201*學年小學四年級英語備課組工作計劃

小學英語201*學年第一學期四年級備課組工作計劃

一、指導思想：

本學期本備課組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，積極做好“提高小學英語課堂教學有效性”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。二、現狀分析：

四年級整體水平有差距，有一部分學生說、讀的能力較強，聽、寫的能力須加強。年級組有出現一定數量的差生，須加強個別補差。四年級后兩個班級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學有效性，再進行個別補差。三、工作目標：

1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。

3、抓好“提高小學英語課堂教學有效性”課題研究，以課題促質量。4、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。四、工作重點及具體措施

1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。

按“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人）開展新課標學習；密切注意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習。

2．落實課堂常規(guī)管理，做到人人過關。

a.狠抓學生的習慣養(yǎng)成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課

落實，人人都要過關。

b.認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查。

c.落實課后撰寫反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

3．落實組內建設，爭當優(yōu)秀備課組。

a.多開展組內活動，增強備課組凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。

b.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。e.實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。

f.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學構思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。4．落實課題研究，發(fā)揮自我作用。5．具體措施：

a.充分做好后進生的輔導工作。

b.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

c.認真開展好學科活動：單詞競賽、聽力競賽。

擴展閱讀：四年級英語備課組教學計劃

華陽學校四年級英語教學計劃

（201*201*學年度第一學期）

四年級英語備課組

一、如何開展小學英語教學工作

許多英語老師或許都有此感嘆：學生所學的英語知識與我們的實際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實在不少英語課時上，只要教師用一些心思，想一些點子，找到書本知識與實際生活中相似的切入口，完全可以體現任務型教學的真實性，實用性和功能性。在教學MyFriends這一課時中，讓學生準備了家庭成員的圖片，并把全班學生分為兩人小組。每組一個學生扮演一個外賓。之后我適時提問：如果缺席的這位學生是英國人，聽不懂中文，那么怎么用英語來介紹自己的家人？隨即教學了以用語：Hello!Thisis.....She’sHe’s等句型讓他們分組練習。然后自己扮演外賓詢問引出用語：Isthis?Who’she/she?學生學習并分組練習，表演。當然，此時，我要求其余學生認真聽，聽這一組學生的對話中是否有誤。如此學生在課堂表演中正確掌握了有關“人”問答用語。由于在課堂上我創(chuàng)設了情景，因此學生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。有七八個小組的學生都在全班同學面前表演，根據各小組表演的情況分別給予表揚“Welldone”“Verygood”等等，讓參與的學生都有了一種成功感和被認可的感覺。“學中用，用中學”是我們教師一直提倡的觀點。本節(jié)課所涉及的知識點（打電話）貼近學生的日常生活，并讓學生體驗到被認同感和使用英語所能獲得的成功感，獲得了初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎。在本節(jié)課中，教師實際上是“導演”，對學生提出角色體驗的要求，并通過示范活動讓學生體會到中西方文化的差異。使學生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學習、理解所學的英語，由此也達到了這一堂課的教學目標。

英語課堂教學應更加需要情趣、體驗、多維和互動，由教師的講授型向學生的探究型學習轉變。同時教師要會欣賞學生，激發(fā)并保持學生的學習興趣。要讓學生學會自己去解決問題，讓他們在親身體驗中學會知識，并培養(yǎng)口頭表達能力。

課改給了作為教師的我們一定的壓力，唯有不斷總結、創(chuàng)新和反思，才會使我們的英語教學工作更上一層樓！二、班級基本情況

四年級各班，他們都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、學情分析

三年級是學生開始真正英語學習的初始階段，在英語中有這么一句諺語：wellbegunishalfdone.(良好的開端是成功的一半）因此，我們始終讓學生在寬松，莊重，和諧的學習氛圍中進行語言的學習，表演，競爭和相互評價，為真正體現“學生是學習的主人”這一教學現象而努力。學生已經對英語有了較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但還有部分學生由于遇到困難，對英語學習產生厭煩的情緒，這學期教師要抓好扶優(yōu)秀幫困工作。四、教材分析

本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。五、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。七、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學進度安排表華陽學校四年英語教學進度安排表

周次12345678910111213141516171819202122時間8.198.248.278.319.39.79.109.149.179.219.249.2910.110.510.810.1210.1510.1910.2210.2610.2911.211.511.911.1211.1611.1911.2311.2611.3012.312.712.1012.1412.1712.2112.2412.2812.311.413.1.71.111.141.16合計內容Unit1Unit1Unit1-Unit2Unit2Unit2Unit2-Unit3NationalDayUnit3Unit3Recycle1Mid-termExaminationUnit4Unit4Unit4-Unit5Unit5Unit5Unit6Unit6Unit6Recycle2Final-termRevisionFinal-termExamination節(jié)次機動合計備注33333333313333333335513433333333323333333333

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