201*年9~201*.7三、實(shí)施目標(biāo)：

1、認(rèn)真借鑒兄弟學(xué)校的研究成果，并適時(shí)在我校小推廣。

2、改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中既鍛煉了身體，又掌握了體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能以及基礎(chǔ)知識(shí)。

3、課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行自練方法的指導(dǎo)，形成以教師為龍頭，以體育委員和體育骨干為幫手的傳、幫、帶的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得成功感，在競爭的練習(xí)中獲得優(yōu)越感，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”。

4、充分發(fā)揮特長生的作用，認(rèn)真抓好特長生的課余輔導(dǎo)和訓(xùn)練工作，在普及的基礎(chǔ)上抓提高，以提高來促進(jìn)普及。

5、認(rèn)真抓好學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)工作，做好實(shí)驗(yàn)班和對照班的評價(jià)和統(tǒng)計(jì)工作。6、改革體育評價(jià)體系，建立科學(xué)的有效的完整的體育成績評價(jià)體系，面向全體學(xué)生。四、采取措施：

1、組織全校的體育教師學(xué)習(xí)，根據(jù)市局的會(huì)議精神和我校體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定課題研究方案，明確任務(wù)，在體育課堂教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。

2、明確研究內(nèi)容，教師分工到位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和做到全體體育教師的研討工作，并適時(shí)在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報(bào)課。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，最終形成一定質(zhì)量的論文。

3、適時(shí)組織全校體育教師學(xué)習(xí)和研討，不斷加強(qiáng)體育教師的自身素質(zhì)，對研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題共同進(jìn)行探討，找出解決的辦法，作為改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。

五、具體工作安排：

二0一一年九月：1、制定好課題研究工作計(jì)劃。2、全校體育教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。3、對特長生進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練。4、舉行階段體育研討課。

5、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別練習(xí)方法的指導(dǎo)。十月：1、特長生進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練。

2、做好個(gè)別練習(xí)方法指導(dǎo)的普及工作。

3、參加三亞市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比并總結(jié)。

十一月：1、參加海南省第八屆小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課調(diào)教評比。2、觀摩教研課并討論總結(jié)。十二月：1、搞好學(xué)期學(xué)生體質(zhì)測試工作。2、舉行冬季三項(xiàng)比賽。3、舉辦全校體育教師的理論學(xué)習(xí)。4、舉行全校性學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二0一二年一月：1、學(xué)生體育成績評價(jià)工作。2、學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)。

二月：1、制定好開學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃。2、組織全校體育教師理論學(xué)習(xí)。3、特長生培訓(xùn)。

三月：1、個(gè)別自練方法的指導(dǎo)。2、全校體育展示課。四月：全校體育教師研討工作五月：1、學(xué)生達(dá)標(biāo)測試工作。2、階段性展示課。

六月：1、全校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)測試驗(yàn)收評比。2、階段性成果匯報(bào)課（市片級(jí)）。3、做好課題總結(jié)工作，撰寫論文。4、結(jié)題，并及時(shí)推廣。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)體育課題——向快樂體育出發(fā)

向快樂體育出發(fā)

體育游戲在小學(xué)體育實(shí)踐課中運(yùn)用的調(diào)查及研究

桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)小沈亞鋒

一、課題研究背景

當(dāng)今的小學(xué)體育課是一門以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力、良好的思想品德和意志品質(zhì)為目的的學(xué)科。它與其他學(xué)科一樣具有固定的教學(xué)內(nèi)容，但它具有比其他學(xué)科更為廣泛的活動(dòng)空間。小學(xué)階段的孩子，骨骼柔韌性較好但肌肉力量還較小，因而不能承受大負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)。而這些孩子又天生愛玩好動(dòng)，喜歡跑跑跳跳，對事物也充滿極大的好奇心。因此，在現(xiàn)在的小學(xué)體育實(shí)踐課中，教師一般都會(huì)運(yùn)用一些體育游戲來進(jìn)行教學(xué)。這樣，就可以寓教于樂，讓孩子們在輕松的玩樂中掌握教學(xué)內(nèi)容，既鍛煉了他們的體質(zhì)，也陶冶了他們的思想情操。

二、課題研究目的

現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的體魄，養(yǎng)成正確、良好的的體育鍛煉習(xí)慣。一個(gè)外國教育家曾這樣說過：“在那些獨(dú)具天賦和靈感的人們生活中,大都是教師燃起了一個(gè)未被發(fā)現(xiàn)的天才的內(nèi)心火焰�！毙�學(xué)時(shí)期正是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�，就必須根�?jù)兒童的心理規(guī)律，做到因材施教。但是，如果教師不能真正了解小學(xué)生，盲目行事，不僅收不到良好的教育效果，還可能給小學(xué)生的發(fā)展帶來不利的消極影響。

因此，掌握了小學(xué)生愛玩好動(dòng)的天性，就要“投其所好”。針對不同的體育教學(xué)內(nèi)容，我們就應(yīng)該采用不同的但又恰當(dāng)合理的體育游戲，逐漸培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中樂。爭取“向快樂體育出發(fā)”，讓孩子們能更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，完成大綱要求的鍛煉目標(biāo)。

三、課題研究主要內(nèi)容

1、體育游戲的采集和創(chuàng)造。

2、小學(xué)體育教師在以往體育實(shí)踐課中對體育游戲的運(yùn)用和安排。3、如何正確合理地在小學(xué)體育實(shí)踐課中運(yùn)用和安排體育游戲。

四、課題研究的理論依據(jù)

（一）、教育原理

體育是向?qū)W生傳授體育衛(wèi)生知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的機(jī)體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的教育。體育是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的重要條件，是豐富學(xué)生業(yè)余生活的需要。在小學(xué)階段，體育內(nèi)容主要體現(xiàn)在體育課中。而游戲正是體育內(nèi)容的其中之一。游戲是一種具有一定情節(jié)和競賽因素的活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，簡單易行，是受學(xué)生歡迎的綜合行集體體育活動(dòng)。游戲可全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高基本活動(dòng)能力，并為將來學(xué)習(xí)較復(fù)雜的動(dòng)作和技能打下基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，提高體育鍛煉的興趣。（二）、心理學(xué)原理1、興趣

興趣是引起和保持注意的重要因素，人們對感興趣的事物，總是愉快地、主動(dòng)地去探究它。興趣使人集中注意，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài)，對認(rèn)識(shí)過程產(chǎn)生積極的影響�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思就是說，對于學(xué)識(shí)，懂得它的人趕不上喜歡它的人，喜歡它的人又趕不上醉心于它的人。興趣還是開發(fā)智力的鑰匙，對智力發(fā)展起促進(jìn)作用。那么，什么是興趣呢？興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。它表現(xiàn)為個(gè)體對某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來的。需要的對象也就是興趣的對象。正是由于人們對于某些事物產(chǎn)生了需要，才會(huì)對這些事物發(fā)生興趣。興趣是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力，是推動(dòng)人們尋求知識(shí)和從事活動(dòng)的心理因素。興趣在人的學(xué)習(xí)、工作和一切活動(dòng)中起動(dòng)力作用。2、注意

注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特征。注意的指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象。注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動(dòng)。注意不是一種獨(dú)立的心理過程，而是各種心理過程的共同特性，即指向一定對象的特性。注意總是和心理過程緊密聯(lián)系著，如注意聽、注意看等。

注意對人類的生活和實(shí)踐具有十分重要的意義。它對心理活動(dòng)起著積極的維持和組織作用，使人能及時(shí)地集中自己的心理活動(dòng)，清晰地反映客觀事物，更好地適應(yīng)環(huán)境，并改造環(huán)境。注意是掌握知識(shí)、從事實(shí)踐活動(dòng)必不可少的條件。

五、課題實(shí)驗(yàn)方法

1、文獻(xiàn)研究法

通過學(xué)習(xí)各類相關(guān)的理論原理，參考關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育實(shí)踐課中運(yùn)用的文章、論文等，進(jìn)一步研究如何合理運(yùn)用和安排體育游戲。2、調(diào)查研究法

通過調(diào)查，比較以往小學(xué)體育教師在實(shí)踐課中對體育游戲的運(yùn)用和安排，以及了解學(xué)生希望體育教師在體育實(shí)踐課中怎樣運(yùn)用和安排游戲。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取把體育課堂變得更為貼近學(xué)生的日常生活，把體育內(nèi)容變得更為游戲化，使學(xué)生深入體會(huì)“快樂體育”的內(nèi)涵。

六、課題實(shí)施策略

1、采集和創(chuàng)造體育游戲

體育游戲是小學(xué)體育課的重要教學(xué)內(nèi)容。通過游戲，可以使學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下掌握體育知識(shí)，鍛煉他們的體格，完善他們的人格。

因此，要上好一堂體育課，首先就要采集一定的體育游戲這個(gè)就要博彩眾家之長了。首先，可以去聽課。最方便的辦法，就是去聽聽身邊的體育老師們的課，看看他們都在課上采用了哪些好玩的游戲。有機(jī)會(huì)的話，還可以走出校門，去聽聽其他學(xué)校的體育老師們的課，欣賞并記錄好他們所運(yùn)用的一些優(yōu)秀體育游戲。例如：上投擲練習(xí)課時(shí)，我以前都不會(huì)聯(lián)系游戲，但我在聽了201*南湖之春的體育教研活動(dòng)后，看到了海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的曹輝老師，他把投擲練習(xí)結(jié)合在小青蛙抓害蟲游戲中去，他在規(guī)定的地方放了很多“害蟲”，然后讓小朋友用投擲物距一定距離投射“害蟲”，這樣一來，所有的小朋友不但不覺得枯燥，還覺得很好玩，學(xué)習(xí)的積極性就很高了，所以我回來后把自己的教案也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。其次，可以上上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)在一定程度上確實(shí)可以說是“無所不能”，凡是你想要的資料都可以搜到一二。通過這些，你就可以采集一定量的體育游戲，適時(shí)地把它們儲(chǔ)備起來，那么在你要用的時(shí)候就可以“信手拈來”了。

如果你有一定的智慧，你也可以自己創(chuàng)造體育游戲這同樣可以幫你上好一堂體育課。那么怎樣才能創(chuàng)造一些既貼近生活又富有時(shí)代意義的游戲呢？可以去參考體育教學(xué)大綱、相關(guān)文獻(xiàn)等，可以去借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，還可以去問問你身邊的學(xué)生他們到底希望老師在體育實(shí)踐課中都采用一些怎樣的游戲。只要不斷觀察、勇于探索，你就可以創(chuàng)造出全新并富有個(gè)性化的體育游戲了。例如：在教學(xué)前滾翻的時(shí)候，我們一般都會(huì)安排在小墊子上練習(xí)，學(xué)生只是很被動(dòng)的接受練習(xí)，因此我創(chuàng)設(shè)了用身體畫圓這樣的情景，學(xué)生通過合理利用自己的身體進(jìn)行“畫圓”自然而然就學(xué)會(huì)了前滾翻，不但不枯燥，還覺得印象很深刻呢，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然就強(qiáng)了。

2、合理運(yùn)用和安排體育游戲

要使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育實(shí)踐課中，并對他們起到一定的健身和教育作用，使他們從中得到快樂，就要正確合理地運(yùn)用和安排體育游戲。

以往的體育課中，都是教師“講解示范”，學(xué)生“聽看練習(xí)”。這樣一堂課下來，學(xué)生不免枯燥乏味。然而，要在體育實(shí)踐課中運(yùn)用體育游戲也不是件隨便簡單的事。要做到合理運(yùn)用和安排，你還得付出一定努力才行喔！

首先要適時(shí)施教，比如說，在一堂的開始（準(zhǔn)備部分）：應(yīng)該安排一些集中注意力的游戲；在課中（基本部分）：需要運(yùn)動(dòng)量較大、競爭性較強(qiáng)的游戲這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛；在課尾（結(jié)束部分）：應(yīng)當(dāng)運(yùn)用放松性游戲以便使學(xué)生身心放松、消除疲勞。除此之外，還要因地、因材施教。不同的場地環(huán)境、不同的學(xué)生，要安排適當(dāng)?shù)捏w育游戲。例如：在躲避球的游戲中，我們的要求躲的學(xué)生的身體是不能被球接觸的，只是被碰到腳才算打中，但是在游戲中往往小朋友們無法用球打中圈中人的腳，因此游戲無法進(jìn)行下去。所以我在課堂上就適時(shí)地把游戲作了改動(dòng)，只要球在地面反彈一次擊中圈中人身體的任何一個(gè)部位都算有效。這樣一來，球能比較快的打中圈中人，也不會(huì)因?yàn)榍蛑苯哟蛑猩眢w而造成危險(xiǎn)，小朋友們能順利的游戲了，積極性就變高了，我覺得這樣一來使得這個(gè)游戲變得更具有實(shí)際操作性了。

七、課題實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段：（1）、積累和甄選與本課題有關(guān)的材料、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)作借鑒研究之用；（2）、提出實(shí)驗(yàn)的假設(shè)，制定研究方案，修改研究論文；（3）、成立課題組，確定實(shí)驗(yàn)人員，并組織有關(guān)部門學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高課題組成員的理論素養(yǎng)和科研能力。2、實(shí)驗(yàn)階段：（1）、按實(shí)施方案進(jìn)行實(shí)施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、整理工作；（2）、定期組織課題組成員進(jìn)行課題研究活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整操作方式；（3）、定期作好工作總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出公正合理的評價(jià)，及時(shí)反思實(shí)驗(yàn)中的存在的問題，并作出分析調(diào)整。3、總結(jié)階段：（1）、整理有關(guān)研究過程中的資料；（2）、歸納總結(jié)研究成果；（3）、撰寫結(jié)題報(bào)告迎接驗(yàn)收。

八、課題研究對象

小學(xué)16年級(jí)全體學(xué)生

九、課題組成員

組長：沈亞鋒小學(xué)一級(jí)教師組員：真征小學(xué)一級(jí)教師

徐鐵小學(xué)一級(jí)教師

參考文獻(xiàn)：

1、《教育改革與創(chuàng)新》…………………………嘉興市小學(xué)教師優(yōu)秀教育科研成果2、《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》……………………………….中華人民共和國教育部制定3、《課余體育新視野》…………………………………………….人民體育出版社4、《教育原理》……………………………………………….中國人民大學(xué)出版社5、《心理學(xué)》…………………………………………………華東師范大學(xué)出版社

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