企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)心得體會201*0229

投身企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，努力成長為合格的雙師型教師

武漢市新洲區(qū)高級職業(yè)中學(xué)王米玉

帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，自201*年7月16日至8月15日，我有幸在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，赴武漢市雙喜數(shù)控機械加工有限公司的機械加工車間進(jìn)行了為期一個月的鍛煉學(xué)習(xí)。作為一名教師，我深知能親自到企業(yè)去體會，去學(xué)習(xí)，去鍛煉，應(yīng)是值得高興和珍惜的好事。但同時，我也深知重任在肩，還可能困難重重，所以絲毫不敢懈怠�；厥走^程，感慨頗多，收獲頗多。通過這次學(xué)習(xí)實踐，加深了我對現(xiàn)代教育理念的理解，對理論聯(lián)系實際有了更多的感性認(rèn)識，讓我對未來的教學(xué)工作有了新的思考，為職教課程改革找到了依據(jù)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在以后的工作中，我將努力做到讓學(xué)生學(xué)以致用。下面談一下我進(jìn)廠實習(xí)的幾點心得體會：

一、以實踐為重點，理論實踐并行

在學(xué)習(xí)過程中我了解到：現(xiàn)在的機械加工，競爭非常激烈。企業(yè)要求畢業(yè)生不僅要擁有非常扎實的專業(yè)知識，還要有很強的工作能力，溝通能力以及不斷學(xué)習(xí)新知識、能夠創(chuàng)新的能力來滿足大企業(yè)的高需求。這就要求我們教師既要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，特別是實踐應(yīng)用操作的能力，同時還要不斷了解社會需求，通過多種途徑豐富自己的知識，將理論和實踐結(jié)合起來，真正做好有針對性的教學(xué)，特別是實踐教學(xué)。如何將理論教學(xué)與實踐操作有機結(jié)合，需注意以下幾個方面的內(nèi)容。

1.理論學(xué)習(xí)應(yīng)以“實用、夠用、管用”為原則，進(jìn)行模塊化、綜合化整合，著重通過實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用操作能力，增加學(xué)生自我動手時間，提高學(xué)生創(chuàng)新技能和綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

2.理論教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出應(yīng)用性、先進(jìn)性、前沿性。使學(xué)生能通過“實踐認(rèn)識針對實踐的理論學(xué)習(xí)再實踐”的順序，掌握一定的服務(wù)技能，即是所謂的“先會后懂”。教學(xué)中要體現(xiàn)早實踐、多實踐、有針對性的實踐。

3.加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是體現(xiàn)以能力為重點，培養(yǎng)學(xué)生的熟練職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力，實現(xiàn)理論與實際、教學(xué)與實踐有機結(jié)合的有效途徑。我們應(yīng)思考如何有效地把平時在課堂上講到的理論知識應(yīng)用到企業(yè)實際應(yīng)用當(dāng)中，在實踐過程中思索教學(xué)方法的改進(jìn)，如何更好地與學(xué)生溝通，使學(xué)生更快更好地掌握知識，更好實現(xiàn)和企業(yè)的無縫對接。

二、深化校企合作，實行訂單培養(yǎng)

職業(yè)教育只有面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，才會有出路。為更好地深化校企合作，要進(jìn)一步實施“訂單式”連鎖經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)。我認(rèn)為，學(xué)校和企業(yè)間應(yīng)建立起長期培養(yǎng)合作關(guān)系，雙方簽訂協(xié)議，進(jìn)行“訂單培養(yǎng)”，始終要貫穿以企業(yè)的需求為導(dǎo)向、樹立“能力本位論”的中職教育教學(xué)理念，突出創(chuàng)新性、指導(dǎo)性、實踐性。以企業(yè)需要定課程，為企業(yè)“量體裁衣”，提前為學(xué)生鋪好就業(yè)路�；蛘吒纱喟颜n堂搬進(jìn)企業(yè)，大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。實踐教學(xué)采用“傳幫帶”和“教叫交”的模式，學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，注重實際操作能力的培養(yǎng)。如我校與陽邏經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)聯(lián)系，先后與武漢久瑞自緊科技有限公司、武漢搏力風(fēng)機有限公司、武漢一冶鋼結(jié)構(gòu)有限公司等20多個企業(yè)精誠合作，服務(wù)武漢制造業(yè)，為企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀的技能型人才。

三、企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)雙師素質(zhì)

下企業(yè)掛職鍛煉是學(xué)校培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的一個重要舉措，通過掛職鍛煉，使教師真正從課堂走到企業(yè)生產(chǎn)第一線，使教師親身體會企業(yè)對人才的真實需求，能使教師掌握許多實踐操作能力，能實現(xiàn)中職學(xué)生以能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo)，較好地理論聯(lián)系實際并且不斷地充實到教學(xué)內(nèi)容中。教師經(jīng)常下企業(yè)，能盡可能地把在企業(yè)學(xué)到的知識引入課堂，把實際案例帶入課堂，縮短課堂教學(xué)與實際工作的差距，以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的實用性與先進(jìn)性，從而大大提高專業(yè)教師的教學(xué)水平，加強理論與實踐的密切聯(lián)系，實現(xiàn)中職教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實際的“零距離”對接。因此，學(xué)校應(yīng)多鼓勵教師經(jīng)常下企業(yè)掛職鍛煉，從而真正意義上提高雙師素質(zhì)型教師的水平。如我校曾先后選派陶全喜、王朝暉、孫文林、蔡勇、高戀、庫盛貴等20多名骨干教師到武漢一冶、武漢重冶等企業(yè)掛職鍛煉，大大提高了專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐應(yīng)操作能力。

四、加強師德修養(yǎng)，關(guān)愛每位學(xué)生

前教育部周濟(jì)部長曾說過“愛與責(zé)任”是師德的核心與靈魂。教師應(yīng)尊重每位學(xué)生，用一顆愛心去關(guān)愛每位學(xué)生，用自己的一言一行給學(xué)生做表率，用自己的高尚師德感染學(xué)生，用自己的滿腔熱情去喚醒學(xué)生沉睡的心靈，建立平等和諧的師生關(guān)系。我自己在車間做一線工人，在以后的教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)中，才能更好地尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，深切體會到學(xué)生以后實習(xí)的真實感受。我會將自己的實踐感受，自己收集的多方位資料和實踐經(jīng)典案例與學(xué)生分享。

五、深刻了解自我，明確前進(jìn)方向

通過這次掛職，經(jīng)過學(xué)習(xí)、調(diào)研、市場調(diào)查、討論、交流等各方面的鍛煉和學(xué)習(xí)，我對目前的機械加工市場發(fā)展?fàn)顩r有了一個大概的了解，對企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)有了一定認(rèn)識，加強了我的實踐經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。這讓我對今后的學(xué)習(xí)工作生活有了更新的感悟，對個人的發(fā)展、自我完善有了更深的理解，對今后的教學(xué)工作也有了更清晰更明確的方向。只有不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷了解機械加工專業(yè)的新動向，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。

六、積極改進(jìn)方法，加快成長步伐

通過這次學(xué)習(xí)鍛煉，我深刻認(rèn)識到自己離一名合格的“雙師型”教師還有一定差距。在今后的工作中，我要積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力加強教學(xué)改革，密切聯(lián)系實際，增加多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)的力度，積極爭取進(jìn)廠實習(xí)鍛煉、外出培訓(xùn)的機會，將自己掌握的專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗應(yīng)用于教學(xué)過程中，并培養(yǎng)學(xué)生積極探索的科學(xué)精神，使自己盡快成長為合格的教學(xué)教研能力過硬的“雙師型”教師。

通過這次到企業(yè)實踐，我學(xué)會了很多書本中學(xué)不到的知識，主要是理念和思想有了變化，平時在書本中認(rèn)為重要的知識點不一定就是崗位中需要的。知識需要更新，尤其是現(xiàn)在這個知識飛速發(fā)展的時代，更要緊跟時代腳步，這就要求我們教師要多下企業(yè)，多做調(diào)研，由市場指導(dǎo)教學(xué)，企業(yè)需要的就是我們要學(xué)的。除此以外，我還感受到了企業(yè)的工作氛圍，企業(yè)員工的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮向上的精神時刻催我上進(jìn)，同事間精誠合作的態(tài)度深深感染著我，在教學(xué)過程中我要把這種精神逐漸地灌輸給學(xué)生們，讓他們在進(jìn)入企業(yè)之前就能感受在企業(yè)中的這種工作精神。這次學(xué)習(xí)實踐對我今后的工作有著深遠(yuǎn)的意義，在今后工作中，我會密切關(guān)注職教動態(tài)，不斷更新教育理念，通過各種途徑學(xué)習(xí)新知識，新技能，新思路，新教學(xué)模式和實踐操作模式，除了做好自己的本職工作外，還要竭力為我校的國家級示范校建設(shè)、教學(xué)改革和發(fā)展壯大再立新功�。�！

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企業(yè)掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得

經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)同意、校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，201*-07------201*-02期間我獲得去廈門海隆對外勞務(wù)有限公司為期7個月的掛職鍛煉的學(xué)習(xí)機會，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是船舶主機、自動化設(shè)備、管系、液壓舵機、船舶安全設(shè)備的維護(hù)修理及船舶管理的能力。

掛職鍛煉期間海隆公司首先安排我和其公司部分職員前往韓國木浦現(xiàn)代造船廠接手一條新的汽車滾裝船（船名：C-LADYBUG），該輪全長232.38米、寬32.26米，高52.00米，從船底到上層甲板高32.64米，總載重量20470噸，能裝載7800個標(biāo)準(zhǔn)車位。此船無論裝載量還是技術(shù)含量目前在亞洲汽車船當(dāng)中堪稱第一。然后就是隨船進(jìn)行汽車運輸。我們?nèi)サ暮骄�為：中國---新加坡----馬六甲海峽---印度洋---亞丁灣---紅海---蘇伊士運河---敘利亞---北非國家---縱行地中海---轉(zhuǎn)而沿大西洋北上至北歐；返回的航行為：沿大西洋南下---利比亞---縱行地中海---過蘇伊士運河---紅海---亞丁灣---沿索馬里沿岸至東非各國，再橫渡印度洋經(jīng)新加坡致中國。

在這七個月里，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力我收獲不少，但航海歷程并不是那么順利，總之有得有失、有喜有憂。下面我將談?wù)勛约旱墓ぷ鹘?jīng)歷和感想。

專業(yè)知識：去船廠接船的目的就是在現(xiàn)代船廠工程師的指導(dǎo)下，我們必須在短短的半個月內(nèi)熟悉船上所有機器的操作和運行。之前我們根本就沒接觸過滾裝船，上船看過后才知道滾裝船與散貨、集裝箱船機器種類上沒什么大的區(qū)別。但是令我茫然的是此船自動化程度太

高，所有機器的操作和控制面板皆是集中在一個小小的PLC液晶顯示屏里，因此剛開始了解和操作運行難度比較大。但在半個月的努力下我們順利的接管了此船，接著就開始了C-LADYBUG的處女航。在接下來的日子里我們不敢怠慢，毫不松懈的繼續(xù)對機器進(jìn)行進(jìn)一步的了解，因為船上機器如果在茫茫大海上航行時出現(xiàn)了故障我們沒有任何外援，得靠自己的能力去解除故障和修理機器。通過對機器的進(jìn)一步了解我不得不佩服韓國的重工業(yè)，以前見過的船舶主機和輔機大部分產(chǎn)自歐洲和日本，而此船的主機和輔機都是韓國現(xiàn)代的產(chǎn)品。而且主機的構(gòu)造是無凸輪軸二沖程八缸型，燃油噴射和排氣閥開啟采用液壓作動電噴式。這種技術(shù)已經(jīng)達(dá)到國際最先進(jìn)的水平。在機器的自動化程度方面，我們不得不為之稱贊，其主、輔機的操作控制，參數(shù)的監(jiān)測、修改和設(shè)定全部可以在電腦中完成。

然而，美中不足的地方也不少。自從該船出廠至本人下船以來，自動化設(shè)備頻頻發(fā)生故障，特別是配電系統(tǒng)，以前使用日本生產(chǎn)的設(shè)備根本不會出現(xiàn)類似問題，因此我們不得不對韓國電氣自動化產(chǎn)品產(chǎn)生質(zhì)疑。該船配有三臺主發(fā)電機，都產(chǎn)自韓國現(xiàn)代，從外觀設(shè)計上可以說比較完美，但是真正使用起來其性能和操作程序比日本產(chǎn)的雅馬哈和大發(fā)發(fā)電機差距還很大。因他太過于追求外觀上的完美，而很多地方根本沒為操作和維修保養(yǎng)方面考慮，維修保養(yǎng)和拆卸相當(dāng)?shù)牟环奖��；锸潮鶛C、空壓機的維修保養(yǎng)更加繁瑣。最讓我不解的是，目前液壓系統(tǒng)最為流行，使用起來更加方便、安全，然而該船的錨機和纜機卻全部使用古老的電動產(chǎn)品。

因此，我想如果生產(chǎn)廠家經(jīng)常從其產(chǎn)品使用者那里征求修改意見，或者干脆安排一些技術(shù)人員跟船實地考察或者工作一段時間，然后回去對產(chǎn)品不足之處進(jìn)行改進(jìn)，這樣他們生產(chǎn)的產(chǎn)品就會更加完美。

其實，我們的學(xué)校就如同一個工廠，從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就像是我們的“產(chǎn)品”。如果我們老師經(jīng)常去回訪走進(jìn)工作崗位的學(xué)生，從他們那里征求意見�；蚴俏覀冊趯W(xué)校的網(wǎng)站上給我們的畢業(yè)生提供一個反饋意見的平臺，讓他們把自己參加工作后的想法或是對課程設(shè)方面提出寶貴的意見。這樣我們就可以更加合理的安排課程，有針對性的去培養(yǎng)學(xué)生。這樣從我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就更能深受各廣大企業(yè)的歡迎。

航海生活：船員的生活是非常艱苦、枯燥的，然而遠(yuǎn)洋航線的船舶生活就更加辛苦了，遠(yuǎn)洋航行的船舶一旦離開港口，所有的食品就無法補給。所以吃綠葉蔬菜就是我們的奢侈品，因它不適宜在低溫下保存。所以每離開一個港口前我們必須充分的備好足夠的蔬菜。但是由于我們的航線是新開發(fā)的，加上航運的不景氣，我們的航行計劃隨時在變動，再加上天氣和海況的變化，我們的蔬菜經(jīng)常出現(xiàn)短缺，只好靠自制豆芽來維持。物資的短缺還比較容易克服，但糟糕的天氣和海況就讓我們坐立不安了，因我們船是滾裝船，船舶的干舷很高，所以船舶的重心就比散貨船要高出很多，船舶的穩(wěn)性也就差了。有一點風(fēng)浪船就搖晃起來。好幾次碰到大風(fēng)浪，因船搖擺的角度很大，人都無法正常行走，我都心驚膽戰(zhàn)，害怕船會翻沉。

以前在海上航行只擔(dān)心遇到壞天氣，如今動蕩的國際形式和日益

猖獗的海盜卻成了我們船員的心腹大患。因為我們的航線就有利比亞的米蘇拉塔和班加西，還要經(jīng)過亞丁灣，沿索馬里沿岸至東非的肯尼亞和坦桑尼亞。可以說現(xiàn)在沒有比這更糟糕的航線了。想到利比亞我們就想到卡扎菲的殘余勢力，還好我們?nèi)サ母劭谑抢�比亞反政府武裝的大本營。然而我們大家在港口等待卸貨時還是人心惶惶，一是因為反政府武裝是反華的，二是剛經(jīng)過戰(zhàn)爭的當(dāng)?shù)毓と�，心里壓力比較大，大部分工人身上都攜帶著槍。所以除非工作需要我們幾乎不出房間，絕不和他們交談。

我們的航線在海盜區(qū)航行的時間相當(dāng)?shù)木�，在亞丁灣附近可以說還是相當(dāng)?shù)陌踩�，因我們的船干舷比較高，海盜很難登船，再者我們船上還請了三個武裝保安（配有兩支AK-47），其次此處停留了不少護(hù)航艦隊，而且經(jīng)�？梢钥吹阶o(hù)航的武裝直升機在我們上空盤旋。但是，離開亞丁灣，在索馬里沿岸航行時我們還是很害怕海盜，每天晚上進(jìn)行燈光管制，航行燈也不敢打開。如果海盜真是要劫持我們其實還是很容易的，因為他們配有重型武器。所以只要我們船的雷達(dá)掃到附近有小船出沒，大家就警惕起來，開足馬力全速航行。這段時間大家的精神壓力真的很大，如果真被海盜劫持了，痛苦的不僅僅只我們自己，其實家人受到的煎熬會更大。還好最后我們順利的通過了海盜區(qū)。

七過月的在船工作，我對船員這份職業(yè)有了進(jìn)一步了解。做到高職位時工資待遇雖高點，但是就目前的形式，遠(yuǎn)洋船的船員壓力實在太大，掙這份工資真的不值，實在要跑船最好選擇短航線，最好國內(nèi)

航線。所以我一定要告誡我們的學(xué)生，讓他們不要老想著去遠(yuǎn)洋船工作，掙錢雖多，但金錢和人身安全哪個更加重要呢？

通過亞、非、歐三個洲往返4個航次，我的世界觀也改變了不少，其實非洲國家并不如我們想象的那么窮，歐洲國家的環(huán)境比我們中國也好不到那里去，他們的空氣并不比我們的清晰，晴天的晚上在大城市里天空照樣看不到星星。河道里的水污濁程度比我們的長江有過之而不及，但他們卻時常指責(zé)我們中國的環(huán)境，真有點賊喊抓賊的味道。至于歐洲的經(jīng)濟(jì)更毋庸疑了，5年前在船舶歐洲裝卸貨時，當(dāng)?shù)毓と酥苣�從不上班，如今也沒日沒夜的干活了。至于物價中國的漲幅雖過快，但是早期中國船員根本不敢在歐洲國家采購伙食，如今卻很隨意的在那采購了，因為價格雖然比國內(nèi)的貴那么一點，但是質(zhì)量要好不少，所以足以說明我國的經(jīng)濟(jì)狀況比歐洲國家差距并不大了，我們沒必要再叢洋媚外了。出國留學(xué)，工作的形式也不是那么樂觀了，有能力者在自己的國家也可以成就一番事業(yè)。

在此，我衷心感謝學(xué)校給我這次去企業(yè)掛職鍛煉、學(xué)習(xí)的機會。讓我有機會見識和學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的船舶機器設(shè)備和技術(shù)，當(dāng)然我還帶回了不少書面的技術(shù)資料和影像文件給大家分享�；氐焦ぷ鲘徫缓笪乙欢〞�更加努力的工作，盡最大的能力把所學(xué)的知識教給學(xué)生。而且我也希望學(xué)校能都給些機會讓我們老師真正的走到企業(yè)中去鍛煉、學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的素質(zhì)，以便培養(yǎng)出質(zhì)量更好的學(xué)生去服務(wù)社會。201*-02-18徐海青

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