201*-201*期中總結(jié)Word 文檔

201*-201*年度第一學期

啟星小學期中教學檢查小結(jié)

從開學到現(xiàn)在，教務(wù)處、教研組、備課組對教師備課、上課、作業(yè)批改、聽課進行抽查及集中檢查共計5次。現(xiàn)針對檢查情況小結(jié)如下：

一、備課方面：

總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，有針對性地進行二次備課。每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，教學過程較清晰。教學反思及時、詳細、深入，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

備課最好的教師有：鹿沖、趙靜、閆嫣、孟翠、劉丹、李恒、張娜、權(quán)凱麗、孫二凱、趙海瑞、姚紹霞、楊更慧、王進、錢偉杰、王瑤、耿月輝、孫建輝、葉麗莎、孫安琪、姚一凡、王超囡；比較好的有：寇婷婷、王曼曼、李為為、羅維婭、裴靜、滕楚、紀燕伍、詹藝、吳娜、王熙、劉曉瑞、張恩慧。

存在問題：個別教師的重難點把握不準；少數(shù)教師的教案二次備課不足，無針對性；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

建議：

1、每次檢查后，請教師們及時閱讀檢查反饋單，根據(jù)檢查單上的記錄及時整改存在問題；檢查者要及時和被檢查者交流情況并復查整改情況；

2、教學設(shè)計要體現(xiàn)個性，要根據(jù)班級學生的實際情況和教材的特點進行制定，不能照備課抄寫，學校提供的備課只能作參考，教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只是找一些文章抄寫來代替反思。執(zhí)教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

二、課堂教學優(yōu)點：

大部分教師上課精神飽滿，準備充分，課堂教學規(guī)范，課堂上能關(guān)注學生的聽講，能在課堂教學中時時注意面向全體學生，尤其關(guān)注差生的學習狀況與進步情況。注重指導學生的讀寫姿勢。上課讀寫姿勢較好的是中高年級。交接工作及時。

寫字課大部分語文老師都能認真指導學生寫，有的老師為了鼓勵學生還在寫字本上寫上鼓勵語或符號。

口風琴課大部分班級都很重視，都能認真、巡視、輔導。

閱讀課、藝校課、早讀課、興趣課大部分班級和學科上的比較規(guī)范。平時所有課堂教學都很好的規(guī)范的教師有:孫二凱、楊更慧、耿月輝、薛敏、權(quán)凱麗、張娜、姚紹霞、李恒、王瑤、武璐、盛苗、錢偉杰、劉丹、張恩慧、孟翠、徐莉、、樊敏、王雪、閆嫣、王進、趙海瑞、鹿沖、王熒王培、王曼曼、馬文仲、寇婷婷、羅維婭、李雪玲、葉麗莎、姚一凡、詹藝、紀燕伍、袁慧穎

存在問題：

1、部分新教師上課，不太關(guān)注學生的聽講及紀律。

2、部分教師不重視寫字課、口風琴課，自顧自批改作業(yè)或干其他事情。特別寫字課，每逢發(fā)現(xiàn)問題與部分教師交流時，總以寫完了、寫好了為借口，進行搪塞。寫字課上沒有寫好了、寫完了之說，練字練字，指導學生把字寫入體了，提筆就能寫出一手漂亮的字了為止。有些班級師生寫字課純屬應付，熬時間，半個學期來，學生的字進步不大。

3、平時上課與周六藝校課個別教師不能按周六課表上課，有隨意調(diào)動現(xiàn)象；興趣課藝體科上下課除葉麗莎有序組織外，其余教師學生組織太亂，一到上興趣課，學生亂竄且大聲喧嘩，影響和不好。

4、開學已過三個月，有些班級的個別學生至今沒口風琴或沒吸管或吸管壞了，總之不能正常使用，班主任沒有及時處理。

5、早開會前的這一段早讀，走讀班和混合班有點亂，特別一二年級，家長幫孩子送書包，再與班主任交流等，班主任不能組織學生早讀，學生不能安心讀書，有些亂。

6、五（3）班晚自習有空崗現(xiàn)象，有課教師有事，應及時與其他教師協(xié)調(diào)。建議：

1、希望班主任老師要切實利用好口風琴課和寫字課，要讓每一個學生都參與練習，任何老師不得再讓學生做作業(yè)或做其他事，且班主任不得批改作業(yè)或做其他業(yè)務(wù)，集中精力指導學生練字或吹口風琴。

2、希望新教師在課堂教學同時，不僅要注重知識傳授，也要注重培養(yǎng)學生學會聽講。多注重表揚、激勵，課堂評價語言要豐富，不要太單調(diào)。

3、不管大課小課，請所有教師交接要及時，及時到崗。

4、除晚自習、中午午自習、閱讀課可坐著輔導外，其余課無特殊情況的不得坐著上課。三、作業(yè)情況1、優(yōu)點：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時，復批及時；

（2）學校規(guī)定教師批改的作業(yè)項目均有詳盡、規(guī)范的批改符號和等第。（3）大部分老師注重學生作業(yè)本上激勵評語的運用。作業(yè)批改最認真、作業(yè)本管理最好的老師是：寇婷婷、馬文仲、鹿沖、閆嫣、張娜、權(quán)凱麗、孫二凱、趙海瑞、姚紹霞、薛敏、楊更慧、劉曉瑞、王進、耿月輝；比較好的老師有：王瑤、王曼曼、錢偉杰、李佳麗、李雪玲、武璐、高蘭蘭。2、存在問題：

（1）少部分學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，有破損。

（2）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。有錯批、漏批現(xiàn)象。有個別教師作業(yè)存在問題整改不及時。

（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。四、聽課

基本上都達到了、規(guī)定的節(jié)數(shù)。在聽課記錄上，點評、總評評課很中肯，有自己的教學思考。能取人之長補己之短，或者提出自己的建設(shè)性意見。

近階段，因?qū)W校安排工作多，師徒相互聽課不積極。五、讀書筆記和業(yè)務(wù)

本月讀書筆記應寫3篇，寫4及4篇以上的教師有：張霜霜、歷佳雯、裴靜、孫二凱、張娜、蔡承武、王進、姚紹霞、姚一凡、吳娜、王熙。

讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記最好的教師有：羅維婭、錢偉杰、夏慧穎、寇婷婷、張娜、王進、姚紹霞、耿月輝、王培、趙靜、閆嫣、權(quán)凱麗、王曼曼、李為為、樊敏、吳娜、姚一凡、袁慧穎、王超囡、劉丹、張恩慧、李恒、左曉露、武璐、徐欣、楊潔、王潔、薛敏、趙海瑞。六、期中考試總結(jié)（一）試卷的基本情況：1、試題來源

１～6年級的語數(shù)試卷和36年級的英語試卷由區(qū)教研室提供，12年級英語試卷由本校兩位英語骨干教師命題。2、試卷特點

本次測試從試卷總體上看，具有以下幾項特點：

（1）適合新課標理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了知識綜合性。

（2）在考核學生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

（3）題目注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

（4）注意了分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學生充分體會到學以致用的重要性。（二）主要成績：

1、全校期中成績統(tǒng)計表（附后）（1）優(yōu)點：

語文：基礎(chǔ)知識掌握好。大部分學生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎(chǔ)知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎(chǔ)知識的得分率相當高，如一年級課文背誦、生字詞；二年級看拼音寫詞語、連線題；三六年級生字詞、四字詞語等都十分較少；卷面干凈、整潔；書寫認真規(guī)范。

數(shù)學：一、二、三、六年級填空題和計算題的得分較高。從學生的填空題得分率高我們可以看出學生的記憶能力較強。由此可見，學生對記憶、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實的。

英語：基礎(chǔ)知識和基本知識點落實較到位。學生能理解簡單問題并作答，能辨析出不同類的單詞，正確寫出各類詞的正確形式，能運用簡單的日常用語進行情境交際，判斷、選擇、回答等題目，學生的得分都是較高的，可見基礎(chǔ)知識的教學，老師們都已經(jīng)給以了較大的重視，加強了單詞的背記要求，一年級做卷能力進步。卷面反映出，85%以上的學生學習態(tài)度端正，學習習慣良好，答案書寫工整、認真、規(guī)范，卷面干凈，可見學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育和學習基本功訓練效果顯著。（2）存在問題:

“靈活開放，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一。從學生的答卷上看，學生的思維受定勢的影響比較嚴重。如語文二年級的同音字、形近字不分；閱讀短文讀不懂，寫話大部分學生寫不成句；三、四年級標點符號不會使用，閱讀短文不會審題，作文內(nèi)容語句不通、內(nèi)容不豐富；五年級的修辭方法使用不靈活，字形選擇題掌握不好；概括能力不行；六年級課外知識的積累太少。數(shù)學四、五年級計算題失分嚴重，多錯在簡便計算上；英語學生對相似的單詞易搞混淆，學生在句意的理解與運用方面不夠靈活。

學生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，但知識的靈活運用能力不夠好。學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。這類題的得分率不夠高。如數(shù)學失分多的如四年級的填空題“找規(guī)律填數(shù)”，判斷題“鈍角比90度大”，英語名詞單復數(shù)不分，介詞、疑問代詞混淆，詞組的錯誤率高于單詞的錯誤率。很多學生對句子意思理解不準確，導致錯誤，一句話內(nèi)詞組排序錯誤，說明學生的語感、理解力、在語境中運用語言的能力均較差。

有的學科在同年級中差距較大（在接近5分或5分以上），如語文二（3）班與二（4）班相差5分，四（2）班與四（3）班相差接近5分；數(shù)學一（5）班與一（1）一（3）相差5分以上，二（3）與二（4）相差7分以上，五（3）與五（1）相差5分以上，六（3）與六（1）相差7分以上；英語一（5）與一（3）相差7分以上，二（5）與二（2）相差9分，四（3）比四（1）相差13分，五（3）比五（1）相差12分，六（3）與六（2）相差8.5分。

一部分學生的英語學習習慣不好。例如：粗心大意，抄錯數(shù)、沒有看清題意就匆忙作答；還有一部分學生字母書寫不規(guī)范，大小寫錯誤，字跡潦草凌亂。甚至有一小部分學困生選擇題全部是亂選亂填，全卷得分極低。（三）今后教學應采取的措施：

1、要繼續(xù)重視識字和積累、計算訓練和單詞、句型的默寫。本次考試中，這部分內(nèi)容得分率最高，說明學生把握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)加大重視和訓練程度，要鼓勵學生背誦、默寫、計算。

2、語文教學方面，（1）要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，課堂教學時語文教師要引起足夠重視。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。（2）習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)�，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點要能表達自己的感受。

（3）要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。要不斷提高教學質(zhì)量，使我們茅草坳小學的生命力更強，學生綜合素質(zhì)更高，更全面.

數(shù)學學方面，（1）加強數(shù)學概念的教學。特別是要讓學生感悟、體驗，不斷完善，才能加深對概念的理解和靈活運用。

（2）課堂教學要引入生活化。數(shù)學教學應結(jié)合學生生活中實際問題和已有知識。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使他們感到數(shù)學不再枯燥、抽象，數(shù)學就在他們身邊。（3）、練習設(shè)計多樣化，要增加變式練習題。課堂練習是促進學生思維發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效手段。作為教學內(nèi)容的鞏固提高部分，練習的開放性應體現(xiàn)在多樣化上。

在以后的教學中應結(jié)合本次檢測試題的導向，以保護學生學英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學手段，進行靈活多樣的鞏固練習，分散重點、難點，讓學生在輕松快樂的氛圍下學習英語，提高教學效率。英語教學方面（1）針對許多學生對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，運用不足的問題，我們在教學中要狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，為學生打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習慣用語和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。同時加強對單詞、句型的檢查力度，在聽說領(lǐng)先的原則下還要強化讀寫訓練。

（2）教學過程中要注重培養(yǎng)提高學生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。3、語數(shù)英學科要繼續(xù)做好部分學習有困難學生的提優(yōu)輔差工作。同時通過加強同年級間的教研活動，以縮短班級間的差距。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。學生的差異客觀存在，如：學習水平、方式、思維等確實存在差距，特別是在數(shù)學的理解、審題、思維靈活性估算能力、表達能力等方面存在很大差距，數(shù)學教師要充分發(fā)揮差異資源的優(yōu)勢，在班級里成立一對一“幫扶對子”。

我們要以這次檢測為契機，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學管理的思路，查漏補缺，發(fā)揚成績，尋找問題，增添措施，完善教學管理制度，著力改進教學方法，提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，使我校的教學質(zhì)量有一個新的跨越。

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201*-201*學年度第一學期高三班主任工作總結(jié)

謝榮洲

201*-201*學年度第一學期,我擔任高三（8）班的班主任工作。這是一個比較普通的班級，全班共56人,大多數(shù)都是文化基礎(chǔ)較差的學生，面對文化成績相對較低的班，并且懶散人數(shù)比較多一些的班級,我想方設(shè)法的做好自己的本職工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、為人師表，率先垂范。班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范:要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格；教育他們熱愛勞動，我經(jīng)常和學生一塊兒打掃教室衛(wèi)生。這樣，自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。

二、熟悉學生的信息。自擔任班主任以后，我便利用好每一次能利用的機會，快速的熟悉好班上每一個學生的相關(guān)信息，比如：姓名、愛好、特點、特長等等。通過一個學期的接觸，我對班上的每一個學生都有了基本的了解，并能順利開展一系列的班團活動。

三、選好班團干部，加強班風建設(shè)。根據(jù)對班上同學的了解，我選出了班團干部，科代表、室長，小組長等，讓他們協(xié)助我和科任教師開展好各種活動，維持好班上的紀律。在他們的幫助下，我的班主任工作開展得很順利。四、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，如與父母互通書信共話成長、面對高三、我的大學夢等，讓學生在活動中明事理、長見識。高三的學生

已經(jīng)成人，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。

五、加強班級管理，進一步完善班級管理建設(shè)。培養(yǎng)優(yōu)秀的班風，深入全面地了解學生，明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康，努力培養(yǎng)積極奮進的班集體。我們的班級管理工作從三方面實施：一方面，主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，進一步形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。具體來說，重視常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力；繼續(xù)執(zhí)行全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力；建立一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。在這樣的保證下，我班的高三學生能很好地保證早讀，午休，自習課的紀律；在升旗儀式和進出場中表現(xiàn)也不錯，體現(xiàn)出飽滿的熱情和向上的精神；教室衛(wèi)生令人滿意。

六、多與科任教師交流。為了能具有更好的班風學風，我經(jīng)常與科任教師交流，有針對性的進行下一個階段的學習指導和輔導，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時進行處理。每一次考完月考，就及時召開科任教師的會議，總結(jié)上一階段的學習情況，分析這次月考的情況，提出下一個階段的工作安排。

七、開好主題班會。在學校和年級領(lǐng)導的指導下，我開好每一節(jié)班會課，盡自己的所有能力去教育好每一個學生，使他們不僅僅能學會課本的知識，也能明白自己的人生價值。并且加強了同學們安全、紀律、衛(wèi)生等等的教育。八、加強家校的聯(lián)系。擔任班主任來我一直堅持與部分家長聯(lián)系。實踐證明，做好與家長的聯(lián)系，不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對學校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。

九、我班獲得的榮譽。本學期通過全班同學的努力，我班在這個學期的每一個

月都獲得了流動紅旗文明班級稱號.

總的來說，一個學期以來我在班主任工作上，積極的配合學校做好各項工作，并能勤到位，及時地把握班級的動態(tài)。對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時給予以具體的引導和控制。工作中能積極主動承擔責任，無私奉獻，加班加點，力爭把班上的每一件工作做好。雖然在工作上我也存在很多不足的地方，但是我會在今后繼續(xù)努力，不斷加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

以上是本人擔任班主任工作的點滴體會和總結(jié)，如有不對之處請各位同仁批評指正。

201*年1月10日

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