高考文綜備考知識點歸納及策略

201*年高考信息專題，高考沖刺系列文章（一）文綜備考策略

祝云天

這幾年北京文科一本線比理科要高出很多，一本上線率低了很多，因此說對于文科生來說，競爭更加激烈，特別是對高分的學生來說，由于文科高考數(shù)學相對理科顯得容易一些，因此說文科生數(shù)學更容易考出140分以上的高分，加上一些優(yōu)秀的學生語文和英語成績較好，整體上三大科之間來不開多大距離。結(jié)合這幾年高考情況，文科生要想在高考中取得優(yōu)異的成績，主要體現(xiàn)在文綜上。但是在現(xiàn)實中，很多學生學習方式不合理，多數(shù)學生還停留在死記硬背階段，離高考還有三個多月的時間，如果一些學生對自己的學習方式不進行合理的調(diào)整，那么會讓自己處于被動地位。通過這篇文章，系統(tǒng)的來談?wù)勎目粕�如何合理的備考�?/p>

一、認識上的轉(zhuǎn)變。

近幾年的文綜卷，題型的設(shè)計形式體現(xiàn)出創(chuàng)新性、探究性、開放性、實用性、綜合性等方面上，要求學生在平時的復(fù)習中要有扎實的基礎(chǔ)，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注社會，積累人文素養(yǎng)，體現(xiàn)在能力要求上的東西多了。在備考中，對那些死記硬背、盲目做題的學生來說是極大的挑戰(zhàn)。要想駕馭好文綜卷，要求你必須有知識整合能力、概括能力、表達能力等。201*年高考要求更是如此，對那些還在“埋頭拉車”的同學來說，“抬頭看路”顯得更加重要。

二、知識上的積累。

知識上積累不是要求你死記硬背，我就不允許班上學生整天背書，寧愿抽時間來思考，也不要機械性的背書，因為學以致用，你背的東西不會用，甚至不理解，那么在考試的時候，遇到具體的問題，還是有可能答非所問，或者頭腦一片空白。參加過自主招生的同學應(yīng)該有同感，自招試卷你背書曾經(jīng)背的東西用到了多少？高考一樣如此，在復(fù)習中把一些知識點用得熟練了，你自然就會記得。這這里我建議同學們學會通過專題建立知識點之間的普遍聯(lián)系，這樣就能學以致用了，例如說你今天做這樣的一個專題：

在即將召開的201*年兩會上，民生問題會再次被擺在首要的位置，因此說民生問題是高考必考的內(nèi)容之一，那么你就可以結(jié)合時事熱點做一個專題“民生與社會保障”這個專題。

學習文科要從多角度來研究問題，例如從歷史、政治、地理三個方面（大綱中要求的知識點），把能和民生問題構(gòu)建聯(lián)系的知識點和熱點都歸納到一起，那么你在看看，你今天學了多少東西？肯定會讓你驚訝的。例如你從政治學科的角度上看，教育公平、房價調(diào)控、大學生就業(yè)、農(nóng)民工權(quán)益保障、個稅調(diào)整、收入與分配、國家宏觀調(diào)控、政府職能、黨的執(zhí)政理念、新聞走基層中體現(xiàn)出來的從群眾中來，到群眾中去等等熱點話題，與課本中的知識點聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)一個專題就能串聯(lián)半本書的知識點。

從歷史學科的角度上看，中國古代民生問題、近代社會改善民生的重大行為、世界歷史視角中的民生問題等。地理學科中例如是旱澇災(zāi)害、資源匱乏和合理應(yīng)用、北京等一些大城市交通擁堵問題、環(huán)境污染問題等等。既然是文綜，那么就把文科各科的知識點結(jié)合起來，學校老師可以分科講課，但是你不能分科學習，那樣就不能從整體上來提高對文綜的認識。

根據(jù)上述的內(nèi)容，把書本中知識點歸納如下：政治學科：

經(jīng)濟生活角度方面你要掌握以下知識點：

1�？茖W發(fā)展觀、全面小康社會經(jīng)濟建設(shè)目標的新要求、促進國民經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。

2。財政的作用。3。宏觀調(diào)控內(nèi)容。政治生活角度

1。以人為本、執(zhí)政為民內(nèi)容。2。政府宗旨、工作的基本原則和職能。文化生活角度1。北京精神內(nèi)容。2。教育的作用和功能。3。大眾文化。生活哲學角度

1。物質(zhì)決定意識，要求我們要一切從實際出發(fā)，實事求是。2。矛盾方面的內(nèi)容。

3。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，實踐的主體，堅持群眾路線。歷史學科：

1。古代涉及民生的思想主張：

孔子：主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，強調(diào)愛惜民力。

孟子：提出“民貴君輕”的思想，主張給農(nóng)民一定的土地，不侵犯農(nóng)民的勞動時間。

墨子：代表平民利益，主張“兼愛”。2。中國近代的民生問題：

太平天國頒布的《天朝田畝制度》和《資政新編》孫中山提出“民生主義”

新中國為解決民生問題進行探索3。近代中國物質(zhì)生活變化與教育的發(fā)展物質(zhì)生活的變遷近代現(xiàn)代教育

4。其他國家的民生問題事例：美國的羅斯福新政

二戰(zhàn)后西方資本主義國家推行的福利制度蘇俄重視民生問題等。地理學科：1。城市交通問題2。中國能源的生產(chǎn)和供給3。自然資源問題4。旱澇災(zāi)害等等。

通過上面的知識點積累，再通過相關(guān)的習題來訓練，你肯定會有很大的收獲，比你以前按照書本知識點從前往后盲目的背誦好多了，并且能把各科相關(guān)的知識點聯(lián)系起來，一個專題就聯(lián)系了這么多知識點，那么你每周做一個專題，那么到高考，還會覺得知識點不熟悉、不會運用嗎？因此說很多學生就是學習方式不對，加上學習方向不對，做那些已經(jīng)考過了，甚至不再考的問題，做了很多無用功。

三、題型上的歸納。

每種題型都有其固有的知識點展現(xiàn)形式，所謂特殊矛盾，特殊處理，因此說學生在備考的時候，應(yīng)該留意一下你曾經(jīng)做的試卷中，每科都涉及到了哪些題型？如果你把題型歸納全了，那么知識點展現(xiàn)形式被你掌握了，相信答題規(guī)律也隨之成為你掌控的對象了。但是現(xiàn)實中很多學生遇到什么題目就做什么題目，做題之后沒有反思，沒有總結(jié)，每次考試過后，把目光放在分數(shù)上，而不放在問題上。這樣一來，一直到高考你都是被動的學習，被動的考試，很難取得進步。因為你沒有做到知己知彼，要考好文綜卷，首先你要明白，人家的命題形式是什么，怎么個“玩法”？你能不能和人家“玩”到一起？

例如政治學科：選擇題有以下幾種題型：計算型、漫畫型、圖表型、引文型、直接考察知識型、依托地方發(fā)展型、政府政策解讀型、依托民生熱點型、依托自然科學型等等。每種形式都有其固有的知識點表現(xiàn)形式，審題、思路、看問題角度都不同，但是題型是有限的，你很容易歸納全，可是里面涵蓋的內(nèi)容還需要你不斷的積累和歸納。

在問答題方面，你也可以從題型上去把握，通過題型歸納知識點，歸納解題技巧，例如地理學科，高考全部的解答題題型以及涉及到的知識點歸納如下：

1。區(qū)位條件分析型解答題

題型有：評價區(qū)位選擇是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、評價地理事物的區(qū)位條件。

2。分布規(guī)律應(yīng)用型解答題

題型有：利用太陽輻射分布推導(dǎo)地理、氣壓帶和風帶分布規(guī)律的應(yīng)用、世界氣溫水平分布規(guī)律、運用氣候類型的分布規(guī)律分析地理現(xiàn)象、利用洋流分布規(guī)律解釋地理問題、結(jié)合版塊分布解釋地理問題。

3。區(qū)域綜合分析型解答題

題型有：以區(qū)域為載體考查地球的基礎(chǔ)知識、以區(qū)域為基礎(chǔ)考查地理分布規(guī)律、通過區(qū)域資料考查區(qū)域特征、對比兩地區(qū)域特征的異同、分析區(qū)域發(fā)展存在的問題及對策。

4。基本技能型解答題

題型有：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統(tǒng)計和計算、設(shè)計研究性情境考查實踐技能。

5。與現(xiàn)實問題綜合的解答題

題型有：提供新材料考查循環(huán)經(jīng)濟、創(chuàng)設(shè)新情境考查人口城市化、探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結(jié)合當?shù)責狳c問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。

以上就是地理學科解答題全部題型和涉及到的知識點總結(jié)，其它的學科也可以用相似的方法進行歸納，這里不做一一介紹，通過以上歸納可以看出，知識點是有限的，題型也是由一定的規(guī)律性，因此沒有必要把自己投入到題海中，那樣的話會迷失了方向，同時自己也會被淹沒。

四、對時事的關(guān)注。

高考大綱要求，201*年4月201*年3月的重大時事問題學生應(yīng)該關(guān)注，高考不回避熱點，時政熱點問題可以分成幾個方面：

1。長效熱點，例如民生問題等涉及到熱點是長效熱點，例如說三農(nóng)問題、文化體制的建設(shè)等等。

2。關(guān)注正面的符合社會發(fā)展趨勢的熱點事件，例如十二五規(guī)劃中涉及的內(nèi)容等。3。當年發(fā)生的一些熱點事件，例如：地溝油、“小悅悅”事件、利比亞問題、伊朗局勢等等。

4。北京地方時政：例如說“北京精神”相關(guān)的內(nèi)容，北京文化體制建設(shè)方面的內(nèi)容等。5。周年大事：例如辛亥百年，建黨九十周年等。

同學們不能不關(guān)注社會，在關(guān)注社會的基礎(chǔ)上，將所了解的信息與知識點題型結(jié)合起來，例如說渤海灣漏油事件與地理、政治相關(guān)的知識點結(jié)合起來。將一些重要的會議

、重大決策、百姓關(guān)注的焦點以教材理論為依據(jù)，抓住精要內(nèi)容，科學、準確、全面的了解熱點問題的來龍去脈，例如出發(fā)點、目標、方法等角度。

五、合理的訓練。

通過合理的訓練，做到審題清晰、知識點合理運用、答題規(guī)范、事件分配合理等等。這些方面我會專門寫文章詳細的說明。

離高考還有一段時間，在考前要想對文綜科目搞突擊是很困難的，因此要想在高考中取得優(yōu)異的成績，還是要盡早的把握時間和機會。如果時間允許的話，我們在最近會舉行一次公開課，或者舉行一次串講，那樣對學生備考來說起到的幫助會更大。祝愿每一個文科生在接下來的復(fù)習中，都取得更大的突破。

擴展閱讀：201*年高考文綜政治復(fù)習備考策略

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201*年高考文綜政治復(fù)習備考策略

一．文綜政治試題的研究和啟示：

1、總體評價

⑴命題立意日趨完善

“能力立意”→“綜合能力立意”→“知識能力并舉、以能力為主導(dǎo)”⑵題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變

從選擇題看：總體要求是：“在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的”；后來改為：“在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的”。⑶命題方式三個轉(zhuǎn)變

試題編組從單一的主題型向綜合的專題型轉(zhuǎn)變選擇題題肢從專業(yè)術(shù)語型向情景口語型轉(zhuǎn)變非選擇題答案從論述型向論點型轉(zhuǎn)變⑷命題情境突出四性社會性、真實性、創(chuàng)新性、人文性2、試題特點

⑴堅持正確導(dǎo)向，體現(xiàn)新課程理念⑵堅持能力立意，立足基礎(chǔ)知識⑶堅持以問題為中心，突出時代性⑷堅持和諧發(fā)展觀，凸現(xiàn)以人為本

二、09屆政治考生中存在的主要問題

1.獲取信息能力不強，不能做到精準審出題意

文科綜合能力的查考首先是對審題能力的考查。通過審題，要明確試題的考查知識范圍、要解決的理論與實際問題以及解決問題的角度與方法。這要求考生準確提取試題的有效信息并對其進行科學推理，作出合理的歸納與整合。要做到準確提取有效信息：

第一步是根據(jù)設(shè)置的問題提取有效信息，

第二步是從試題所提供的材料中提取有效信息。一些考生不是根據(jù)試題特定的情景與問題設(shè)置的要求答題，而是利用自己的知識經(jīng)驗生搬硬套，有的甚至是出現(xiàn)跑題現(xiàn)象；也有的考生雖然重視審題，卻抓不住材料的重點，沒有全面準確把握設(shè)問中的關(guān)鍵詞，不能從材料和記憶中提取有效信息組織答案。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，啟示我們在審題時，把握好三個環(huán)節(jié)：一審所需的知識；二審解決問題的方法；三審解決的實際問題。

2.基礎(chǔ)知識掌握不牢，不能合理描述和闡釋事物

在審題基礎(chǔ)上的要求就是對知識的調(diào)用�！澳芰α⒁狻钡谋举|(zhì)特點是根據(jù)實際與能力需要考查主干知識體系。這里有兩層含義：一是主干知識；二是知識聯(lián)系、體系。全面系統(tǒng)掌握所規(guī)定的知識是準確闡述的前提。從閱卷的情況看，考生出現(xiàn)的主要問題是調(diào)用的知識不全面、不準確。常見的問題是簡單地羅列大量知識點，或者知識表述出現(xiàn)遺漏、混淆、模糊、錯誤、缺乏邏輯等。這就要求我們在復(fù)習中不僅要記憶和理解基礎(chǔ)知識，還要遷移、重組、整合知識，建立起具體的、屬于自己靈活運用的新知識體系。

3.靈活運用能力不強，不能有效論證和探究問題

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能力立意的目標是運用知識與方法解決實際問題。在論證和探究問題中要體現(xiàn)實際材料與理論知識的緊密聯(lián)系，根據(jù)題目的要求可以是從理論到材料，也可以是從材料到理論。而有的考生在答題時往往是離開題目的材料羅列知識原理，不結(jié)合材料作針對性分析；也有極少數(shù)同學只是簡單搬用材料，沒有理論知識的運用，形成知識與材料脫節(jié)。在運用知識原理分析說明問題中要有靈活性與創(chuàng)造性，也就是說，調(diào)用的知識是什么，有多少，是由題目的材料與問題設(shè)置決定的。如果僅僅根據(jù)自己的經(jīng)驗貯備簡單堆砌知識，就是缺乏靈活性與創(chuàng)造性的表現(xiàn)。這就啟示我們在科學備考訓練中，要逐步學會用簡潔的語言、準確的觀點和方法描述和闡釋事物，用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系論證和探究問題。

201*年政治科考試范圍共167個知識點，其中經(jīng)濟常識57個、哲學常識66個、政治常識44個，通過對高考試題分析，確定哪些考點是考試的熱點和高頻點，哪些是考試的冷點，并安排好相應(yīng)的復(fù)習。絕不能認為哪個考點一定考，哪個考點一定不考。

三．策略

1.狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，全面復(fù)習教材知識。

高考試題可以千變?nèi)f化，但基礎(chǔ)知識和基本方法不變，基礎(chǔ)知識仍然是文科綜合能力形成的根基。要回歸課本，弄清高考的基礎(chǔ)點、能力點，挖掘提高點和突破點，要有層次、有針對地復(fù)習，防止遺漏知識點，杜絕出現(xiàn)知識盲點。

對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握：一要“準”，就是要準確理解每一個基本概念、基本原理的科學含義和規(guī)定性；更重要的是要把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點，放在知識的整體中去把握。二要“全”，要對規(guī)定的考試知識范圍不加遺漏地全都掌握，要對考查的每個知識點全方位、多層次地理解，不能僅僅是對知識的簡單記憶和理解。引導(dǎo)學生對教材內(nèi)容重新加工、提煉，需要對零散的知識進行歸納和概括。三要“活”，在教學中引導(dǎo)學生用所學基礎(chǔ)知識去分析、認識一些具體問題。

首先，對教材中的基本概念、基本原理和知識體系要熟悉準確掌握，做到“爛熟于心”。要做到這一點，教師講授復(fù)習課，可以運用“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的設(shè)問，對教材內(nèi)容進行梳理、優(yōu)化組合，使學生從整體上把握知識、深入理解知識，形成對知識的系統(tǒng)性把握，構(gòu)建知識體系，為學生知識遷移打下良好基礎(chǔ)。

其次，將教材中一些相近、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下準確的“圖景”。

再次，要加強循環(huán)復(fù)習。復(fù)習時，對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。

（另外，每周要進行一次循環(huán)復(fù)習，先用較短的時間、較快的速度復(fù)習本周以前所學的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習本周所學內(nèi)容。這樣一來，周而復(fù)始，對基礎(chǔ)知識的掌握會越來越牢固。）2．要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強知識板塊的貫通。

引導(dǎo)學生主動自覺建構(gòu)自己的學科知識體系，做到框框有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)哲學、經(jīng)濟學、政治學常識的立體知識體系，以備在考試中做到隨“點”隨“到”。3.要堅持理論聯(lián)系實際，突出熱點、重點問題。

理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則和生命力所在，也是高考政治命題的重要原則。這就要求我們在平時的學習中要將基礎(chǔ)知識、基本理論與國內(nèi)外形勢中的重點、熱點問題相結(jié)合，注意對課本知識結(jié)合我國的現(xiàn)行政策進行適當?shù)赝卣埂?/p>

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對熱點問題的考查是通過考生對題目內(nèi)涵的領(lǐng)悟而實現(xiàn)的。綜觀歷年高考試題，從不回避社會熱點問題，高考熱點考查有“四個突出”，一是突出考查經(jīng)濟問題；二是考查新的觀點和新穎問題（如民生問題）；三是突出考查人類持續(xù)關(guān)注問題即長效熱問題（如科學發(fā)展觀、資源與環(huán)境問題等）；四是突出考查政治、歷史、地理之間相互滲透問題（如國際關(guān)系、三農(nóng)問題、環(huán)境保護問題等）。4.加強學法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。

復(fù)習要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導(dǎo)學生參與，注重過程與方法。指導(dǎo)學生擬定復(fù)習計劃，教師的教學計劃要給學生交代清楚，使學生理解，加強師生配合。精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓練學生尤為重要，高考題是考綱的具體體現(xiàn)，具有很強的示范性，而且高考題相對規(guī)范科學，同時高考題在命制中為了選拔區(qū)分度，往往是集中了教師教與學生學的弱點，這些題在訓練學生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。5.關(guān)注熱點，培養(yǎng)綜合分析能力。

高考作為國家級考試，然要體現(xiàn)國家意志，試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。復(fù)習中，要將時政熱點與課文重點有機地結(jié)合起來。文綜考試的特點不是考純時政，而是從問題出發(fā)通過特定材料和情景從不同角度、不同層次、不同側(cè)面設(shè)計系列問題，考查考生理論聯(lián)系實際的能力、整合知識能力、發(fā)散思維能力以及組織語言能力。因此一定要根據(jù)問題設(shè)計若干個不同的切入點。如201*年上海世博會召開，是今年備戰(zhàn)高考必須掌握的一個熱點問題。從哲學角度分析中國上海取得世博會主辦權(quán)的原因；從政治常識角度說明中國政府為成功舉辦世博會應(yīng)履行的職能；世博會的舉辦將對中國政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生的影響；國際展覽局的性質(zhì)和職能等。然后運用教材的相關(guān)知識聯(lián)系材料組織答案。并能運用歷史、地理等相關(guān)知識進行綜合分析。

注重實戰(zhàn)，提高解題能力。我們必須科學地對學生進行訓練，要一點一點地落實。在堅持基礎(chǔ)知識為第一要務(wù)的前提下，精選較為規(guī)范、科學的練習題，訓練學生答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力，尤其是多角度多層次地辯證地分析問題和解決問題的能力。

回歸教材。最后一輪復(fù)習階段，學生要查漏補缺，看以前做過的試卷，尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏。還要讓學生把課文再看一遍，然后按照老師編寫的“對號入座”關(guān)鍵主干知識聯(lián)系點進行嘗試回憶，如果不能相應(yīng)準確、熟練地說出或?qū)懗鱿鄳?yīng)的內(nèi)容。則再翻開課本重看這些知識點，直到能回憶出這些知識點為止。

四．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣

(1)自覺復(fù)習，加強對教材知識的整理，理清基本線索，默寫重點知識。(2)主動關(guān)注時政熱點。注意理論聯(lián)系實際，注重對實際問題的分析。(3)養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，不過分依賴教師、資料，不要照抄照搬。(4)養(yǎng)成記筆記的良好習慣。包括對知識的整理、課堂筆記、作業(yè)錯誤及原因等。(5)先看書后做題，做題后再看書。不能忽視主觀題，做題要“慢審快做”。(6)學會分析參考答案。

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