美術(shù)教育實(shí)習(xí)日志

湖北文理學(xué)院

美術(shù)學(xué)院

實(shí)習(xí)日志

姓名：×××學(xué)號(hào)：×××班級(jí)：×××

兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多。實(shí)習(xí)不僅使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，而且，把我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，豐富了我的知識(shí)。同時(shí)，我也感受到了學(xué)生們的熱情與天真，讓我在教育的過(guò)程中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

當(dāng)你忘我的投入到工作中時(shí)，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別的快，感覺(jué)才剛剛過(guò)來(lái)這里，但實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，最后不得不依依不舍的離開(kāi)了這群天真的孩子們，回想起實(shí)習(xí)的生活，我過(guò)的快樂(lè)而充實(shí)，這將是我一輩子難忘的記憶。在實(shí)習(xí)之前，我曾迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)受學(xué)生們歡迎又讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)老師，除了知識(shí)淵博外，自己的人格魅力和語(yǔ)言以及組織管理能力也是非常重要的。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服上臺(tái)緊張的毛病，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師為此讓我們提前準(zhǔn)備，讓我們?cè)谡n堂上讓演練，我也珍惜好這次難得的機(jī)會(huì)，做了許多準(zhǔn)備工作，了解了許多中小學(xué)美術(shù)教育的相關(guān)知識(shí)，雖然還是有些擔(dān)心自己的能力，但我決心奮力一搏，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步和發(fā)展。

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到一群活潑天真的學(xué)生，特別是第一次上課看到他們熱情高興的樣子和就聽(tīng)到他們一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，也很自然的接受了另一個(gè)身份教師。也開(kāi)始了這不同尋常的兩個(gè)多月的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活

美術(shù)課，一直是學(xué)生喜歡的課程。因?yàn)槊佬g(shù)課不僅可以放松其他科目緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還可以提高審美能力。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，有些緊張。但聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教學(xué)內(nèi)容是自我介紹和了解學(xué)生的情況，這樣的課堂比較輕松，并且我已做好了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，我按照教學(xué)計(jì)劃分步驟的去跟學(xué)生們講解。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在，緊張的心里也漸漸消失。

但是，一個(gè)星期下來(lái)有七節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。除了要做好教學(xué)計(jì)劃外，還要考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。面對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生課堂不聽(tīng)課，打鬧，隨意走動(dòng)等情況，我一邊嚴(yán)肅責(zé)備一邊鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)繪畫(huà)對(duì)以后的發(fā)展有很大的幫助，這樣課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn)。針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)的基礎(chǔ)太差，畫(huà)不了復(fù)雜的東西，我也適時(shí)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生畫(huà)一些簡(jiǎn)單的卡通畫(huà)，爭(zhēng)取讓他們感到繪畫(huà)有趣，簡(jiǎn)單，提高他們對(duì)美術(shù)的興趣。根據(jù)不同學(xué)生的能力和興趣情況，我鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，畫(huà)自己擅長(zhǎng)或喜歡的東西，避免教學(xué)上的“一刀切”。經(jīng)過(guò)這樣調(diào)整，幾個(gè)星期下來(lái)，在班級(jí)的紀(jì)律，學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣和發(fā)展上，都得到了很大的提高，我的應(yīng)變能力，語(yǔ)言概括能力，組織管理能力也在不知不覺(jué)中有了很大的進(jìn)步。

美化校園是這次實(shí)習(xí)任務(wù)的有一重要內(nèi)容。在教學(xué)的課余時(shí)間，我們實(shí)習(xí)小組就積極準(zhǔn)備有關(guān)畫(huà)墻繪的素材，到正式動(dòng)工的時(shí)候，我們就有序，按步驟的開(kāi)展起畫(huà)墻繪的工作，這是一項(xiàng)任務(wù)艱巨的工作，不僅墻體面積大，工作量大，還要盡量節(jié)約時(shí)間，又要保證工作的質(zhì)量。如此艱巨的任務(wù)，我們沒(méi)有一句怨言的話，而是把這份工作當(dāng)做一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，從中學(xué)到知識(shí)，提高技術(shù)，鍛煉吃苦的能力。帶著這份熱情，不到一個(gè)半月的時(shí)間我們就把工作完成了，看到一幅幅畫(huà)由紙張變?yōu)閷?shí)際，還得到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定與贊美，我們的心里感到無(wú)比的自豪。

做完墻繪的工作，我又積極投身到美術(shù)教育的工作中，而同學(xué)們?cè)缫哑谂挝医o他們上美術(shù)課，近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)膽小，緊張的實(shí)習(xí)老師了，我上課越來(lái)越能隨機(jī)應(yīng)變，面對(duì)不同的班級(jí)，我的教學(xué)方法也靈活多變，在課程內(nèi)容上，我也做好了充足的準(zhǔn)備，基本上形成了我的一套教學(xué)方法：就是畫(huà)系列卡通畫(huà)，課堂前5分鐘對(duì)上節(jié)課做簡(jiǎn)單總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。再用15分鐘做示范，在示范的過(guò)程中講解相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容以及要注意的問(wèn)題，課堂后25分鐘讓學(xué)生臨摹我在黑板上畫(huà)的畫(huà)，而我則在教室中走動(dòng)看看學(xué)生們的繪畫(huà)情況，有問(wèn)題的我及時(shí)給予指導(dǎo)，及時(shí)糾正，我同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。課堂最后5分鐘為調(diào)整收集，對(duì)有些學(xué)生沒(méi)畫(huà)好的給予提醒并收集作品。課外批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)放。老鼠，小雞，小狗，人物，風(fēng)景等各種卡通畫(huà)我都有序的給學(xué)生教學(xué)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，他們也逐漸掌握畫(huà)卡通畫(huà)的畫(huà)法和繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，看著一幅幅漂亮的畫(huà)，我的心里激動(dòng)不已，對(duì)我的工作也更加有熱情，有責(zé)任，有信心去做好。除了平日的工作，我的休閑時(shí)間也是豐富而有意義的。在課余時(shí)間里，與學(xué)生們一起玩，了解他們的情況，學(xué)生也非常高興的和我分享他們的快樂(lè)和想法。此外我們實(shí)習(xí)小組還經(jīng)常一起投入到體育鍛煉中。籃球，乒乓球就是我們經(jīng)常的的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有了良好的身體，工作才能有保障。課余時(shí)間也是學(xué)習(xí)的一部分，我們利用時(shí)間畫(huà)了很多畫(huà)，素描，卡通畫(huà)，速寫(xiě)風(fēng)景等我們都畫(huà)了不少，這也進(jìn)一步的提高了我們的繪畫(huà)水平，當(dāng)我們把作品展示給學(xué)生們看時(shí)，他們都很欣賞，也希望將來(lái)能像我們一樣，能把生活的東西畫(huà)出來(lái)，看著學(xué)生們這份難得的熱情，我相信他們以后一定有更大的發(fā)展。

離別是無(wú)盡的不舍，雖然短短的兩個(gè)多月實(shí)習(xí)時(shí)間，但我已與學(xué)生建立了深厚的師生感情，他們的熱情與天真讓我難以忘懷，但我要開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)課程，不能在這里與他們一起度過(guò)了，我只能跟大家合影留念，看著很多學(xué)生的眼里都濕潤(rùn)了，我知道那是他們舍不得我，渴望學(xué)到更多知識(shí)，希望我一直當(dāng)他們的美術(shù)老師，但我也只能不舍的離開(kāi)，以后每當(dāng)想起這段開(kāi)了的實(shí)習(xí)時(shí)光時(shí)，就會(huì)打開(kāi)相冊(cè)看看這群快樂(lè)的孩子們。

在美術(shù)教育實(shí)習(xí)中我深深體會(huì)到：要做好一名受學(xué)生歡迎的美術(shù)教師，除了有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。也懂得了愛(ài)崗敬業(yè)的可貴，無(wú)論以后做什么工作，從事哪個(gè)行業(yè)，都要用積極，認(rèn)真，負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待。只有這樣，你才能體會(huì)到工作的樂(lè)趣和生活的意義。

擴(kuò)展閱讀：美術(shù)教師產(chǎn)業(yè)實(shí)踐日志30篇

實(shí)踐日志1科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書(shū)上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。真正的哲學(xué)是寫(xiě)在那本經(jīng)常在我們眼前打開(kāi)著的最偉大的書(shū)里面的，這本書(shū)就是宇宙，就是自然界本身，人們必須去讀它。我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了。二十幾年的苦讀研究，書(shū)本上給了我們無(wú)數(shù)的或關(guān)于學(xué)習(xí)或關(guān)于生活的理論，但是如果想要得到真理我懂得必須在勞動(dòng)過(guò)程中尋找。這是我這次實(shí)踐的最終目的。學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。自小自己就有個(gè)理想“能幫助他人，傳道，授業(yè)，解惑�！彼�以我選擇了教育行業(yè)來(lái)探尋生活的真理，豐滿自己的羽翼。懷揣著一份希望，尋找著一份機(jī)會(huì)。清早我就開(kāi)始在招聘網(wǎng)查看有沒(méi)有教育機(jī)構(gòu)需要實(shí)習(xí)老師。并投遞了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷。下午去附近的中學(xué)走訪，詢(xún)問(wèn)學(xué)校有沒(méi)有招收實(shí)習(xí)教師。一天就這么過(guò)了，心里滿懷著期待，希望今天的面試會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。時(shí)間：201*年3月10日實(shí)踐日志終于等到了回復(fù)，安溪華僑職校需要實(shí)習(xí)老師，為了更好的了解學(xué)校的文化，我翻看了學(xué)校的資料。安溪華僑職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，坐落于縣城建安大道與二環(huán)路交叉路口，東臨廈金高速公路，距離縣政府2公里，距離茶都1公里，交通便捷，地理位置優(yōu)越。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模位居全市前列，在校生2800多人。學(xué)校占地203畝，建筑面積35000平米。環(huán)境幽雅，草木蔥蘢，綠意盎然。是全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考點(diǎn)、國(guó)家職業(yè)技能鑒定站、福建省成人高等教育函授點(diǎn)、福建電大安溪教學(xué)點(diǎn)、市縣兩級(jí)首批農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、安溪企事業(yè)單位會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)考點(diǎn)。學(xué)校201*年獲得中央資金1000萬(wàn)元建設(shè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，并被教育部列入201*年職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范校建設(shè)試點(diǎn)校。對(duì)于這家學(xué)校有了初步的了解，我也翻看了一些教師的資料，希望能對(duì)明天第一天實(shí)習(xí)有點(diǎn)幫助。時(shí)間：201*年3月11日實(shí)踐日志3昨兒接到了學(xué)校的通知，通知我今天早上到學(xué)校，滿懷著欣喜，提前到了學(xué)校。清晨和煦的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地灑滿了校園，舒倘，漫長(zhǎng)。樹(shù)葉的香味，彌漫在走道里。果然是環(huán)境幽雅，草木蔥蘢。見(jiàn)到了教務(wù)部的蘇主任，主任對(duì)我的專(zhuān)業(yè)做了一步了解之后，劃了三位老師的課讓我去聽(tīng)并帶我見(jiàn)了我的指導(dǎo)老師劉義斌。劉老師年紀(jì)約摸三十五六歲了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見(jiàn)他就看他露出和藹的笑容，鬢角的頭發(fā)略微禿進(jìn)去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時(shí)，十分可親；微笑時(shí)，露出一口整齊微白的牙齒。交談中了解到劉老師從事教學(xué)事業(yè)已經(jīng)有25個(gè)年頭了，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的美術(shù)人才。教學(xué)成績(jī)也是格外的優(yōu)秀。站在劉老師跟前心里忍不住有這樣的想法：有這么一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師，今后的實(shí)習(xí)日子中一定有很多東西需要我去慢慢的積累學(xué)習(xí)，把劉老師做為自己的榜樣，早點(diǎn)成為跟他一樣的有作為的人民教師。老師了解了我的專(zhuān)業(yè)，了解到我過(guò)去沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就拿了本聽(tīng)課記錄本給我，讓我先了解下老師的教學(xué)風(fēng)格。時(shí)間：201*年3月11日實(shí)踐日志4劉老師是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的，昨兒晚上為了今天早上能去聽(tīng)劉老師的課還特意的做了一些準(zhǔn)備，找了一些材料，復(fù)習(xí)了以前的素描基礎(chǔ)。也是早早的就來(lái)到了班級(jí)，見(jiàn)到了上素描課的同學(xué)們，看了他們之前的素描作品。一天的課聽(tīng)下來(lái)，劉老師今天給同學(xué)們講解是繪畫(huà)中的透視。他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，課堂氣氛也格外的活躍，同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)講。我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，他都做了一定的安排。不禁想到如果是自己不知道什么時(shí)候才能像劉老師這樣老練呢。但是我覺(jué)得憑我認(rèn)真的態(tài)度，需要的只是時(shí)間的積累，默默的給自己加油。課上的多了應(yīng)該就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲還是蠻大的。時(shí)間：201*年3月12日實(shí)踐日志5這幾天還是很開(kāi)心的與班上的同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，下課的時(shí)候指導(dǎo)老師對(duì)我的工作提出了一些要求，提醒了我現(xiàn)在的任務(wù)，他建議我先聽(tīng)?zhēng)滋谜n，觀察了解一下上課的程序和技巧，了解一下教材的內(nèi)容與特點(diǎn)。然后再安排機(jī)會(huì)給我上幾堂課。晚上回家我回想了一遍白天在教師劉老師上的課程，翻看了老師給我的同學(xué)們的教材，重新復(fù)習(xí)了一遍之前高中的透視素描基礎(chǔ)知識(shí)，這一看發(fā)現(xiàn)了自己有好多知識(shí)的漏洞，知識(shí)還不夠全面。我又從網(wǎng)上載了相關(guān)的材料來(lái)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，希望能以后上課能幫到同學(xué)們。我又在想這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果是我來(lái)講解的話應(yīng)該怎么才能更簡(jiǎn)便的讓同學(xué)們了解其中的本質(zhì)呢，我又在網(wǎng)上看了挺多關(guān)于透視的例子。雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望憑借我認(rèn)真的態(tài)度能早點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)，引導(dǎo)他們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，并尋找到無(wú)窮的樂(lè)趣。時(shí)間：201*年3月15日實(shí)踐日志今天是星期六遇上了學(xué)校的休假，雖然今天并沒(méi)有去學(xué)校聽(tīng)課或者教學(xué)，但是我還是自己給自己下了一個(gè)任務(wù)，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)。在視頻中大學(xué)講師講解得非常精彩，教學(xué)案例也非常豐富精彩，老師謙虛的態(tài)度，博學(xué)的知識(shí)，和和藹的笑容很難讓人把注意力從他身上移開(kāi)。老師的課注重情境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)用形聲色來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題。運(yùn)用回顧歷史悲慘畫(huà)面導(dǎo)入，直接引起學(xué)生的共鳴，課生動(dòng)活潑，趣味盎然，連坐在電腦前的我都躍躍欲試了。今天通過(guò)視頻學(xué)習(xí)我還是有挺多的收獲的。比如在課堂中可以采用問(wèn)答的形式讓同學(xué)們參與到課堂中來(lái)。保持謙虛的態(tài)度與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，多參考一些中外的典故來(lái)豐富教案。時(shí)間：201*年3月17日實(shí)踐日志7今天是星期天，我想應(yīng)該對(duì)我一周的實(shí)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，早上去拜訪了劉老師，交談中劉老師跟我提到了聽(tīng)課對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生重要性。劉老師指出現(xiàn)在聽(tīng)課與自己作為學(xué)生來(lái)聽(tīng)課是不同的。以前聽(tīng)課只要聽(tīng)懂就可以了，而現(xiàn)在我們要從不同的角度來(lái)聽(tīng)。要體會(huì)老師為什么要這樣講，如果換成自己的話該怎樣講。聽(tīng)課要以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情，去聽(tīng)、去品、去悟�；叵肫鹞疫@周去聽(tīng)了各類(lèi)學(xué)科的課。語(yǔ)文、歷史、地理、化學(xué)、生物等等，雖然有些課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)我聽(tīng)不太懂，但是從課的結(jié)構(gòu)、課堂氣氛等等各方面還是能學(xué)到很多東西。經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師的課，我收獲良多。時(shí)間：201*年3月18日實(shí)踐日志8新的一周又開(kāi)始了，今天又是一個(gè)新的開(kāi)始。清晨校園里到處都充滿了春天的氣息和活力；到處都是一片勃勃的生機(jī)；一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象；洋溢著濃濃的春意�？吹竭@番景象也不禁讓人心中充滿力量。不覺(jué)加快了往教室的腳步。今天有一位老師開(kāi)公開(kāi)課，劉老師叫我去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。陳老師的專(zhuān)業(yè)的地理�？偨Y(jié)兩堂課下來(lái)陳老師的地理課有特別值得人學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)就是重點(diǎn)的內(nèi)容重復(fù)，一句話重復(fù)說(shuō)兩遍。在上課的時(shí)候會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，知道是重點(diǎn)，但是不知道如何來(lái)強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在知道了，可以重復(fù)說(shuō)，也可以加強(qiáng)語(yǔ)氣。陳老師還組織了個(gè)小競(jìng)賽讓學(xué)生來(lái)?yè)尨�，這樣對(duì)學(xué)生對(duì)整節(jié)課知識(shí)的鞏固效果特別好，課堂氣氛活躍，同學(xué)們也積極參與其中，在加上陳老師講話幽默，笑容和藹可親，整個(gè)課堂氣氛一點(diǎn)也不沉悶。下課了之后我?guī)е�激�?dòng)的心情跟陳老師道謝，他今天的一堂課真的是讓我受益匪淺，感觸良多。時(shí)間：201*年3月19日實(shí)踐日志今天是星期二，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和老師們交流交流。我說(shuō)我對(duì)自己沒(méi)有太大的自信，一是沒(méi)有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，二是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師告訴我說(shuō)這是所有資深老師必然走過(guò)的道路，都是這樣子走過(guò)來(lái)的，不過(guò)這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。下午我們開(kāi)了一個(gè)周總結(jié)會(huì)，指導(dǎo)老師對(duì)我一周以來(lái)的表現(xiàn)做了一個(gè)總結(jié)。總體上認(rèn)為我的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，需要多加以練習(xí)。第二是教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題，有的很不錯(cuò)，但還是存在很大的問(wèn)題，比如課程的設(shè)計(jì)，時(shí)間把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽(tīng)其他老師的課，看他們是怎么講解問(wèn)題的，重要的是學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為老師說(shuō)的很對(duì)，這一周暴露了我存在的很多問(wèn)題。以前在學(xué)校就是每天聽(tīng)課，弄懂老師講的知識(shí)就可以了，對(duì)于老師是怎么講授的，怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿模�根本就沒(méi)有重視過(guò)。所以這次實(shí)習(xí)對(duì)于我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問(wèn)題，而且在管理班級(jí)上有缺陷。但是我不會(huì)就這么放棄的，缺點(diǎn)暴露的越多，就說(shuō)明我進(jìn)步的空間越大，加油！時(shí)間：201*年3月20日實(shí)踐日志今天聽(tīng)完課之后劉老師，跟我交談中還講了他的故事，還有他想傳授給我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我更深入的了解了教師這個(gè)職業(yè)。我好奇的問(wèn)到了劉老師為什么會(huì)走教師這條路呢，老師跟我講到當(dāng)時(shí)他們的那個(gè)年代很窮，家里沒(méi)有那么多錢(qián)可以念書(shū)，好不容易考上了一個(gè)大學(xué)，覺(jué)得師范是一個(gè)不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)，就報(bào)了師范學(xué)校，后來(lái)漸漸的喜歡上這個(gè)職業(yè)。這一干就在教師的崗位上站了幾十年。老師還講了很多他們那個(gè)年代發(fā)生的很所故事，還深入的講解了班級(jí)同學(xué)的情況。劉老師談到，班級(jí)同學(xué)的動(dòng)手能力相對(duì)比較弱，同學(xué)們雖然上課氣氛活躍，上課也比較積極，但是中差生占較大多數(shù)，尖子生比較少，所以上課的內(nèi)容，不能講得太深，要做到簡(jiǎn)單易解。讓同學(xué)能更加簡(jiǎn)明的了解到我們要講解的內(nèi)容。要照顧到整體班級(jí)同學(xué)的進(jìn)度。老師提到的這點(diǎn)意見(jiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，在教學(xué)中要具體分析學(xué)生的情況，實(shí)事求是，做到因材施教，對(duì)授課的效果有非常直接的影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法同時(shí)要備學(xué)生”時(shí)間：201*年3月21日實(shí)踐日志今天課后老師把上課的課件整理給我，希望我能從中間學(xué)到什么。通過(guò)學(xué)校我深深的了解到充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時(shí)充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)�？梢哉f(shuō)，任何一堂成功的課，無(wú)不凝結(jié)著教師備課的心血。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過(guò)程，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。教師通過(guò)一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力就必然會(huì)得到提高。教師的備課過(guò)程同時(shí)也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力的過(guò)程。作為教師，都具備一定的專(zhuān)業(yè)文化水平，都或高或低的具備一定的教學(xué)能力，但這只是教師教好課的可能條件。只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。備課過(guò)程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過(guò)程。知識(shí)的發(fā)展、教育對(duì)象的變化、教學(xué)效益要求的提高，使作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒(méi)有止境的，一種最佳教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和選擇，往往是難以完全使人滿意的。因此，我們既要認(rèn)識(shí)到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。時(shí)間：201*年3月22日實(shí)踐日志12今天是星期五，也是我聽(tīng)課學(xué)習(xí)的最后一天。我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�。時(shí)間：201*年3月23日實(shí)踐日志13這兩周的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我最深刻的體會(huì)是懂得了教學(xué)的本質(zhì)，我認(rèn)為正如法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯所說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那我如何去激勵(lì)、喚醒、鼓舞我們的同學(xué)們呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的時(shí)間：201*年3月24日實(shí)踐日志今天是周天，我想我更有充分的時(shí)間去研究下我下周要上的教材，教材是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在根據(jù)教材內(nèi)容去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的的案例，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的教學(xué)需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于欣賞美、創(chuàng)造美的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于美術(shù)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，會(huì)考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解教材本質(zhì)、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。時(shí)間：201*年3月25日實(shí)踐日志15今天一二節(jié)課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。上課了，我自我介紹了一下，雖然兩周的聽(tīng)課與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，同學(xué)可能對(duì)我并不陌生，我講解的是教材中的透視原理，我先給同學(xué)們放了一些案例視頻，把同學(xué)們的注意力吸引到課堂教學(xué)上來(lái)，輕松的愉快的視頻讓同學(xué)們的注意力都集中到課堂上，慢慢地我才放松下來(lái)。我按照教材結(jié)合昨天收集的一些廣告透視的案例分析，并走到教室中間問(wèn)同學(xué)們是不是理解，把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書(shū)在黑板上面，領(lǐng)他們讀幾遍，細(xì)細(xì)地分析了。并在黑板上按步驟講解并繪畫(huà)了一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視讓她們了解到透視的本質(zhì)。并讓同學(xué)們拿出紙張?jiān)诋?huà)板上畫(huà)一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視。課后，指導(dǎo)老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)：首先，情緒上還是有點(diǎn)緊張，不夠干練。其次，書(shū)寫(xiě)力度不大，不夠清晰。第三，時(shí)間把握不是很得當(dāng)，在內(nèi)容上對(duì)學(xué)生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)是很中肯的，我還需要多聽(tīng)課，多練習(xí)。雖然心里有點(diǎn)小失落，我還是很快就調(diào)整了心態(tài)。下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師告訴我，聽(tīng)課不要漫無(wú)目的，要有針對(duì)性。學(xué)習(xí)不同的老師的擅長(zhǎng)之處。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。時(shí)間：201*年3月27日實(shí)踐日志時(shí)間過(guò)得很快，我感覺(jué)到利用好時(shí)間真的很重要。一天的時(shí)間如果不好好地規(guī)劃，就會(huì)被白白地浪費(fèi)掉，一無(wú)所獲，而且時(shí)間一旦被浪費(fèi)掉就永遠(yuǎn)也回不來(lái)了。這是我現(xiàn)在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規(guī)劃，做到心中有數(shù)，不能手忙腳亂，好好地利用好這一周時(shí)間。但是在實(shí)際應(yīng)運(yùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不論怎么規(guī)劃好，還是會(huì)有一些同學(xué)不聽(tīng)講，搞小動(dòng)作。我運(yùn)用教育心理學(xué)里面的非言語(yǔ)提示，言語(yǔ)提示，轉(zhuǎn)移注意力等方法都沒(méi)有取得什么好的效果，無(wú)奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學(xué)不講話，干什么事情都不會(huì)影響到她講課的興致，即使只有一個(gè)人聽(tīng)課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習(xí)的。時(shí)間：201*年3月28日實(shí)踐日志今天上了兩節(jié)課，通過(guò)前面幾次的鍛煉，我已經(jīng)沒(méi)有以前那么手忙腳亂了，感覺(jué)一切都要有條理一些，改善了沒(méi)有時(shí)間觀念的壞毛病，也能夠開(kāi)始很好地安排自己的講課節(jié)奏了，比如今天要完成什么任務(wù)，就會(huì)按著一定的順序一一去完成。感覺(jué)上輕松了很多，上課時(shí)也能離開(kāi)一會(huì)書(shū)本了，雖然有時(shí)候同樣的內(nèi)容會(huì)要在兩個(gè)班講解，但是我還是會(huì)有不同的感受。首先第二次講的時(shí)候會(huì)熟練很多，還會(huì)增加一些新的元素進(jìn)來(lái)。其次會(huì)根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)改變一下自己講課的速度，比如有的班級(jí)美術(shù)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好一些，我就可以多講一些關(guān)于美術(shù)的設(shè)計(jì)史，講的內(nèi)容可以簡(jiǎn)化點(diǎn)，多給學(xué)生一些講的機(jī)會(huì)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的，就盡量把教材分析得更透一些，在課堂中還經(jīng)常播放一些實(shí)際生活中的創(chuàng)意廣告，內(nèi)容就豐富一點(diǎn)，提高他們的積極性。時(shí)間：201*年4月29日實(shí)踐日志18明天學(xué)校就要放假了，學(xué)校關(guān)于放假要對(duì)家長(zhǎng)做一個(gè)通知，保證學(xué)生在放假期間，能有一個(gè)愉快并且安全的假期。而我發(fā)現(xiàn)了作為一個(gè)教師還有一個(gè)問(wèn)題的重要性，就是如何和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容有兩個(gè)地方：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，而是孩子的安全得不到保障。很多學(xué)生會(huì)騙家長(zhǎng)說(shuō)來(lái)學(xué)友上課了，結(jié)果卻是去打游戲談戀愛(ài)。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課，就會(huì)立即公告家長(zhǎng)，了解情況。在課間也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的老師保障他們的安全。而當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題或取得進(jìn)步時(shí)，我們做老師的也要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。每次和家長(zhǎng)交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍一會(huì)兒和他們說(shuō)什么如何說(shuō)，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長(zhǎng)對(duì)自己校不放心。時(shí)間：201*年3月30日實(shí)踐日志19清明節(jié)放假在家，我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候老是有學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容并不感興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。時(shí)間：201*年4月5日實(shí)踐日志當(dāng)老師作業(yè)的批改也是一件很重要的事情呢，布置作業(yè)能讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)課堂知識(shí)的理解與鞏固。效果如何，關(guān)鍵是通過(guò)批改去檢查落實(shí)。如果有布置沒(méi)有及時(shí)去批改，就起不到督促學(xué)生作用。久而久之，同學(xué)們就會(huì)敷衍了事，甚至不交作業(yè)。批改作業(yè)還能找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生通過(guò)訂正錯(cuò)誤進(jìn)一步加深理解和鞏固落實(shí)。對(duì)那些比較集中，有共性的錯(cuò)誤可以拿到下一節(jié)課堂上重點(diǎn)講解。把同學(xué)們的作業(yè)拿出來(lái)進(jìn)行了一些批改，大部分同學(xué)都認(rèn)真完成了我布置的課堂作業(yè)。在批改的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)老師真的很需要細(xì)心和耐心，很多作業(yè)都需要認(rèn)真批改。個(gè)別學(xué)生還有拖拉習(xí)慣，不怎么會(huì)寫(xiě)的還要一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，雖然有點(diǎn)辛苦但是想到幫到同學(xué)，心底涌現(xiàn)出一種幸福的感覺(jué)。時(shí)間：201*年4月8日實(shí)踐日志21教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來(lái)衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。有過(guò)同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我，她們當(dāng)了十幾天的教師就開(kāi)始厭倦這份工作了�？墒�，我覺(jué)得我的教師癮還沒(méi)過(guò)夠呢！雖然在這個(gè)過(guò)程中我累過(guò)煩過(guò)也抱怨過(guò)，甚至有幾次我做夢(mèng)夢(mèng)到的都是那幫讓人省不了心的學(xué)生。可我覺(jué)得為他們付出值！每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這段時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文，準(zhǔn)備充分的材料案例，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)......不過(guò)，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。時(shí)間：201*年4月12日實(shí)踐日志22“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥凶约旱膶?zhuān)業(yè)知識(shí)夠了才能夠更好的去為同學(xué)們服務(wù)，在同學(xué)群體中做好模范作用。而我深深的明白在課堂教學(xué)的過(guò)程中不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授，還要注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，讓他們?cè)诘轮求w美勞方面全面發(fā)展。還要有意識(shí)的去培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，能主動(dòng)的去接受自己感興趣的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)人興趣，塑造多才多藝的人才。我給自己定下了任務(wù)在學(xué)校的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力。時(shí)間：201*年4月14日實(shí)踐日志在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，同學(xué)情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實(shí)習(xí)這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。時(shí)間：201*年4月16日實(shí)踐日志這段時(shí)間我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，在工作中的自我角色定位我想這應(yīng)該不單單考慮是一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)的代課教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。時(shí)間：201*年4月20日實(shí)踐日志25這段時(shí)間的備課上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲真的是不小。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。時(shí)間：201*年4月23日實(shí)踐日志在教學(xué)中，有個(gè)別學(xué)生上課會(huì)不小心就走了神，在上課實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)總結(jié)了幾點(diǎn)能讓同學(xué)們集中注意力的方法。講些學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的故事，或者做點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的探知欲，育教于樂(lè)，育教于事，這樣不僅能讓他們學(xué)進(jìn)去，而且能夠記得牢�，F(xiàn)在中國(guó)教育體制還是傳統(tǒng)的灌輸思想，我覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)什么并不重要，重要的是讓學(xué)生理解，理解之后能夠讓學(xué)生創(chuàng)造出新的東西，應(yīng)該多學(xué)習(xí)一下西方的教學(xué)體制，上學(xué)一定要考大學(xué)嗎，國(guó)家把教育責(zé)任壓給教育部門(mén)，教育部門(mén)把責(zé)任再壓到地方學(xué)校，學(xué)校就要求有較高的升學(xué)率，結(jié)果造成了大學(xué)生高分低能，有什么用，出來(lái)大學(xué)門(mén)一樣找不到工作，還不如民工。所以說(shuō)，我認(rèn)為，重要的是讓學(xué)生理解，而不是讓他們考高分，如果學(xué)生都理解了，我覺(jué)得自然可以考好，但不一定個(gè)個(gè)是狀元，只是學(xué)到有用的東西，自然可以成為有用之才。最后一句，天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。時(shí)間：201*年4月24日實(shí)踐日志27站在這個(gè)講臺(tái)上越久，就越發(fā)覺(jué)得自己身上負(fù)載著的沉甸甸的責(zé)任。擔(dān)負(fù)著傳承文化、傳播文明的重任。中華民族的歷史，淵源五千年，歷史的長(zhǎng)河滾滾向前，潮起潮落，沉積下歲月的珍珠，累積成文明的寶塔。五千年來(lái)，人類(lèi)積累了難以計(jì)數(shù)的精神與物質(zhì)的財(cái)富。社會(huì)要不斷發(fā)展進(jìn)步，就要不斷從歷史中吸取營(yíng)養(yǎng)。所以文化、文明的傳承成為一項(xiàng)重要而意義重大的工作，這正是人民教師的職責(zé)。教師又擔(dān)承著開(kāi)啟心智、引領(lǐng)成長(zhǎng)的職責(zé)。教師的工作面對(duì)的是童稚的或正在成熟的心靈，他們需要知識(shí)的充盈，更需要理性的引領(lǐng)。就如自然界沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，這世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，多樣的人生，多樣的個(gè)性使得我們的社會(huì)多姿多彩。但是可以肯定的是，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，特別是那些走在成長(zhǎng)路上的學(xué)子們。教師的職責(zé)就在傳授知識(shí)指導(dǎo)做人，使自己的學(xué)生不斷自我完善，習(xí)得豐富的知識(shí)，成就美好的個(gè)性。面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的性情各異的個(gè)體。做為老師要正確的引導(dǎo)他們，首先要了解他們，這就得走進(jìn)他們的心靈深處，洞悉他們的喜怒哀樂(lè)，把握他們的心語(yǔ)心聲。如高明的大夫一樣，找準(zhǔn)病根，理清病因，而后對(duì)癥下藥，才會(huì)藥到病除。體會(huì)到了自己身上的責(zé)任之后，我更是一刻也不敢松懈，唯有憑借自己認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去鉆研，爭(zhēng)取能在自己的崗位上發(fā)揮自己微薄的光芒。時(shí)間：201*年4月25日實(shí)踐日志28我的實(shí)習(xí)也快接近了尾聲，我漸漸的明白了教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在這段時(shí)間的實(shí)踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)，給我?guī)��?lái)了無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過(guò)了我人生中最快樂(lè)而又難忘的時(shí)光。緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。時(shí)間：201*年4月27日實(shí)踐日志今天下午的兩節(jié)課是我這次實(shí)習(xí)的最后兩節(jié)課了，心情有點(diǎn)復(fù)雜，有一種是開(kāi)心，因?yàn)閷?shí)習(xí)算是順利結(jié)束了，又有一種不舍，覺(jué)得很快就要跟發(fā)剛剛建立起來(lái)友誼的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。帶著這種復(fù)雜的心情我還是認(rèn)認(rèn)真真地上完了兩節(jié)課。畢竟有一個(gè)良好的開(kāi)始，就要有一個(gè)美好的結(jié)束，最后我驕傲地告訴他們我的實(shí)習(xí)結(jié)束了，希望他們以后在學(xué)習(xí)中要更加用心，要更加努力，在掌聲中我的實(shí)習(xí)就告一段落了。回到辦公室，指導(dǎo)老師跟我聊了一會(huì)，她對(duì)我最近一段時(shí)間的表現(xiàn)做出了一些評(píng)價(jià)和建議。我很感謝我的指導(dǎo)老師。在我來(lái)到這邊的這段時(shí)間，把課程交給我自己安排，這是對(duì)我的一種信任，我上課他也是很認(rèn)真地聽(tīng)，給我提出一些很中肯的建議，對(duì)我犯的錯(cuò)誤也是很耐心地糾正。對(duì)于我們這種還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，有這么好的一位指導(dǎo)老師是一種幸運(yùn)。我覺(jué)得我的慢慢進(jìn)步的時(shí)候就是對(duì)他最好的回報(bào)。身為老師就是以學(xué)生為本，只要學(xué)生有收獲，就是對(duì)老師最好的回報(bào)！時(shí)間：201*年4月28日實(shí)踐日志實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的兩個(gè)月，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂(lè)，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè)，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很辛苦的，也是開(kāi)心的，不管我以后的工作是什么，但是這次實(shí)習(xí)真的教會(huì)了我很多很多。今天有兩個(gè)老師先回去了我們剩下的老師去送的她們，相處的時(shí)候雖然很短暫但是很充實(shí)很沒(méi)好，希望她們以后在自己的工作崗位上也能工作順利。時(shí)間：201*年4月29日

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