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下企業(yè)實(shí)踐小結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 13:50:17 | 移動(dòng)端:下企業(yè)實(shí)踐小結(jié)

下企業(yè)實(shí)踐小結(jié)

教師下企業(yè)實(shí)踐小結(jié)

吳小華

一、實(shí)踐鍛煉時(shí)間

201*年3月18日到201*年9月18日二、實(shí)踐鍛煉單位江西泰豪動(dòng)漫責(zé)任有限公司三、實(shí)踐鍛煉目的

與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流,切實(shí)了解企業(yè)對(duì)動(dòng)漫行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求,學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用,尋找授課教學(xué)過程和實(shí)際操作過程的不同點(diǎn),為計(jì)算機(jī)專業(yè)的動(dòng)漫方向下一步的專業(yè)的開設(shè)做好前期準(zhǔn)備。

四、實(shí)踐鍛煉內(nèi)容

在實(shí)踐期間,我們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度,虛心接受江西泰豪動(dòng)漫責(zé)任有限公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求;自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,學(xué)習(xí)和了解江西泰豪動(dòng)漫責(zé)任有限公司的工作流程和內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)動(dòng)漫開發(fā)設(shè)計(jì)的流程;同時(shí)利用FLASH軟件設(shè)計(jì)小動(dòng)畫。在工作任務(wù)實(shí)踐過程中,全面了解學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況,掌握了現(xiàn)代工具的使用技術(shù)技能。

五、實(shí)踐期間體會(huì)

1.教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)動(dòng)漫行業(yè)有比較多的工具,在實(shí)際教學(xué)中沒有,而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè),用人部門的主管問幾個(gè)簡(jiǎn)單問題,很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué);旧鲜裁匆矝]有學(xué),到了工作崗位還得從頭學(xué)起。

帶我們的阿龍師傅這樣說:不管什么學(xué)校畢業(yè),只要肯吃苦,在一線學(xué)三年,肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有遺憾:十個(gè)學(xué)徒,三年后剩下的頂多一兩個(gè),其他的要么吃不了這個(gè)苦,要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

2.課程設(shè)置要根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要

下企業(yè)實(shí)踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中,不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度,在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),明確了中職教育教學(xué)改革的方向,從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

七、實(shí)習(xí)心得

此次到企業(yè)學(xué)習(xí),感覺到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度,到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上,很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會(huì)企業(yè)的要求,常常是兩邊相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單,那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè),即使沒有大的硬件投入(當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的),可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué),就像我們常常講的德國(guó)的雙軌制那樣,互相促進(jìn),這樣的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用自己出去找工作,也不用學(xué)校去四處推薦,企業(yè)自己就會(huì)找上門來,這是我這6個(gè)月實(shí)踐的最大感觸。

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教師企業(yè)實(shí)踐小結(jié)

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

201*-1-10到201*-2-9二、實(shí)習(xí)單位

廣東南方數(shù)碼科技有限公司三、實(shí)習(xí)目的

與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流,切實(shí)了解企業(yè)對(duì)通信行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求,學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用,尋找授課教學(xué)過程和實(shí)際操作過程的不同點(diǎn),為通信專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在實(shí)踐期間,我們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度,虛心接受廣東南方數(shù)碼科技有限公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求;自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)和了解廣東南方數(shù)碼科技有限公司的工作流程和內(nèi)容,主要負(fù)責(zé)通訊設(shè)備的日常維護(hù),調(diào)試;網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸開發(fā)應(yīng)用;計(jì)算機(jī)軟硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù),獨(dú)立解決電腦故障;網(wǎng)絡(luò)軟件編程、編譯;為客戶解決故障。在工作任務(wù)實(shí)踐過程中,全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式;學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況;實(shí)踐電子通信企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件;熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí),吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法;掌握了通信設(shè)施設(shè)備操作和通信作業(yè)的技術(shù)技能。

五、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

廣東南方數(shù)碼科技有限公司(SOUTHDIGITALTECHNOLOGYCO.,LTD.簡(jiǎn)稱“南方數(shù)碼”),是一家集數(shù)據(jù)、軟件、服務(wù)于一體的中國(guó)領(lǐng)先的地理信息產(chǎn)業(yè)供應(yīng)商和數(shù)字城市技術(shù)解決方案供應(yīng)商。

南方數(shù)碼位于國(guó)家級(jí)軟件產(chǎn)業(yè)基地--廣州天河軟件園,是信息產(chǎn)業(yè)部認(rèn)定的“軟件企業(yè)”,同時(shí)也是廣州市認(rèn)定的“高新技術(shù)企業(yè)”,具有ISO9001:201*“國(guó)際質(zhì)量體系”認(rèn)證、“CMMI3級(jí)認(rèn)證”、“測(cè)繪資質(zhì)”和“系統(tǒng)集成資質(zhì)”。公司在長(zhǎng)沙、昆明、濟(jì)南設(shè)有研發(fā)機(jī)構(gòu),在廣州、北京建有兩個(gè)數(shù)據(jù)處理中心。公司承擔(dān)了多項(xiàng)省、市、區(qū)科技攻關(guān)項(xiàng)目,并多次獲國(guó)家、省、市政府和科技部門的獎(jiǎng)勵(lì)。自主開發(fā)的50多個(gè)軟件產(chǎn)品獲得“軟件產(chǎn)品登記”和“著作權(quán)登記”。其中南方地形地籍成圖與建庫軟件(CASS)擁有全國(guó)90%的市場(chǎng)份額,并成為業(yè)界事實(shí)標(biāo)準(zhǔn);房測(cè)之友BMF成為房地產(chǎn)測(cè)繪行業(yè)唯一通過權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)測(cè)的專業(yè)軟件,居同類軟件市場(chǎng)占有率之首。

公司全面面向數(shù)字城市,以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以基礎(chǔ)測(cè)繪、房產(chǎn)、國(guó)土、市政、規(guī)劃等行業(yè)為核心,發(fā)展地理信息產(chǎn)業(yè)。專業(yè)提供傳統(tǒng)4D產(chǎn)品及新興的TDOM和DSM產(chǎn)品的生產(chǎn)、城市三維景觀制作,以及數(shù)據(jù)整合、建庫服務(wù)、遙感動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)等全方位、高質(zhì)量的數(shù)據(jù)服務(wù),以及數(shù)字國(guó)土、數(shù)字房產(chǎn)、信息化測(cè)繪、數(shù)字市政等數(shù)字城市建設(shè)中的軟、硬件產(chǎn)品、系統(tǒng)和服務(wù)。

南方數(shù)碼在國(guó)內(nèi)擁有全國(guó)160多家省、地市級(jí)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu),長(zhǎng)沙、昆明、濟(jì)南、合肥等數(shù)十家數(shù)碼專業(yè)分公司,服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó),能夠?yàn)橛脩籼峁┛焖、?yōu)質(zhì)的服務(wù)。目前,公司已有數(shù)百個(gè)政務(wù)管理系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行在各級(jí)政府和行業(yè)管理部門。南方數(shù)碼還與微軟、ORACLE、Esri、綠盾等眾多企業(yè)建立了長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

秉承“以人為本、專業(yè)專注、和諧共贏”的理念,南方數(shù)碼始終堅(jiān)持以“數(shù)據(jù)軟件服務(wù)”為核心,提升地理信息價(jià)值為已任,愿與同行一起,推動(dòng)中國(guó)的信息化建設(shè)事業(yè)!

六、假期實(shí)習(xí)體會(huì)

1.教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況

現(xiàn)在的通信行業(yè)有比較多的工具,在實(shí)際教學(xué)中沒有,而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè),用人部門的主管問幾個(gè)簡(jiǎn)單問題,很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué);旧鲜裁匆矝]有學(xué),到了工作崗位還得從頭學(xué)起。

帶我們的師傅這樣說:不管什么學(xué)校畢業(yè),只要肯吃苦,在一線學(xué)三年,肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有遺憾:十個(gè)學(xué)徒,三年后剩下的頂多一兩個(gè),其他的要么吃不了這個(gè)苦,要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

哪個(gè)人不是經(jīng)過了五六年的摔打才當(dāng)師傅的?現(xiàn)在的小孩,三年就感覺自己學(xué)得差不多了,自己出去單干或者是到小店去當(dāng)大工,比在4S店干難多了,因?yàn)樘焯烀鎸?duì)不同品牌的車型,挑戰(zhàn)更大。

2.課程設(shè)置要根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要下企業(yè)實(shí)踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中,不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度,在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),明確了中職教育教學(xué)改革的方向,從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

七、實(shí)習(xí)心得

此次到企業(yè)學(xué)習(xí),感覺到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度,到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上,很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會(huì)企業(yè)的要求,常常是兩邊相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單,那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè),即使沒有大的硬件投入(當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的),可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué),就像我們常常講的德國(guó)的雙軌制那樣,互相促進(jìn),這樣的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用自己出去找工作,也不用學(xué)校去四處推薦,企業(yè)自己就會(huì)找上門來,這是這個(gè)假期實(shí)習(xí)的較大感觸。

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