醫(yī)務人員學習《專業(yè)技術人員心理健康與心理調適》心得體會

學習《專業(yè)技術人員心理健康與心理調適》心得體會

內一科鄔文剛

201*年12月4日

“身體是革命的本錢”。健康對于每個人來說，是事業(yè)成功之本，生活幸福之源。健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。人的成長除了要有良好的身體素質，更要有健康健全的心理。只有心理強大了人才能夠做到無所畏懼，工作學習中才能做到專心致志、有所建樹。有人說人的一生有三分之一的時間都在工作中度過，健康的心理，積極樂觀的心態(tài)是必不可少的�？茖W有效地調適自己的心理，讓自己更加輕松地投入工作顯得尤為重要。

目前人們越來越認識到健康的重要性。良好的心理素質是人才素質結構中的重要組成部分，在人的素質全面發(fā)展中具有基礎與核心的作用�！秾�業(yè)技術人員心理健康與心理調適》這一培訓為專業(yè)技術人員如何了解和維護自己的心理健康，保持良好的精神狀態(tài)投入工作和生活，積極預防心理疾病提供了一系列理論、策略和方法。

一名醫(yī)生不僅要專業(yè)技術過硬，更應自身心理健康。面對社會的激烈競爭及現(xiàn)實中存在的不和諧的醫(yī)患關系，醫(yī)生要學會不斷完善自我，不斷提高身心素質；通過自身健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質去感染和影響周圍的人。否則，醫(yī)生出現(xiàn)心理上的不適應，必然會引起一些不適當?shù)难孕�，從而造成工作上的不順心，甚至引起醫(yī)療糾紛，進而能影工作和生活。通過本次學習培訓，使我更加了解心理健康的重要性，掌握心理調適的基本方法，提高自身的心理健康水平；自覺樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而保證醫(yī)-護-患平等相處，建立共同參與型的醫(yī)-患關系、精誠團結的醫(yī)-護關系。醫(yī)生的心理問題解決主要的應靠自我教育，即通過自我調適來保持自己的心理健康。認清形勢，調整心態(tài)，適應現(xiàn)實，建立良好的人際關系。工作中保持積極樂觀的心態(tài)，不將工作中的不愉快帶入生活；也不將生活中不愉快帶入醫(yī)院，冷靜地處理工作和生活中的不良和突發(fā)事件。

健康的心理，能幫助我們笑面人生。心理健康的人善于調節(jié)自己，應付各種復雜情境，他們樂觀、富有情趣、充滿活力，善于感受、發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。如此，人的生活質量也就高了！

總而言之，人是一個整體，身心功能緊密相關，互為因果，這是現(xiàn)代全面健康概念的出發(fā)點。軀體健康是心理健康的基礎和前提，心理健康是軀體健康的保證和動力，軀體、心理健康加上良好的社會適應才可稱為全面健康。一個人只有處于全面健康狀態(tài)，才能維持身心平衡的協(xié)調穩(wěn)定，消除各種精神壓力，更好地適應現(xiàn)代社會，快樂工作，幸福生活。

擴展閱讀：讀《專業(yè)技術人員心理健康與心理調適》心得體會 萬玉梅

讀《專業(yè)技術人員心理健康與心理調適》心得體會

銀川三中萬玉梅

健康對于個人來說，乃是事業(yè)成功之本，幸福之源。在現(xiàn)代社會，人們越來越認識到健康的重要性。良好的心理素質是人才素質結構中的重要組成部分，在人的素質全面發(fā)展中具有基礎與核心的作用。

對于一名教師不僅要在學業(yè)上能為人師表，更應在人格和行動上成為示范。只有自身心理健康，才能培養(yǎng)出心理健康的學生，才無愧于人類靈魂的工程師的稱號。面對社會的激烈競爭，教師要學會在競爭中不斷充實自己，完善自我，不斷提高身心素質；通過自身健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質去感染和影響學生。否則，教師出現(xiàn)心理上的不適應，必然會引起一些不適當?shù)慕逃�行為，如態(tài)度粗暴、挖苦諷刺學生和對學生冷漠等，這些不良的教育行為對心理尚未成熟的青少年學生具有很大的消極影響。

通過本次學習和培訓，使我們每個教師都能了解心理健康教育的重要性，掌握心理調適的基本方法，提高自身的心理健康水平；自覺樹立正確的教育觀，學會與學生平等相處，建立新型的師生關系，做學生的良師益友；了解和掌握青少年學生在認知、情感、意志、個性和社會交往等方面的主要特點，自覺維護學生的心理健康，培養(yǎng)學生的健全人格，開發(fā)學生的心理潛能，教師的心理問題解決主要的應靠自我教育，即通過自我調適來保持自己的心理健康。認清形勢，調整心態(tài)，適應現(xiàn)實。與時俱進，不斷更新教育觀念，坦誠開放，正視自己，承認自身的不足與缺陷。接納他人，以誠待人，建立良好的人際關系能使教師保持健康的身心。

教師在傳道、授業(yè)的同時要做到：工作中保持積極樂觀的心態(tài)；不將生活中不愉快帶入課堂；冷靜地處理課堂中的不良和突發(fā)事件；克制偏愛情緒；一視同仁對待學生。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。健康的心理，能幫助我們笑著面對人生，把挫折當做人生進步的墊腳石，當做磨練意志與才氣的機遇，當做未來的財富。心理健康的人善于調節(jié)自己，應付各種復雜情境，他們樂觀、富有情趣、充滿活力，善于感受、發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，這樣的人的生活質量也就很高的。

總之，人體是一個整體，身心功能緊密相關，互為因果，這是現(xiàn)代全面健康概念的出發(fā)點。軀體健康是心理健康的基礎和前提，心理健康是軀體健康的保證和動力。一個人只有處于全面健康狀態(tài)，才能維持身心平衡的協(xié)調穩(wěn)定，消除各種精神壓力，更好地適應現(xiàn)代社會，幸福、快樂工作和生活。

友情提示：本文中關于《醫(yī)務人員學習《專業(yè)技術人員心理健康與心理調適》心得體會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，醫(yī)務人員學習《專業(yè)技術人員心理健康與心理調適》心得體會：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《醫(yī)務人員學習《專業(yè)技術人員心理健康與心理調適》心得體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/579500.html

• 上一篇：電力供電企業(yè)市場營銷心得體會范文
• 下一篇：專業(yè)技術人員培訓心得體會