國培計劃實習(xí)報告

楚雄師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)1班余曉國“國培計劃”置換實習(xí)報告

楚雄師范學(xué)院“國培計劃”云南省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換實

習(xí)暨數(shù)學(xué)系師范生教育實習(xí)報告

教育實習(xí)是師范院校教育教學(xué)實踐的中心環(huán)節(jié)，是師范院校課程體系的重要組成部分，是師范生在校學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查。通過教育實習(xí)可以增強師范生的就業(yè)能力和培養(yǎng)學(xué)生忠誠敬業(yè)、樂于實踐、追求創(chuàng)新的良好品質(zhì)。同時通過教育實習(xí)也為學(xué)生創(chuàng)造了將自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能運用于實踐，培養(yǎng)能力、增長才干、了解社會、深化認(rèn)識的機會、增強熱愛教育工作的專業(yè)思想，堅持投身教育事業(yè)的信念。

今年恰逢我院“國培計劃”項目進行置換實習(xí)，根據(jù)“國培計劃”項目的要求，201*年10月25日，我和董桂成兩人來到實習(xí)學(xué)校東華鎮(zhèn)中心小學(xué)置換魯積仙老師，魯老師率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師何紫龍、周海萍老師熱情的迎接我們，帶我們熟悉校園環(huán)境以便于我們快速適應(yīng)環(huán)境。根據(jù)東華鎮(zhèn)中心小學(xué)的安排，何紫龍老師指導(dǎo)我上三年級2班的數(shù)學(xué)，周海萍老師指導(dǎo)董桂成上六年級5班的數(shù)學(xué)。

在系院領(lǐng)導(dǎo)、帶隊教師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，201*年1月8號，我們進行為期兩個多月的教育置換實習(xí)就圓滿的結(jié)束了，實習(xí)的生活是艱苦的，也是很有意義的。短短兩個多月的實習(xí)生活，仿佛就像是一場夢，感覺可以說真的很好。在這兩個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了，學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。兩個多月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。

這次“國培計劃”云南省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。一、教學(xué)工作

我實習(xí)的班級是楚雄市東華鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級2班的小學(xué)生，他們都是一些8、9歲的孩子，又可愛、又活潑、又好動、又調(diào)皮，開始與他們接觸時我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手，無所適從，但是隨著對他們的熟悉，很快的就可以和他們打成一片，我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。

作為一名教師，上好課是最基本的要求，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。在第一周，我認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師和其他課任老師的課。在聽課前，我總是認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我就認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸取他們的精華，并簡單記下自己的疑惑，想一想老師為什么會這樣講，課后找老師解決聽課時遇到的疑惑。聽課時，我還注意觀察學(xué)生的表情及反應(yīng)，思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的教師角色的扮演。自我站上講臺的那一天起就暗下決心，要像我的老師前輩一樣，對學(xué)生不厭其煩，諄諄教導(dǎo)。于是我憑著年輕人的激情，懷著激動的心情走上講臺，滔滔不絕的把自己備課的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)傳授給學(xué)生。剛開始，課堂氛圍還非�；钴S，可是沒過幾天，他們就都沉默了，感覺學(xué)生都非常的疲倦，但是當(dāng)我叫下課時，很多學(xué)生歡呼著從座位上跳起來沖出教室，這時才看到他們久違的笑容�？粗�他們沖出教室時的身影，臉上露出的久違的笑容，我陷入了沉思

課余時間我經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通、交流，時常與學(xué)生談心，謙虛謹(jǐn)慎地和其他老師進行交流，吸取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。于是我采取了一系列的措施：首先，在教學(xué)工作上，我根據(jù)學(xué)生的不同特點，因人施教，不放棄任何一個學(xué)生，一視同仁，即使是在備戰(zhàn)考研的緊張、關(guān)鍵的時期，學(xué)生的試卷和作業(yè)，我寧可放棄自己有限的休息時間，也堅持親自批閱，決不馬虎。為了能充分利用教材，我總是提前備課，認(rèn)真鉆研教材，通過網(wǎng)絡(luò)下載與教學(xué)相關(guān)的音像、課件資料，把握課程的重難點，化解教學(xué)中的難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知情況巧妙設(shè)置問題情境、游戲、例題和習(xí)題。其次，在課堂上，我力求建立一個和諧、快樂、充實的課堂氛圍，根據(jù)教材內(nèi)容，及時巧妙

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地進行思想品德教育、人生修養(yǎng)教育，讓學(xué)生既學(xué)到知識，又學(xué)會做人。在課后，我利用課余時間，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，摸清學(xué)生的思想動態(tài)，對于個別學(xué)生利用課余時間對其進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據(jù)減負(fù)的要求，我會適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┯欣�于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

在這一系列的措施中，我認(rèn)為最有效的是采用“參與式”教學(xué)，“參與式”教學(xué)有一個重要的概念“兒童友好學(xué)�！�，它的基本理念是：“要實施由全社會共同承擔(dān)責(zé)任的有效教育，必須讓兒童有自由發(fā)表觀點同時觀點被傾聽的權(quán)利，同時讓他們參與對自身有影響的事情的決策。”因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該在教師引導(dǎo)下自己去探究、猜測、驗證、發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)、創(chuàng)造，教師應(yīng)充分發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生通過不斷的主動體驗，享受成功的快樂，變“被動接受”為“主動探究”，從而真正把枯燥乏味的接受性學(xué)習(xí)過程，轉(zhuǎn)變成生動活潑、自主探索的主動性學(xué)習(xí)過程。

在院系帶隊老師陳萍老師和指導(dǎo)教師何紫龍老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。

兩個多月的實習(xí)一眨眼就到了，這兩個多月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、回味和探索。在這兩個多月里，經(jīng)歷了很多我人生的第一次：第一次真正站在講臺上，第一次面對學(xué)生說了很多話，第一次有人親切地叫我老師我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上教師工作崗位后的一筆財富。

二、班主任工作有人說:“一個好班主任就是一個好班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!”眾所周知,一個學(xué)校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓他們得到全面的發(fā)展，特制定如下班主任工作計劃:

1、基本情況

三年級2班共有學(xué)生32名，男生16名，女生16名，其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學(xué)生對各種活動積極性高。班上有特長的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。班上的班干部能很好地起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、早操、課間操和眼保健操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。但由于該班學(xué)生年齡小，部分學(xué)生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認(rèn)真完成作業(yè)。

2、主要實習(xí)工作：

（1)、了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學(xué)生談話。

（2）、做好班級日常管理工作。督促學(xué)生早操、校會的隊列情況。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。

（3）、對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

（4）、對個別學(xué)生進行教育，對班級學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。（5）、精心策劃、組織、開展主題班會：“時間與生存”、“欣賞與贊美”。（6）、認(rèn)真批改作業(yè)、周記、試卷。認(rèn)真撰寫實習(xí)日志班主任工作總結(jié)。3、具體安排：

第一周（201*年11月15日201*年11月19日）：熟悉班級常規(guī)工作，盡快熟悉學(xué)生，記住他們的名字，了解一部分學(xué)生的情況。在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級管理工作。

楚雄師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)1班余曉國“國培計劃”置換實習(xí)報告第二周（201*年11月22日201*年11月26日）：在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級管理：早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。

第三周（201*年11月29日201*年12月3日）：對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周（201*年12月6日201*年12月10日）：對個別學(xué)生進行教育，對班級學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。

第五周（201*年12月13日201*年12月17日）：精心策劃、組織、開展主題班會：“時間與生存”、“欣賞與贊美”。

第六周（201*年12月20日201*年12月24日）：認(rèn)真撰寫實習(xí)日志班主任工作總結(jié)。4、常規(guī)教育方面

①充分利用班會和隊會的時間來學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在下午最后一節(jié)課進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“周園之星”，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo),并對其加強教育。

②合理利用升旗儀式、節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。充分利用利用兩級迎國檢、冬運會和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。

③充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。如:利用故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外宣傳版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫、讀的姿勢，采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

5、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手加強班級紀(jì)律的管理和教育:

（1）、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

（2）、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，乒乓球等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，我還隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

（3）、路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小路隊長，每天定時匯報路隊情況，及時監(jiān)督，加強管理。

6、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要，俗話說，病從口入。做好個人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，個人衛(wèi)生要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。其次，班級衛(wèi)生要求每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進行獎勵，同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

7、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展文明小標(biāo)兵評選，小小書法家、小小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動，在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩

楚雄師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)1班余曉國“國培計劃”置換實習(xí)報告子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，在班級管理中我還注重班干部的培養(yǎng)，班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。于是我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任指導(dǎo)教師張芳交付的一些工作任務(wù)：監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等我都按時認(rèn)真的完成。在這期間，我領(lǐng)悟了許多，要做好一個班主任，就要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這兩個多月的班主任生活中，我能準(zhǔn)確地叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間，但信任不等于放縱，所以我很注意把握了一個度，我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生能夠之間的感情。上課時，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我精心策劃、組織并召開了兩次題為“時間與生存”、“欣賞與贊美”的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會珍惜時間，利用時間，學(xué)會欣賞與贊美別人和自己，對學(xué)生進行了一次生動的情感教育，增進師生間的交流與了解，增強了班級的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的充滿朝氣，充滿活力，讓我更富有責(zé)任感，更有動力來開始新一天的工作。從原任班主任張芳老師那里我學(xué)到了許多班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是我人生中一筆寶貴的財富。一個多月的班主任實習(xí)期間，我學(xué)會蹲下身和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙！

三、收獲與體會

回憶起童年時的我們，現(xiàn)在我們進步了，成長了。兩個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，我也深深愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，雖然要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走，但是我相信在未來的路上我會做的更好。

教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師很不容易，在這次實習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。如果說我以后要成為一個老師的話，那么這一次的實習(xí)就算是開了一個好頭，我非常感謝“國培計劃”給我提供的這么好的實習(xí)機會，感謝東華鎮(zhèn)中心小學(xué)給我提供這么好的實習(xí)條件。同時，我也非常感謝我的指導(dǎo)教師和搭檔，以及那群活潑可愛的小朋友，沒有他們的幫助和配合，我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù)。從開始評課，修改教案，到試講以及后來的正式講課，每個人都付出了許許多多，指導(dǎo)教師更是費了不少心思，花了好多時間來指導(dǎo)我講課，也許半年后，我就會成為一名真正的教師，負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。在此，我對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)，東華鎮(zhèn)中心小學(xué)，帶隊老師，指導(dǎo)教師以及其它所有支持和幫助過我的老師、同學(xué)們表示衷心的感謝！謝謝您們！

擴展閱讀：國培計劃實習(xí)總結(jié)報告

短暫的九月已然飛逝，國培計劃三個月的時間在不知不覺中已經(jīng)過去了三分之一，但這短暫的一個多月的實習(xí)，卻給我年輕的生命中留下了不可磨滅的影響，我的教師生涯又經(jīng)歷了一次洗禮。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一個教師，這是個很大的飛躍，必須有足夠的心理準(zhǔn)備。如果說戰(zhàn)爭可以造就一個人，那么實

習(xí)可以使一個人變得成熟老練。在九月的實習(xí)期間我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基原則，堅持黨的各項方針政策，做到為人師表，教書育人，言行堪為學(xué)生表率。用師德八條嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成實習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績。并將認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的持續(xù)下去。國培計劃實習(xí)中，我擔(dān)任了屯腳小學(xué)四年級（2）班

的語文教學(xué)以及班主任的工作，置換的老師還未離校，我們的任務(wù)主要是聽課、協(xié)助置換老師的工作。全班55個同學(xué)，班級紀(jì)律好，而且全班同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深入了解，才發(fā)現(xiàn)其實沒有我們想象中的那么好，學(xué)生成績兩極分化十分嚴(yán)重，該班平均分45.6，最高分85.5，最低分6，學(xué)生之間的巨大差距成了我們教學(xué)中的難點也是重點，其原因是學(xué)生大多是留守兒童，父母常年在外務(wù)工，學(xué)生的學(xué)業(yè)無人照看。從這樣一個環(huán)境中走出來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴(yán)重；而且，學(xué)習(xí)成績和自我規(guī)范意識淡薄等問題。這樣的一個班級不僅僅班主任黃老師很頭痛，而且在這樣下去對學(xué)生今后的發(fā)展很不利。因此，黃老師決定努力改變現(xiàn)狀，而我們則協(xié)助黃老師管理班級。我們采取了以下措施：

一、分化兩極，區(qū)別對待

雖然說在學(xué)校里不應(yīng)該讓學(xué)生有攀比心理，經(jīng)過多次的權(quán)衡我們決定按計劃實行，實行成績優(yōu)秀的分在同一組，成績后進的分在同一組。這樣我做的好處是:可以對學(xué)生進行因材施教，成績優(yōu)異的學(xué)生得到更好的發(fā)展，而后進生則奮起直追，創(chuàng)造一個競爭機制，有利于創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。而我個人覺得沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有懶惰的學(xué)生，后進生在同一個組，有利于監(jiān)督和教學(xué)任務(wù)的安排和實施。

二、聘任班干，各施其職

在九月份的這個月的實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)一個很嚴(yán)重的問題班干的執(zhí)行力

度很差，班級不團結(jié)、號召力差等的現(xiàn)象。班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員的執(zhí)行力度很差，特別是勞動委員！這個又苦又得罪同學(xué)的職位，全班同學(xué)都不愿擔(dān)當(dāng)。實行班級班干聘任制，讓學(xué)生把聘任書帶回家，有家長簽字、學(xué)生簽字、班主任簽字。這樣一來有利于班級管理，也有利于學(xué)生的成長，更有利于建立一個和諧的班集體。班干有了優(yōu)越感、自信心，出現(xiàn)人人爭當(dāng)班干為榮的局面。當(dāng)然一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要堅持不懈、持之以恒的努力。這也是我們今后努力的方向，工作的重點。

三、自主管理，建設(shè)班級

學(xué)生是班級管理的主體，也是班級活動的主體；我們理應(yīng)把班級的管理權(quán)交給學(xué)生，能體現(xiàn)出學(xué)生主體位置很好的體現(xiàn)，并且還可以照顧成績差點的同學(xué)。我們班有個學(xué)生成績很差，自信心嚴(yán)重喪失，不僅學(xué)習(xí)不好，而且態(tài)度不端正，老師安排定的教學(xué)任務(wù)不僅沒有完成，而且還經(jīng)常違反班級紀(jì)律。經(jīng)過長時間的觀察，黃老師和我們一致同意改變這個學(xué)生，安排他當(dāng)了勞動委員。經(jīng)過一個月的觀察，該生有很大的改觀。

四年級（2）班紀(jì)律問題初見好轉(zhuǎn)，而一個好班集體，不是一朝一夕形成的，要把一個班集體建立得和諧、團結(jié)、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力；還得在今后的班主任工作和教學(xué)活動中慢慢提升的。在語文教學(xué)方面，我們剛到屯腳小學(xué)，我們四（2）班的老師進行了一個突擊摸底調(diào)查，這早在我們的預(yù)料之中的事，剛到屯小的我們就做了相關(guān)的準(zhǔn)備具體的準(zhǔn)備內(nèi)容有：

一、摸底調(diào)查，了解學(xué)生

我打算對這個陌生的班級進行全面的摸底調(diào)查，學(xué)生成績，全班55人，在第一次測驗時，平均分45.6，最高分85.5，最低分6，及格率46.7%，兩級分化嚴(yán)重，出現(xiàn)成績優(yōu)異的優(yōu)異，后進的后進。學(xué)生的作業(yè)大多數(shù)的很不認(rèn)真，除作業(yè)答案不正確外，字跡很亂，很多學(xué)生的作業(yè)更本就看不清楚，學(xué)生的基礎(chǔ)很差，真的很讓人頭疼。

二、實習(xí)動員，安排工作

當(dāng)我們在屯小實習(xí)的十六

學(xué)生到達的第二天，我們便和屯腳小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開了個見面會，具體的安排我們的食宿問題。我們十六位實習(xí)老師統(tǒng)一住在學(xué)校學(xué)生寢室的三樓，統(tǒng)一在學(xué)校的學(xué)生食堂就餐。學(xué)生吃學(xué)生餐，而我們實習(xí)老師吃的是教師餐。原本以為教師餐，應(yīng)該要豐盛的多，開始的那兩個星期的確十分的豐盛，但是兩個星期以后，我們的生活質(zhì)量下降的很快，我們十六個實習(xí)生中有兩個昏倒，引起很大的恐慌，于是我們決定向?qū)W校申請就餐問題自己解決，學(xué)校同意了我們的請求。

三、突擊檢查，檢驗實力

我們來到屯小的第二天，動員見面會剛完，我和張春紅便和黃老師來到四年級（2）班的教室，看得出來：學(xué)生們很熱情，看得出來很喜歡我們實習(xí)老師。接下來的便是突擊檢查，讓我們試教一節(jié)課，我們接到手的是一篇閱讀課文，在毫無準(zhǔn)備的情況下上課，我們有些手足無措，但是憑借在校時的微格訓(xùn)練，應(yīng)該對我們來說這不是什么大的問題。學(xué)生齊讀、分組讀、點名讀。整節(jié)課基本上是以讀為主，我們的黃老師對我們的變現(xiàn)還算滿意，我們順利的過了教學(xué)的第一關(guān)。

在九月份的見習(xí)和實習(xí)班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。國培計劃，給予我這么好鍛煉的機會，讓我真正體會到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力。

貴州師范學(xué)院

教育科學(xué)學(xué)院初等教育實習(xí)生王建201*年9月

實習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。置換老師已去貴陽學(xué)習(xí)，學(xué)生也對我們“改觀”了。在學(xué)生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學(xué)生。然而，似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實習(xí)生看成老師。我們實習(xí)生的心里就有些不是滋味，然而，這樣的態(tài)度使我們受到很大的挫折，加到了我們教學(xué)的難度。但是不管學(xué)生如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。維護四年級（2）班紀(jì)

律，加強四年級(2)班的學(xué)習(xí)力度是我們應(yīng)盡的職責(zé)。維護班級秩序、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是我們首當(dāng)其沖的職責(zé)。具體措施如下：

一、建立口號，確定目標(biāo)針對我們四年級（2）班的學(xué)習(xí)實際情況，我和張老師認(rèn)為有必要建立班級口號，這樣可以給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)，每天上課之前，老師帶領(lǐng)學(xué)生喊一遍口號，這樣能讓學(xué)生的精力充沛、

注意力集中，進而提高學(xué)生的聽課效率、和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過班委和我們置換實習(xí)生的多次商議，我們四年級（2）班的口號為：我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我成功。

二、加強學(xué)習(xí)，競爭機制

把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣放在班級文化建設(shè)的首位，校園文化節(jié)的比賽，黑板報，以及主題班會的開辦，放手交給學(xué)生，由學(xué)生主辦，老師參與指導(dǎo)，在十月份以來，我們班已成功的開辦了五次主題班會，都是由學(xué)生選拔主持人、演員、以及參與班會的人員，老師則負(fù)責(zé)排練節(jié)目，審核節(jié)目。教室黑板報內(nèi)容有學(xué)生整理，教師審核，學(xué)生書寫。而重中之重的是加強學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭機制，我們很注重學(xué)生的成長，我們會把每次的作業(yè)都進行評比，每次測驗都進行評比，每次進步都有獎品。這樣我們班的學(xué)生之間的競爭機制就建立起來了。下一步就是建立班級與學(xué)校之間的競爭機制。

三、增進合作，加強友誼

讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

通過培養(yǎng)同學(xué)的合作意識、競爭意識，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，使同學(xué)更快地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。

讓同學(xué)學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間、同學(xué)之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。

讓同學(xué)把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。

一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)矩，不成方圓�！逼鋵�，一個班級的紀(jì)律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動才能正常進行，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任和語文課教師，也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然，班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀(jì)律，這也就是要樹立良好的班

風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

在語文的教學(xué)活動中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。

貴州師范學(xué)院

教育科學(xué)學(xué)院初等教育實習(xí)生王建201*年10月

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