金東小學“問題學生”幫教轉化工作情況匯報

金東小學“問題學生”幫教轉化工作

情況匯報

“問題學生”的幫教轉化工作是把學校辦成以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育學校的一項重要工作。我校對“問題學生”的幫教轉化工作一直非常重視，長久以來，進行了如下工作：

一是改變認知，轉化態(tài)度。我校教師注重向“問題學生”傳遞正確的信息，提高他們的認知水平：一是教師直接向學生傳遞信息，即通過與學生談心、對話等傳遞信息；二是采取各種形式的課內、課外活動，間接向“問題學生”傳遞信息；

二是創(chuàng)設情境，感化引導。“問題學生”存在著自卑心理，他們特別希望得到別人的尊重。我校堅持創(chuàng)設良好的情境，對他們進行有效的教育，使“問題學生”感受到集體的溫暖，消除與同學、與集體的對立情緒，增強對他人的信任感；

三是鍛煉意志，培養(yǎng)習慣。學生在由壞習慣向好習慣的轉化過程中，往往會出現(xiàn)“舊病復發(fā)”的情況。為此，我校教師有意識地給予他們與誘因接近的機會，以鍛煉其意志力，鞏固新的行為習慣。

四是針對個性，因材施“矯”。矯正“問題學生”，要針對其個性特點進行。我們依據(jù)其個性心理特征及不良行為表現(xiàn)，采取有針對性的措施，達到學生認識上的徹底轉變。

回首我校在對“問題學生”的幫教轉化過程，仍然存在著很多缺點和不足：如對教師德育水平的培訓學習較少；對于“問題學生”從學科、心理、行為等方面嘗試了許多調適和轉變的方法，但是效果不是很明顯；有些教師對“問題學生”缺少足夠的耐心、愛心和恰當?shù)慕逃�策略；“問題學生”的產生既有客觀上的原因，也有主觀上原因，有時候把握不好對癥下藥的辦法和策略等。

針對以上問題，我校“問題學生”幫教轉化工作的下一步打算如下：

一是明確目標，健全幫教機制。堅持“以學生發(fā)展為本”的新理念，重視學生發(fā)展的差異性，尊重學生的個性，多給學生選擇的機會，實施因材施教；

二是發(fā)揮課堂的主陣地作用，關注“問題學生”的學習。及時進行重點指導，對“問題學生”的每一點成績和進步及時鼓勵，使他們在不斷進步中獲取成功的快樂，從而逐步樹立戰(zhàn)勝各種學習困難的信心；

三是各方合力，共同做好問題學生的轉化工作：首先，加強家校聯(lián)系，共同做好“問題學生”的轉化工作。班主任在每學期開始前要摸清班中“問題學生”的名單，包括學生家庭地址、家庭經濟情況、父母工作單位、父母教育學生方法等第一手資料的整理，有計劃的進行家訪；

其次，以家長學校為依托，請教子有方的學生家長介紹家教成功的經驗。每學期至少召開兩次家長會及家長座談會，加強學校、教師和家長的聯(lián)系，向家長宣傳家庭教育的有關知識，鼓勵家長營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，共同營造一個愛與包容的家庭環(huán)境。

最后，積極爭取社會各界的支持。利用居委會、社區(qū)等走訪問題學生家庭，了解其家庭的實際情況與困難，提供需要的幫助與經濟援助，共同做好問題學生的幫教工作。

擴展閱讀：201*年連云港市留守兒童調研工作匯報

關愛留守兒童，構建和諧校園

關愛留守兒童工作匯報材料

贛榆縣鎮(zhèn)中心小學

小學是省實驗小學、市管理規(guī)范示范校、市剪紙教育示范學校、市剪紙教育示范基地、市非物質文化遺產（刻紙）傳承基地、市模范職工之家、市教育系統(tǒng)先進黨支部、縣教學工作先進集體、縣實施素質教育工作先進集體、縣未成年思想教育建設工作先進集體。學校目前占地25025平方米，建筑面積7222平方米，現(xiàn)有22個班級，學生1173人，教職工80人。經歷了教育現(xiàn)代化縣的創(chuàng)建后，各專用教室齊全，各類設施設備滿足了現(xiàn)代化教育教學的需要。

近年來，隨著經濟的發(fā)展，農村外出務工的數(shù)量不斷加大，家庭化流動的趨勢日益明顯，致使留守兒童數(shù)量不斷增加（原因是進城打工的農民工無法長期

將子女帶在身邊給予照顧，無法承擔子女入學的高昂費用問題，在當?shù)氐霓r民工子弟學校入學又無法解決升學考試，各地教材的選用不同也使得這些群體的子女在轉學后面臨兩地教育內容不能銜接的困境等問題，這些直接推動了留守兒童這一群體的產生）。我校現(xiàn)有留守兒童115人，其中雙親留守兒童

52人，他們大多數(shù)與祖父母或外祖父母一起生活，也有少數(shù)與親戚一起生活，成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)婦聯(lián)的關懷下，我校在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報如下。

一、成立工作領導小組，建立留守兒童檔案

我校成立了以校長為組長的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓、分管領導重點抓、班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制，選擇富有愛心和責任感的專門負責人，并成立工作協(xié)作小組。

為便于開展“留守兒童”教育工作，我校由班主任對各班的學生進行全面性摸底、排查及問卷調查，摸清“留守兒童”的家底，建立“留守兒童”專門的檔案，各班主任每天輔導一次作業(yè)，每周記載一次學生的日常學習和生活情況，每月進行一次交流談心的家訪并及時做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關愛的環(huán)境之中。

二、積極打造溫馨家園，深入落實愛心工程

近年來，由于留守兒童持續(xù)增加，再加上路途遙遠，以前學校也沒有食堂，孩子們中午只能吃在家里帶來的干煎餅或到門口攤販中買點土豆絲泡饃饃等，中午很難吃上一口熱飯炒菜，留守兒童中午就餐成為一大難題。針對這種情況，我校想方設法將原有的教職工宿舍改建為留守兒童餐廳，解決孩子們午間就餐

難的問題。餐廳有專門做飯的師傅和工作人員，星期一到星期五做到每次午餐不重樣，讓學生吃得飽、吃得好，享受家的溫暖。今后將在學校西南角新建一個餐廳和一個報告廳，使留守兒童能夠享受到更好的教育。為更好地關愛留守兒童，我校還建立了“留守兒童之家”，包括鄉(xiāng)村少年宮、午間圖書室、午間電子閱覽室、刻紙活動室、漿塑活動室、陽光小屋等留守兒童活動室（目前因校內教學樓抗震加固需拆除重建，致使部分專用室改為教室使用）。

我校還為留守兒童開通了親情電話，讓他們能隨時與家長通電話，或給家長寫一封書信，彌補這些孩子“親情上的缺失”，鼓勵孩子們每月至少與父母通話一次，架起了農村留守兒童與父母情感溝通的橋梁。我校還公開了教師電話，讓外出務工家長能隨時與老師取得聯(lián)系，了解孩子學習狀況，教師還利用“校訊通”家校平臺及時和家長聯(lián)系，共同關愛，促使他們健康成長。

三、密切關愛留守兒童，積極構建和諧校園1.堅持實行三個優(yōu)先。由于留守兒童是學習上、生活上的弱勢群體，為此，我校對留守兒童實行“三個優(yōu)先”。

（1）學習上優(yōu)先輔導。我校為留守兒童選配了骨干教師與他們結對，開展“1+1”結對幫扶活動，在生活上給予幫助，在學習上進行輔導，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。由相關教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進行定期檢查。

（2）生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童做到“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，及時送醫(yī)院診治，悉心照料。還選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展“幾+1”結對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心朋友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留

守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。

（3）活動上優(yōu)先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，建成了“留守兒童活動室”，并且做到有工作人員、有活動場地、有辦公設施、有固定電話、有活動經費（目前因抗震加固，原有的活動室大都被拆除），新建樓將安排一整層教室作為“留守兒童活動室”。

2.落實談心家訪制度。我校提倡班主任和課任老師每月至少到兩名留守兒童家中進行家訪，要與留守兒童的隔代家長保持主動性溝通，經常性聯(lián)系，讓隔代家長能及時了解孩子在校的情況，讓老師了解留守兒童在家的表現(xiàn)，以便有的放矢地進行教育。

3.開展心理健康教育。我校的心理咨詢室201*年創(chuàng)建為市二星級，命名為

“陽光小屋”，現(xiàn)在正創(chuàng)建學生成長指導中心，由李英妮老師專門負責，每周三專門對留守兒童開放。定期召開留守學生座談會，加強對留守學生的思想道德、文明禮貌和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)健全的人格、良好的思想道德和行為習慣。

4.開展留守社團活動。根據(jù)留守學生的興趣愛好，我校還經常組織開展各類活動，組織“留守兒童”至少參加一項社團活動，豐富的課余生活，如開展了刻紙、漿塑、數(shù)棋、象棋、跳繩、籃球比賽等。積極發(fā)揮少先隊作用，開展各類文藝活動、聯(lián)誼活動，豐富他們的課余生活，通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。為喜迎十八大的勝利召開，我校的留守兒童參與創(chuàng)作的《和諧中國》刻紙長卷作品長38.7米，展現(xiàn)了中國文化的淵源流長，頌揚了盛世中國之和諧。10月26日，中央電視臺4套欄目組一行6人來到贛榆縣小學，對我校在借助刻紙藝術教育傳承民族文化方面所做的探索進行現(xiàn)場拍攝活動。

5.積極開展專項表彰。為激勵留守兒童積極進取，每年“六一”、“元旦”期間，在舉行慶祝活動的同時，我校都要表彰一批品學兼優(yōu)的留守兒童，從而引導他們平時刻苦學習，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。

6.號召社會各界關心。我校每年都要向社會各界宣傳關愛留守兒童，得到社會理解支持。201*年征得社會愛心資金約8000元，201*年約5000元，201*年約6000元，這些財物全都發(fā)放到留守兒童那里，讓他們感受到社會的溫暖，感受的黨的關懷。

三、今后工作打算：

為了進一步做好留守兒童工作，我們下一步工作打算如下：

1.重新建好“留守兒童之家”，新建樓落成以后，我校將重新規(guī)劃，布“留守兒童活動室”，為留守兒童提供課余的活動場所，成為留守兒童的開心樂園，家長的放心港灣。

2.繼續(xù)實施好留守兒童愛心工程，將挑選責任心強、工作能力高的教師擔任留守兒童的“愛心爸爸”和“愛心媽媽”，彌補他們的感情缺失，促使留守兒童的健康成長。

3.繼續(xù)加強家校、社區(qū)聯(lián)系，積極辦好家長學校。

總之，留守兒童需要全社會共同關心、關愛和關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，我校將繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構建和諧校園，讓小學成為留守兒童溫暖的家。

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