師徒幫教

師徒幫教，共同成長(zhǎng)

教師：張茜單位：第三幼兒園日期：

201*年1月5日

師徒幫教，共同成長(zhǎng)

“師徒幫教活動(dòng)”是我園培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)行之有效的方法之一，這項(xiàng)活動(dòng)是青年教師特別是剛踏上工作崗位不久的新教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)的前提與保障。通過(guò)活動(dòng)，提高了青年教師鉆研教材教法、實(shí)施課堂教學(xué)、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等能力，促使青年教師在短期內(nèi)脫穎而出，適應(yīng)教改發(fā)展步伐，較好地勝任學(xué)科教學(xué)；通過(guò)活動(dòng)，充分發(fā)揮了現(xiàn)有骨干教師在教師隊(duì)伍建設(shè)中的示范促進(jìn)作用，同時(shí)也促使其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷提長(zhǎng)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下我一進(jìn)入幼兒園便與楊鴻老師結(jié)成了一對(duì)師徒，通過(guò)師徒幫教活動(dòng)，使我們一起共同成長(zhǎng)，我也深刻的體會(huì)到一名骨干教師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。現(xiàn)將我們共同成長(zhǎng)的感受總結(jié)如下：

師德要求為人師表的我們?cè)诿恳惶�、每一個(gè)活動(dòng)、每一次繁瑣的照料中真真切切要做到的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和關(guān)心。

在日常工作我們應(yīng)該做到：對(duì)孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能都能得到充分展示；為孩子著想──在生活上關(guān)心照顧每一個(gè)幼兒；替家長(zhǎng)分憂──使孩子在幼兒園的生活愉快、安全，家長(zhǎng)無(wú)須掛念。在幫教中，楊鴻始終將這些理念滲透在我們共同成長(zhǎng)的每一次的教育教學(xué)中。在班級(jí)中為我和孩子們積極努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系。切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，這會(huì)使我在良好的榜樣影響下能有一個(gè)良好、端正的開(kāi)始，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。作為一個(gè)年輕的教師，在日常的教學(xué)生活中，我有了更多的信任和支持；并融會(huì)貫通到自己組織教學(xué)的過(guò)程中。在成長(zhǎng)的道路上，作為一個(gè)新教師我的思想經(jīng)常有很大的波動(dòng)。記得我在一次家長(zhǎng)教學(xué)觀摩展示活動(dòng)前，很緊張，從選擇活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程、準(zhǔn)備材料上，總是害怕遺漏了教學(xué)程序，尤其是面對(duì)家長(zhǎng)的一段開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)。像是知道我的困難，楊老師留下來(lái)陪我一起加班，耐心的聆聽(tīng)我“試講”，給我提出應(yīng)急的辦法，一遍又一遍的幫我修改、示范、打氣，幫助我建立信心。第二天的家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)中，我們配合默契，按照原訂的計(jì)劃完成了本次活動(dòng)，上完課后我們及時(shí)總結(jié)了這節(jié)活動(dòng)，從選課、寫(xiě)教案、想教法、組織實(shí)施談到了新課程的內(nèi)容、親子教育、家庭教育，老教師和新教師真誠(chéng)的交流拉近了彼此的距離，我好像從這里打開(kāi)了一扇窗，更多的了解了楊鴻老師。在這次活動(dòng)后，楊鴻老師還對(duì)我這次組織觀摩教學(xué)中耐心詢問(wèn)、多方尋找教學(xué)信息、嘗試靈活多變的教學(xué)方法的認(rèn)真態(tài)度，及時(shí)的給予了肯定，并將家長(zhǎng)反饋過(guò)來(lái)的信息資料與我一起閱讀分析，并委婉的提出了一些建議并真誠(chéng)的與之達(dá)成共識(shí)，這使我的信心倍增。

幼兒園經(jīng)常積極組織年輕教師參加市、區(qū)組織的各類公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)這樣的形式，不僅為年輕教師爭(zhēng)取到了展示自我的機(jī)會(huì)，而且還大大提高了年輕教師的業(yè)務(wù)水平，大家都受益非淺。為了不斷提高了年輕教師教育教學(xué)能力，還鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高文化素養(yǎng)；平時(shí)鼓勵(lì)教師注意積累，善于反思，積極撰寫(xiě)論文和活動(dòng)設(shè)計(jì)。為了盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，提供舞臺(tái)讓青年教師展示自我，我園采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，組織邀請(qǐng)教研員來(lái)園聽(tīng)課，并結(jié)合新綱要精神，對(duì)每一堂課進(jìn)行了評(píng)析。這使師徒在基本功、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、課后反思、論文撰寫(xiě)等方面的能力得到了很大的提升。

在我們共同的學(xué)習(xí)探索中，我學(xué)會(huì)了很多東西。我學(xué)會(huì)了如何與幼兒相處和交談；學(xué)會(huì)了如何與幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行交流；學(xué)會(huì)了如何與同事相處，共事。經(jīng)驗(yàn)都在不停的積累；知識(shí)在慢慢的豐富；人在不斷的成長(zhǎng)。在這段時(shí)間中我漸漸地從一個(gè)懵懵懂懂不知該如何做的學(xué)生到如今逐漸熟悉、了解到如何以孩子發(fā)展為本的教師；從一開(kāi)始只知道對(duì)小朋友們傻笑的大姐姐到現(xiàn)在初步了解到如何做到張馳有致，逐步樹(shù)立自己威信的姐姐教師；從想做孩子們的好朋友到現(xiàn)在開(kāi)始做孩子們的指明燈，這些都使我一步一步的融入到了我的孩子們中去.

在和楊鴻老師學(xué)習(xí)的這三年中，我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。在這一年的實(shí)習(xí)中我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我知道，做老師難，做幼兒教師更難。

幼兒園教育教學(xué)不是我們像想中那樣簡(jiǎn)單，當(dāng)然要想具備活動(dòng)教學(xué)方法的藝術(shù)，還需要我們共同的探索與總結(jié)，可喜的是我們共同意識(shí)到了日積月累的重要性。更多的是需要在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，獲得更高的提升。

師徒幫教活動(dòng)，使我們骨干教師、青年教師都能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們。和孩子們?cè)谝黄鸬南才�哀�?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

教師誓詞中的話讓我記憶猶新：我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

擴(kuò)展閱讀：師徒幫教計(jì)劃(11.7.5)

富錦一中校本培訓(xùn)

師徒幫教總結(jié)

數(shù)學(xué)組王榮芹

新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動(dòng)中，學(xué)校安排我指導(dǎo)朱峻依

老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就總結(jié)如下：1.指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，對(duì)學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識(shí)。

2.指導(dǎo)徒弟鉆研教材、熟悉教材、做好備課工作，重點(diǎn)章節(jié)的教案要審核，提出修改意見(jiàn)。

3.指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)，每月至少聽(tīng)4節(jié)徒弟的課，并對(duì)每一節(jié)課都要有詳細(xì)的記載和評(píng)議。

4.指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和評(píng)講工作，期中、期末要作好總結(jié)。

5.對(duì)徒弟在師徒結(jié)對(duì)期間的表現(xiàn)作出書(shū)面鑒定。

朱峻依是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

在自我提高上，她能按照師徒約定，認(rèn)真聽(tīng)課，積極反思；抓緊時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實(shí)踐。一年來(lái)，她常寫(xiě)反思和讀書(shū)記錄，并不恥下問(wèn)。主動(dòng)聽(tīng)課，并和師傅共同反思，總結(jié)。我深信在不久的將來(lái)，她一定會(huì)脫穎而也，成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。

作為師傅，我盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響徒弟。首先

我要認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)年輕教師的備課、上課要求來(lái)對(duì)照自己的工作進(jìn)行自查。

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