論大學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中的問(wèn)題和建議
論大學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中的問(wèn)題和建議
撰稿人：楊應(yīng)明
201*年11月28日摘要：本文分析了高校大學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)定辦法及存在的問(wèn)題，結(jié)合一些個(gè)人的觀點(diǎn)，提出了相關(guān)建議以提高大學(xué)生的主觀公平感，使我校大學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作更客觀更公平。
關(guān)鍵詞：公平；大學(xué)生；評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)；建議；方法。
在一些情況下，我們首先會(huì)將自己所得到的結(jié)果與自己的努力進(jìn)行比較，然后再將自己所得與付出與其他人的所得與付出比較，如果二者不相等時(shí)人們就會(huì)產(chǎn)生不公平感。當(dāng)人們主觀感覺(jué)到不公平時(shí)，工作積極性和個(gè)人努力程度就會(huì)受到影響。因此不管哪個(gè)領(lǐng)域，只要存在不公平的現(xiàn)象，就會(huì)或多或少的產(chǎn)生一些負(fù)面影響。在高校的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過(guò)程中，如果評(píng)比的過(guò)程相對(duì)比較客觀和公正，就有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和工作的積極性；相反，只會(huì)使學(xué)生失去信任并消極怠工，正確對(duì)待和處理大學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)問(wèn)題是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。一、問(wèn)題產(chǎn)生的方面
評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作是加強(qiáng)校園文明建設(shè)得重要手段，事關(guān)學(xué)生的切身利益。它與學(xué)生在年度綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)緊密結(jié)合，既可以引導(dǎo)學(xué)生提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也可以為學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)提供了評(píng)價(jià)學(xué)生在校發(fā)展和綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的一個(gè)重要參考依據(jù)。然而在實(shí)際的工作過(guò)程中，總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題產(chǎn)生，主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
1、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、入黨推優(yōu)、優(yōu)秀學(xué)生黨員等的評(píng)比缺乏具體直觀的指標(biāo)，各種標(biāo)準(zhǔn)顯得空泛，因此一般多采用與成績(jī)掛鉤、班級(jí)或其他方式的推薦、輔導(dǎo)員直接確定等推選方式，評(píng)選方式形同虛設(shè)。
2、對(duì)學(xué)生日常的監(jiān)督不到位，不能準(zhǔn)確的收集到學(xué)生的日常表現(xiàn)，僅僅依靠各班班長(zhǎng)的口頭匯報(bào)，待到實(shí)際參評(píng)往往由于缺乏一手的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的考核，所能憑借的只是學(xué)生個(gè)人的總結(jié)和班級(jí)同學(xué)的相互評(píng)估，而這些往往都是不準(zhǔn)確的，主觀性比較大。
3、在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的過(guò)程中，因?yàn)槟承﹫?zhí)行老師或傳達(dá)學(xué)院精神的學(xué)生干部存在著照顧或偏袒等思想，對(duì)個(gè)別學(xué)生或受評(píng)集體給予特殊的照顧，導(dǎo)致一些學(xué)生的嚴(yán)重不滿。
4、部分獲獎(jiǎng)或獲得其他榮譽(yù)的學(xué)生在獲獎(jiǎng)或獲得榮譽(yù)前后表現(xiàn)的反差太大，個(gè)別的甚至是不思進(jìn)取，淪為負(fù)面的典型，如在得到某項(xiàng)榮譽(yù)之后就不再擔(dān)任學(xué)生干部為其他同學(xué)服務(wù)。這些行為舉止已經(jīng)嚴(yán)重的損害了這些榮譽(yù)的可貴性，造成了惡劣的影響。而學(xué)校或?qū)W院一般是只有在造成嚴(yán)重的負(fù)面影響是才會(huì)采取懲罰性的處理措施，然而，我們制定相關(guān)的制度并不是為了懲罰別人，而是為了其能夠正確的發(fā)展與成長(zhǎng)，懲罰并不是最終的目的。
二、目前我院采用的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)定辦法及存在的問(wèn)題
1、目前許多高校將大學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)評(píng)分表作為評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、入黨、推薦保研等內(nèi)容的主要依據(jù)。綜合測(cè)評(píng)評(píng)分對(duì)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的表現(xiàn)都做了定量的考核，涉及面比較廣而寬，如果能夠真正客觀公平的做到這一點(diǎn)，這無(wú)疑是一個(gè)很好的辦法。在我院并沒(méi)有采用這種從何測(cè)評(píng)的方法，而是采用年級(jí)分配再在班級(jí)分配名額的辦法，最后由班級(jí)提名推薦等方法來(lái)進(jìn)行評(píng)定。這種指標(biāo)分配是指學(xué)校將評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)名額按照各學(xué)院人數(shù)為比率的方式下放到各個(gè)學(xué)院，各個(gè)學(xué)院再根據(jù)班級(jí)人數(shù)確定各班名額。顯而易見(jiàn)，這種指標(biāo)分配法是不科學(xué)的，人數(shù)少的班級(jí)不一定優(yōu)秀的學(xué)生就少，即使是相同人數(shù)的兩個(gè)或三個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀的學(xué)生數(shù)量也不一定相同，指標(biāo)分配相同可能造成不夠優(yōu)秀的同學(xué)得到榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)，而優(yōu)秀的同學(xué)卻沒(méi)有得到榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)，這使學(xué)生感到不夠公平。
2、其次是班級(jí)提名推薦，所謂班級(jí)提名推薦是指在評(píng)選過(guò)程中由參評(píng)人員上臺(tái)展示后再進(jìn)行班級(jí)投票評(píng)選的方法，這種方法看似很民主和“公平、公開、公正”，但也不是完全客觀的。有的同學(xué)性格開朗，善于表達(dá)，人緣好，票多自然被評(píng)選；而有的同學(xué)性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，和同學(xué)關(guān)系一般，即使優(yōu)秀也不被大家投票。例如，評(píng)選“三好學(xué)生”一名，而班里符合要求的有十多名，這十多名同學(xué)上臺(tái)展示比較，班級(jí)同學(xué)一般會(huì)傾向于支持和自己關(guān)系好的同學(xué)，人緣成為被評(píng)選的一個(gè)重要因素，同學(xué)們的主觀看法影響著評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的公平性。
3、再者就是老師推薦，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作中一般都會(huì)預(yù)留機(jī)動(dòng)名額，綜合考慮權(quán)益所用。有些老師會(huì)嚴(yán)格按照要求推選符合要求的學(xué)生干部或是各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，更好地鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮模范帶頭作用，而有些老師可能受其他因素影響，推薦和老師關(guān)系比較密切的同學(xué)，或是推選不符合要求的特殊學(xué)生參評(píng)，如果老師推薦的學(xué)生本身比較優(yōu)秀，同學(xué)們也不會(huì)有所爭(zhēng)議，但是如果不夠優(yōu)秀的同學(xué)卻被老師推薦，而且整個(gè)評(píng)選流程不公開不透明，學(xué)生便會(huì)認(rèn)為這就是暗箱操作，認(rèn)為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)不公平性。
4、最后是對(duì)學(xué)生干部有一定的傾向性，例如在同等條件下有限考慮學(xué)生干部，而且還是主要的學(xué)生干部例如班長(zhǎng)、年級(jí)助理等，但是對(duì)于積極工作的和不積極工作的同樣職位的學(xué)生干部都擁有相同的傾斜待遇以及不是主要學(xué)生干部及時(shí)積極工作也不能得到傾斜待遇等，這種不合理的制度使學(xué)生感到不公平。并且，對(duì)學(xué)生干部加分的政策不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，容易是學(xué)生片面的追求學(xué)生工作而失去了作為一名學(xué)生的本職義務(wù)。例如，在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金的過(guò)程中，要求學(xué)生加權(quán)平均成績(jī)達(dá)到多少分以上和綜合測(cè)評(píng)在班里居前百分之幾，有些成績(jī)特別優(yōu)異的同學(xué)由于參加課外活動(dòng)少，不擔(dān)任學(xué)生干部，獎(jiǎng)勵(lì)分很少，綜合測(cè)評(píng)不是名列前茅，有可能不在所要求的綜測(cè)范圍內(nèi)，這些學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)參評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金本來(lái)獎(jiǎng)的應(yīng)該是“學(xué)”，但是這些不合理的制度忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，使學(xué)生內(nèi)心感到不夠公平，學(xué)習(xí)積極性降低。二、提高高校大學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)公平性的幾點(diǎn)建議
1．公平本身是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。它與個(gè)人的主觀判斷、個(gè)人所持有的公平標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)的評(píng)定等都有關(guān)系。而且公平還包括一種主觀感受，每個(gè)人對(duì)公平的理解不同，某個(gè)人覺(jué)得不公平的事情在其他人看來(lái)可能是公平的。絕對(duì)的公平是不存在的，只有相對(duì)的公平。部分大學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法還不夠全面和客觀，平時(shí)老師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，以相對(duì)公平的客觀認(rèn)識(shí)和判斷來(lái)看待問(wèn)題。
2．收集各項(xiàng)考評(píng)信息
進(jìn)一步完善學(xué)生綜合測(cè)評(píng)評(píng)，區(qū)別對(duì)待，同時(shí)，在明確規(guī)則的前提下，應(yīng)盡可能在日常管理工作中收集學(xué)生上課情況、考勤情況、寢室衛(wèi)生情況、是否積極配合班級(jí)工作情況、是否積極配合學(xué)院開展的各項(xiàng)活動(dòng)等各方面的資料并定期匯總、公示、存檔，根據(jù)這些材料進(jìn)行使測(cè)評(píng)工作更客觀更公正，使學(xué)生主觀感覺(jué)到評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)?wù)麄�(gè)過(guò)程的真實(shí)、可信和公平。3．建立評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)監(jiān)督制度學(xué)�；�?qū)W院應(yīng)設(shè)立相應(yīng)機(jī)構(gòu)采取多種措施對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督機(jī)構(gòu)成員應(yīng)公平、公正地地對(duì)待每一次評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，落到實(shí)處，對(duì)于弄虛作假現(xiàn)象提出批評(píng)并嚴(yán)格懲罰，甚至收回所得榮譽(yù)。同時(shí)，班級(jí)在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)過(guò)程中，班與班之間和班級(jí)成員之間要互相監(jiān)督，共同參與，班級(jí)提名推薦的名單上要有至少班級(jí)成員的80%簽名確認(rèn)，拒絕由班長(zhǎng)或其他學(xué)生干部口頭匯報(bào)等其他匯報(bào)方式，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題責(zé)任落實(shí)到人，提高學(xué)生的主觀公平感。4．整個(gè)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)過(guò)程必須公開透明
學(xué)院在接到學(xué)校有關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)文件的通知后，應(yīng)及時(shí)將評(píng)定內(nèi)容、評(píng)定流程等內(nèi)容全方位地公示，并通過(guò)班會(huì)形式面對(duì)面地通知到每位同學(xué)，信息公開透明，便于每位同學(xué)了解評(píng)選信息，參評(píng)機(jī)會(huì)平等。在各班級(jí)進(jìn)行評(píng)選的過(guò)程中，班級(jí)會(huì)議或是評(píng)選會(huì)議的整個(gè)評(píng)選流程都要公開透明，學(xué)生干部應(yīng)以身作則嚴(yán)格要求自己，班級(jí)各成員應(yīng)積極參與，嚴(yán)格按照流程和要求評(píng)選，評(píng)選結(jié)果確定后報(bào)輔導(dǎo)員審批后公示，如果有質(zhì)疑反饋應(yīng)及時(shí)了解事情緣由并處理，減少學(xué)生的不公平感。
5、評(píng)選規(guī)則和方法下達(dá)給班級(jí)的過(guò)程要透明，進(jìn)行詳細(xì)的公示，便于參評(píng)學(xué)生和集體能夠了解到基本的情況，從源頭上減少暗箱操作的機(jī)會(huì)，也有助于學(xué)生內(nèi)部自評(píng)時(shí)有章可依。對(duì)執(zhí)行評(píng)比的學(xué)生干部要做好監(jiān)督工作，防止監(jiān)守自盜的現(xiàn)象發(fā)生。
6、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作經(jīng)常被學(xué)生詬病的是暗箱操作。一般是負(fù)責(zé)該工作的老師或傳達(dá)學(xué)院精神的學(xué)生干部一權(quán)謀私。一般在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過(guò)程中會(huì)預(yù)留部分名額，綜合考慮以做權(quán)宜之用，有的學(xué)生干部也利用和老師的關(guān)系較好而獨(dú)占名額。負(fù)責(zé)的老師或?qū)W生干部有事考慮到鼓勵(lì)學(xué)生干部或某方面比較突出的學(xué)生或則是受其他一些因素的影響，從而對(duì)一些不符合標(biāo)準(zhǔn)條件的個(gè)體予以適當(dāng)?shù)恼疹�。著在一定情況下是情有可原的，但畢竟是違背了規(guī)則，而真正讓學(xué)生詬病的是因?yàn)樵u(píng)定的規(guī)則不到位，評(píng)定的流程不透明。三、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的評(píng)選的建議方法
1)如果同專業(yè)或不同專業(yè)的班級(jí)本學(xué)年的全部課程以及授課老師均一致的話，可以合辦按照專業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)比，這樣更能促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，有利于年級(jí)成績(jī)的全面提高。因?yàn)槿绻衙~分到各個(gè)班，有部分學(xué)生會(huì)為了自身利益著想就會(huì)用一些不好的方式方法來(lái)使自己能夠獲得名額。
2）班級(jí)自評(píng)采用自我推薦的形式，先有班長(zhǎng)發(fā)布所有在硬性規(guī)定條件內(nèi)適合參評(píng)的名單，再由個(gè)人提出申請(qǐng)，并寫出自己能夠獲得這一榮譽(yù)的理由。想全班公布后再由班委會(huì)根據(jù)班級(jí)考勤表和班級(jí)報(bào)表進(jìn)行初步審核，然后提交學(xué)院。2）在同專業(yè)合班評(píng)比的過(guò)程中，由于是初期運(yùn)行，學(xué)院可以預(yù)留部分名額【但是需要向全院的學(xué)生統(tǒng)一說(shuō)明】。以為假設(shè)同一個(gè)專業(yè)有三個(gè)半，其中一個(gè)班的整體成績(jī)比其他兩個(gè)班差很多，在同專業(yè)內(nèi)進(jìn)行合班評(píng)比的話幾乎拿不到任何名額，這是就可以用預(yù)留的名額進(jìn)行協(xié)商。但在評(píng)選規(guī)則正式運(yùn)行后，就絕對(duì)不能夠預(yù)留名額。
3）在評(píng)比的過(guò)程中，候選人的人數(shù)應(yīng)該大于最終的名額數(shù)。最終名額的確定采用學(xué)生干部與輔導(dǎo)員共同討論的方式確定【參評(píng)人員不參加會(huì)議，以免因?yàn)椴缓靡馑捡g人家面子而有失公平】，由年級(jí)學(xué)生干部對(duì)候選人進(jìn)行互評(píng)，跨班互評(píng)以及輔導(dǎo)員參評(píng)。所有參評(píng)過(guò)程全部統(tǒng)一紙質(zhì)記錄，不記名，拒絕單獨(dú)口頭評(píng)價(jià)。最終所有人完成互評(píng)后，再一起口頭互評(píng)，決定最終名額。
4）獲得榮譽(yù)的大部分人都能做到嚴(yán)格自律、積極進(jìn)取，無(wú)愧于所獲榮譽(yù)，但也有極少部分人放松了對(duì)自我的要求，躺在榮譽(yù)旁邊不思進(jìn)取，甚至墮落。因此制定榮譽(yù)收回制度的難度雖然很大，但是卻是必要的。另外還得配備相應(yīng)的定期考核制度，這對(duì)大部分表現(xiàn)優(yōu)異的進(jìn)步學(xué)生沒(méi)有任何的負(fù)面影響，但對(duì)于個(gè)別消極的學(xué)生則能起到警示和鞭策的作用，這也是學(xué)院對(duì)獲得榮譽(yù)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)，也是表達(dá)學(xué)校對(duì)榮譽(yù)的重視的方式，也有利于學(xué)生對(duì)榮譽(yù)的理解與珍惜。
5）在規(guī)則明確的前提下，應(yīng)盡可能詳細(xì)的收集學(xué)生課堂考勤、課堂表現(xiàn)、寢室紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、活動(dòng)參加的積極性等各方面的因素。就拿宿舍衛(wèi)生這一塊來(lái)說(shuō)，基本上成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生從來(lái)不打掃寢室衛(wèi)生，完全依賴室友。建立涉及到每個(gè)學(xué)生的日常信息收集系統(tǒng)，這項(xiàng)工作就有賴于日常管理工作的檢查到位。各項(xiàng)表現(xiàn)結(jié)果的匯總應(yīng)當(dāng)定時(shí)公布與存檔。唯有如此，在最終的工作中才能掌握著一手的詳細(xì)的資料，使評(píng)比更加的全面客觀。
擴(kuò)展閱讀：大學(xué)里的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)
河北科技大學(xué)本�？茖W(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和評(píng)優(yōu)的實(shí)施辦法
校字【201*】101號(hào)一獎(jiǎng)學(xué)金的實(shí)施辦法
第一章總則
第一條獎(jiǎng)學(xué)金的名稱：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、貧困優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)
金、社會(huì)和企業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
第二條指導(dǎo)思想：更好地貫徹“以人為本”的教育管理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的
建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。
第二章等級(jí)設(shè)置、比例、標(biāo)準(zhǔn)
第三條國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和人數(shù)按上級(jí)文件執(zhí)行。
第四條優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)一等、二等、三等共三個(gè)等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)比例為全校學(xué)生總數(shù)
的31%，其中：
一等獎(jiǎng)1000元/學(xué)年，占學(xué)生人數(shù)的3%；二等獎(jiǎng)500元/學(xué)年，占學(xué)生人數(shù)的10%；三等獎(jiǎng)300元/學(xué)年，占學(xué)生人數(shù)的18%。
第五條貧困優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)一等、二等、三等共三個(gè)等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)比例為全校貧困總?cè)?/p>
數(shù)的35%（貧困生的比例掌握在學(xué)生總數(shù)的25%），其中：一等獎(jiǎng)700元/學(xué)年，占貧困生總?cè)藬?shù)的5%；二等獎(jiǎng)500元/學(xué)年，占貧困生總?cè)藬?shù)的10%；三等獎(jiǎng)300元/學(xué)年，占貧困生總?cè)藬?shù)的20%。
第六條單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金比例和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
第七條社會(huì)和企業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和人數(shù)根據(jù)有關(guān)協(xié)議確定。
第三章評(píng)定條件、評(píng)定時(shí)間
第八條國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定條件、時(shí)間按上級(jí)文件執(zhí)行。
第九條優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選條件：我校具有正式學(xué)籍的本、�？破胀▽W(xué)生，連續(xù)學(xué)習(xí)一學(xué)
年以上，并具備下列條件者，具有參加優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的資格：1.體育達(dá)標(biāo)成績(jī)?cè)诹己靡陨希?/p>
2.參評(píng)課程的成績(jī)?nèi)吭诩案褚陨希?/p>
3.本科生三年級(jí)下半學(xué)期須通過(guò)四級(jí)英語(yǔ)考試；4.當(dāng)年沒(méi)有受到校級(jí)通報(bào)批評(píng)及紀(jì)律處分。注：對(duì)不符合條件1者只能獲“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)金額度為同級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金額度減100元。對(duì)不符合條件2、3、4之一者，不能獲獎(jiǎng)學(xué)金。第十條貧困優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選條件：
1.思想道德品質(zhì)好，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)；2.學(xué)習(xí)刻苦努力，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良；3.生活儉樸，作風(fēng)正派，勤儉節(jié)約；
4.積極參與體育鍛煉，達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；5.積極參加學(xué)校安排的各種勤工助學(xué)活動(dòng)；6.一等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者必須是綜合測(cè)評(píng)在本專業(yè)排名前10%以內(nèi)，二等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者必
須是綜合測(cè)評(píng)在本專業(yè)排名前30%以內(nèi)，三等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者必須是綜合測(cè)評(píng)在本專業(yè)排名前50%以內(nèi)。
第十一條單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)條件：
1.國(guó)家、省級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校組織的科技和學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)撸茖W(xué)探究獲得一定成果
的集體、個(gè)人；
2.在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文者或獲得發(fā)明專利者；
3.精神文明獎(jiǎng)：在精神文明建設(shè)中做出貢獻(xiàn)或有突出事跡者；4.教育改革獎(jiǎng)：提出的改革方案、建設(shè)被采納或推廣者；5.素質(zhì)教育單項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)及相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。
第十二條社會(huì)和企業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的條件根據(jù)雙方有關(guān)協(xié)議執(zhí)行。
第十三條評(píng)定時(shí)間：優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、貧困優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金每年評(píng)定一次，要求在次學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)評(píng)審?fù)戤�；�?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金根據(jù)有關(guān)文件和相關(guān)協(xié)議評(píng)定。
第四章評(píng)定程序和方法
第十四條評(píng)定程序：
1.各學(xué)院成立學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定小組，負(fù)責(zé)本單位的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作并將評(píng)定結(jié)果進(jìn)行
公示；
2.各學(xué)院將評(píng)定結(jié)果進(jìn)行匯總報(bào)學(xué)生工作處審核批準(zhǔn)；3.學(xué)生工作處審核批準(zhǔn)后報(bào)財(cái)務(wù)處領(lǐng)取各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
第十五條評(píng)定方法：優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、貧困優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，采取以班為單位，
按應(yīng)評(píng)名額，依據(jù)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)從高到低選取。單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金由學(xué)校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)定，專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金由提供獎(jiǎng)學(xué)金者和學(xué)生處組織評(píng)定。
注：1.畢業(yè)班不在評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和貧困優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，該年度獎(jiǎng)學(xué)金
用于設(shè)立優(yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)、文明離校獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生以及其他畢業(yè)活動(dòng)費(fèi)用。
2.學(xué)生綜合測(cè)評(píng)辦法見(jiàn)附件。
二學(xué)生評(píng)優(yōu)的實(shí)施方法
第十六條關(guān)于優(yōu)秀三好學(xué)生的評(píng)選
1.評(píng)選比例：優(yōu)秀三好學(xué)生占參評(píng)學(xué)生的5％。
2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：具有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針、線路和政策，努力學(xué)習(xí)馬列主義的理論，關(guān)心時(shí)事政治，積極參加校、院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的身心素質(zhì)；遵紀(jì)守法，熱愛(ài)專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良；積極參加體育鍛煉，達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀三好學(xué)生在獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中產(chǎn)生，且在綜合測(cè)評(píng)的前20％以內(nèi)。第十七條關(guān)于模范學(xué)生干部的評(píng)選
1.評(píng)選比例：模范學(xué)生干部的評(píng)選比例為干部總數(shù)的15％。
2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：品學(xué)兼優(yōu)，努力工作，有較強(qiáng)的組織能力，工作成績(jī)突出，熱情為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中享有較高的威信，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用。模范學(xué)生干部在綜合測(cè)評(píng)的前40％產(chǎn)生。第十八條關(guān)于先進(jìn)班集體的評(píng)選1.評(píng)選比例：先進(jìn)班集體的評(píng)選比例為參評(píng)集體的15％。
2.參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：有政治堅(jiān)定，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，聯(lián)系群眾的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心；能開展豐富多彩，健康向上的文體活動(dòng)和科技實(shí)踐活動(dòng)；有理論學(xué)習(xí)小組；有積極向上，互助友愛(ài)，遵紀(jì)守法，文明健康的良好班風(fēng)；當(dāng)學(xué)年班內(nèi)無(wú)受紀(jì)律處分的學(xué)生，無(wú)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)宿舍；有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，刻苦鉆研，奮發(fā)向上的良好學(xué)風(fēng)。
3.評(píng)選程序：校級(jí)三好學(xué)生、模范學(xué)生干部、先進(jìn)班集體由學(xué)院組織聯(lián)評(píng)，省級(jí)三好學(xué)生、模范學(xué)生干部、先進(jìn)班集體，在校級(jí)評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ)上由學(xué)院將參評(píng)材料報(bào)學(xué)生處進(jìn)行聯(lián)評(píng)，最后報(bào)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批。
第十九條優(yōu)秀三好學(xué)生、模范學(xué)生干部及先進(jìn)班集體的評(píng)選與獎(jiǎng)學(xué)金同步進(jìn)行。
第二十條優(yōu)秀三好學(xué)生、模范學(xué)生干部只授予榮譽(yù)稱號(hào)，先進(jìn)班集體的獎(jiǎng)勵(lì)額度為200
元。
第二十一條本獎(jiǎng)學(xué)金及評(píng)優(yōu)辦法自201*201*學(xué)年開始執(zhí)行，原《河北科技大學(xué)本專科
普通學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和評(píng)優(yōu)的實(shí)施辦法》（校字[201*]17號(hào)）同時(shí)廢止，解釋權(quán)在學(xué)生處。
附件：
1.2.3.
學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方法學(xué)生德育素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)分及扣分標(biāo)準(zhǔn)
附件1：
學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方法
一、綜合測(cè)評(píng)的總體構(gòu)成
按照德、智、體全面發(fā)展的要求分為德育素質(zhì)、智育素質(zhì)和體育素質(zhì)三部分，其中德育素質(zhì)占20％，智育素質(zhì)占70％，體育素質(zhì)占10％。
二、綜合測(cè)評(píng)的記分方法1.德育素質(zhì)的記分方法
（1）德育素質(zhì)的測(cè)評(píng)內(nèi)容分為政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德修養(yǎng)、勞動(dòng)衛(wèi)生、遵紀(jì)守法、社會(huì)實(shí)踐等六個(gè)評(píng)價(jià)因素，每個(gè)評(píng)價(jià)因素分為四個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)，即A（好）、B（較好）、C（一般）、D（較差），六個(gè)評(píng)價(jià)因素的權(quán)重相同，各占1/6。
（2）將每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)分別累加，即ΣA、ΣB、ΣC、ΣD。（3）分別計(jì)算出學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生干部評(píng)價(jià)（即評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)）及輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)，以學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)計(jì)算為例：
ＳＡ＝ΣＡ／Ｎ，ＳＢ＝ΣＢ／Ｎ，ＳＣ＝ΣＣ／Ｎ，ＳＤ＝ΣＤ／ＮＮ為參加評(píng)價(jià)的學(xué)生人數(shù)。
則學(xué)生評(píng)價(jià)得分＝ＳＡ×１００＋ＳＢ×８０＋ＳＣ×６０＋ＳＤ×４０學(xué)生干部評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法同上。輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)由輔導(dǎo)員直接給出。
（４）參加測(cè)評(píng)人員權(quán)重的確定為：學(xué)生評(píng)價(jià)分占５０％，學(xué)生干部評(píng)價(jià)分占４０％，
輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)占１０％。（５）德育素質(zhì)分＝（學(xué)生評(píng)價(jià)分×５０％＋學(xué)生干部評(píng)價(jià)分×４０％＋輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)分×１０％）×２０％２.智育素質(zhì)的記分方法：
智育素質(zhì)分＝（考試課總分?jǐn)?shù)×７０％＋考察課總分?jǐn)?shù)×３０％）／（考試課門數(shù)×７０％＋考察課門數(shù)×３０％）×７０％注：＊不及格課程的成績(jī)以原始考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)
＊不論何種原因的緩考（考研除外），成績(jī)高于６０分（含６０分）的，一律按６０分計(jì)。因考研而緩考的，以實(shí)際考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
＊優(yōu)、良、中、及格、不及格分?jǐn)?shù)分別按９５、８５、７５、６５、４５分計(jì)。
３.體育素質(zhì)分的記分方法按照冀教體１９９２１號(hào)文件精神執(zhí)行，計(jì)算出體育
成績(jī)乘以１０％即為體育素質(zhì)分。
４.綜合測(cè)評(píng)分＝德育素質(zhì)分＋智育素質(zhì)分＋體育素質(zhì)分＋獎(jiǎng)勵(lì)分－扣分
學(xué)生德育素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一、政治表現(xiàn)
A：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參與政治活動(dòng)，主動(dòng)靠近黨團(tuán)組織，勇于同不良行為作斗爭(zhēng)，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。
B：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針、政策，政治活動(dòng)不遲到、早退。C：有一定的政治上進(jìn)心，能參加政治活動(dòng)，但有時(shí)缺席。D:經(jīng)常不參加政治活動(dòng)，思想認(rèn)識(shí)比較模糊。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
A學(xué)習(xí)目的明確，有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)很有主動(dòng)性，作業(yè)認(rèn)真，知識(shí)面廣且扎實(shí)。B：學(xué)習(xí)目的比較明確，能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，勤奮好學(xué)。C：學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)。
D：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，作業(yè)不認(rèn)真，有時(shí)抄襲作業(yè)，又遲到曠課現(xiàn)象。
三、道德修養(yǎng)
A：有高尚的道德品質(zhì)，做文明行為執(zhí)行者和倡導(dǎo)者。
B：文明禮貌，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，忠誠(chéng)老實(shí)。C：講文明禮貌，能團(tuán)結(jié)到多數(shù)同學(xué)，無(wú)損人利己行為。
D：缺乏文明禮貌行為，團(tuán)結(jié)同學(xué)不廣泛，生活不節(jié)儉，道德修養(yǎng)較差。
四、勞動(dòng)衛(wèi)生
A：有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和正確的勞動(dòng)觀念，模范遵守教室、宿舍的衛(wèi)生制度并勇于同不良的衛(wèi)生習(xí)慣作斗爭(zhēng)。
B:有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加集體勞動(dòng)和衛(wèi)生值日，勞動(dòng)態(tài)度較好。C：基本上能保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能參加集體勞動(dòng)和衛(wèi)生值日，但有時(shí)缺勤。
D：缺乏衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常不參加勞動(dòng)和衛(wèi)生值日，違反衛(wèi)生公約，宿舍衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)。
五、遵紀(jì)守法
A：認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法制、法規(guī)，有很強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)地同違法犯罪和違反校規(guī)校級(jí)的行為作斗爭(zhēng)。
B：遵守法律和校規(guī)校級(jí)，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，沒(méi)有違規(guī)行為。C：有一定的法制觀念，能遵紀(jì)守法，但不注意小節(jié)。D：法律觀念淡薄，有違反校規(guī)校級(jí)行為。
六、社會(huì)實(shí)踐
A：積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能寫出較好的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)、論文、體會(huì)等，并獲得某一級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
B：積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能寫出社會(huì)實(shí)踐總結(jié)論文、體會(huì)等。C：按要求基本能參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但不太熱心，只為應(yīng)付。D：沒(méi)有按規(guī)定參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或參加了但表現(xiàn)較差。
獎(jiǎng)勵(lì)分及扣分標(biāo)準(zhǔn)
獎(jiǎng)勵(lì)分的標(biāo)準(zhǔn)
1，干部的獎(jiǎng)勵(lì)分：對(duì)在職的學(xué)生干部，由輔導(dǎo)員和有關(guān)部門負(fù)責(zé)任人組成評(píng)選小組進(jìn)行考
核。并依據(jù)干部等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。A:干部等級(jí)：
一級(jí)：校、院學(xué)生會(huì)正、副主席，班長(zhǎng)，團(tuán)支書。
二級(jí)：校、院學(xué)生會(huì)正、副部長(zhǎng)，藝術(shù)團(tuán)正、負(fù)團(tuán)長(zhǎng)，校廣播臺(tái)正、副臺(tái)長(zhǎng)，班委。團(tuán)總支、團(tuán)支部委員。B獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)學(xué)生干部的工作情況，一級(jí)干部獎(jiǎng)勵(lì)分為01.5分，二級(jí)干部為01.2分。注：上述考核工作在下學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)完，各部門兩周內(nèi)和學(xué)生干部所在院協(xié)商確定干部的獎(jiǎng)勵(lì)準(zhǔn)則，并將考核結(jié)果送學(xué)生所在院。對(duì)身兼多職的，只取一個(gè)最高分。2，文體、科技活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)分：
名次12345678破紀(jì)錄省級(jí)1.51.41.31.21.00.80.60.41.5市級(jí)1.00.90.80.70.50.40.30.21.0校級(jí)0.50.450.40.350.250.20.150.10.5
注：破紀(jì)錄不在加名次分，集體項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)分按上述標(biāo)準(zhǔn)折半。榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其獎(jiǎng)勵(lì)分參照省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)上浮0.2分。3，被評(píng)為省級(jí)文明宿舍，獎(jiǎng)勵(lì)宿舍長(zhǎng)1分，其他成員每人獎(jiǎng)勵(lì)0.6分;被評(píng)為校級(jí)文明宿舍，
獎(jiǎng)勵(lì)該宿舍的宿舍長(zhǎng)0.8分，其他宿舍成員獎(jiǎng)勵(lì)0.3分；被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)宿舍，獎(jiǎng)勵(lì)宿舍長(zhǎng)0.4分，其他成員每人獎(jiǎng)勵(lì)0.1分。4，受校級(jí)以上通報(bào)表?yè)P(yáng)者獎(jiǎng)勵(lì)0.5分。
5，注：綜合評(píng)分加上獎(jiǎng)勵(lì)分后。名次最多只能跨越五人（含五人）。
扣分標(biāo)準(zhǔn)
每年宿舍不達(dá)標(biāo)沒(méi)人口0.3分受通報(bào)批評(píng)每次扣0.5分受警告處分每次扣0.6分受嚴(yán)重警告處分每次扣0.8分受記過(guò)處分每次口語(yǔ)1.0分受留校察看處分扣1.5分。
友情提示：本文中關(guān)于《論大學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中的問(wèn)題和建議》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，論大學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中的問(wèn)題和建議：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有