藍天小學支教心得(二年級二班)

藍天小學支教心得

201*年4月7日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。經(jīng)過精心的準備，中午12點40分，我們踏上了前往此次支教的征程，這種感覺，就好像是要完成一項神圣的使命，好像保爾一群人在大霧中忙碌著，努力的樣子。在半個多小時左右的車程之后我們終于到達了目的地----西湖區(qū)藍天小學。懷著激動和興奮的心情不知不覺中，便走近了藍天小學。我們放慢了腳步，壓低了聲音，因為我們要帶給那些孩子的是一份希望與堅持。

在這個不大的校園里，有著鮮艷的五星紅旗，有著充滿生機的綠色植物，有著一群活潑可愛的孩子，有著那些令人尊敬的老師。剛到學校孩子們都還沒下課，我們就在教室外等著，不一會了下課鈴聲就想起來了，這時孩子們像剛出籠的小鳥一擁而上，跑出教室。看著孩子們好奇又充滿期待的眼神，我的心中便升騰起了神圣的使命感。他們好活潑，充滿了朝氣和力量，他們?nèi)轮�讓我們和他們一起玩老鷹捉小雞。時間很快過去了，不一會上課鈴聲響起。大家不約而同的跑進教室等待著老師的到來。

我所教的是二年級二班，和我一起的是一個大三的學弟。當我倆走進教室的那一刻，就被孩子們的熱情與活潑深深地吸引。這是一群天真爛漫的孩子，無憂無慮地做著自己喜歡的事，他們可以在課堂上放肆的笑，可以在課堂上大聲地喊出老師提出的問題。我明白，他們對我這個來自大學的陌生的大姐姐和大哥哥充滿好奇，他們用自己最真實的情感表達自己彼時的開心，我便要盡自己最大的努力帶給他們快樂。我們主要給他們講解關于生活中的安全方面的常識，他們各個都那么積極活躍，對我們提出的問題都搶答，因為我們給他們準備了小禮物。那是我到目前為止上的最快樂的一節(jié)課，雖然身份不同，但同樣滿是快樂與幸福。美好的時光總是短暫的，看到那些孩子向我揮手告別時，心中滿是不舍。于是，我想，以后如果還有機會的話，我會帶著更多的希望與知識再去看望他們。不知不覺中一節(jié)課的時間已經(jīng)過完，下課鈴聲響起，我們意識到，今天的支教將劃上一個完美的句點。這一節(jié)課的美好時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們坐上了回程的車，同時也意味著我的第一次支教活動圓滿落幕。

一天的支教時間不長，但是對于我們社團和學校雙方都是一個巨大的收獲，都是有相互學習，相互借鑒，完善自己的制度。首先，對于大學生，這是一個實踐活動。從選拔開始，我們競聘的原則是按照責任心、激情、禮貌、認真等幾個老師具有的基本優(yōu)點來選拔的。此次來支教的大一和大二同學都是經(jīng)過精心準備來支教的，支教過程中讓我們當代大學生在現(xiàn)實的視野中全面了解農(nóng)村的教育狀況，樹立了專業(yè)意識，在認真的教學中提高理論聯(lián)系實際的能力，為今后的就業(yè)奠定實踐基礎。同時也培養(yǎng)了當代大學生樂于奉獻，勇于承擔社會責任的時代精神。大學生支教本身就是感恩的回報活動，再次，大學生也鍛煉了自己的各項能力，從中受益匪淺，了解小學老師的現(xiàn)實處境，切實體會老師的艱辛，向從事一線的農(nóng)村基礎教育的老師吃苦耐勞、踏實肯干精神的老師學習，從而也增強了社會實踐性和自我價值實現(xiàn)能力。對于我們大學生是難得的人生價值實現(xiàn)機會。同樣的，對于校方來說，接收了外界大學生的思維，打破了固有的傳統(tǒng)教學模式和教參，怎樣去讓孩子更好的接受知識，給孩子們勵志，交給他們方法。即教會孩子們，為什么到學校來學習？長大以后要做什么樣的人？怎么去學習和學好書本知識？怎么對待自己的興趣？開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)�，F(xiàn)在的孩子接受各方面的知識比較多，對于人生和學習的方向并不明確，還有的孩子對學習沒有興趣，認為可上可不上，這些，都是老師們要解決的問題，我們社團過來，對孩子們來說，也是起到了榜樣的作用。而對于每一位上過學的人來說，在他的小學階段，必然會有老師給自己留下了深刻的影響，這樣的影響往往是這個人的一生，甚至更大。同時，在教學方法上，老師也可以借鑒到新生一代的大學生的教學方法，寓教于樂，在快樂中學習，從孩子們最喜聞樂見的事物中學到寶貴的知識。

這次支教只有短短的幾個小時，但它帶給我的卻很多很多，我非常開心擁有這次藍天小學的支教活動的機會。藍天小學的同學的熱情，他們的活潑讓我會永遠記住的。這次支教我學到了如何和小朋友相處，學會了怎樣調(diào)到同學的積極性，學會了怎樣與人更好的相處，學會了按情況處理事情，學會了……

經(jīng)過這次我希望在以后的人生路上做更多的這樣的事。雖然這次的支教活動結(jié)束了，但我想只要有愛心并且有將它傳播下去的信心和勇氣，未來的支教道路一定會更加光明。星星之火，可以燎原。只要我們攜起手來，星火義務支教社的明天一定會更美好，我們的義務支教活動也必將更燦爛！

擴展閱讀：中小學支教總結(jié)

支教總結(jié)

在201*年7月1日，我們平安返校之后，終于圓滿完成了本次支教實習工作。在這近四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的讓我進步了，成長了。學會了在學校從未學過，以后也學不到的東西，教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于經(jīng)驗不足，執(zhí)教過程中也存在一些問題�，F(xiàn)就本次支教實習總結(jié)如下：

情況概述

我于201*年3月5日來到阿勒泰市第一中學，當天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學校安排，我被分派到小學部六年級，我的指導老師市劉玉芬老師，在她的指導下，我擔任一個班的語文老師和另一個班的思品老師。我的指導班主任是庫老師，在她的指導下，我很好地完成了實習班主任的工作，庫老師和劉老師在與我進行工作交接的時候給我詳細的介紹教學授課進度和班級學生情況，而接下來的時間里，在她們的指導下，我在這兩方面都不斷地前進，從而順利的完成了支教實習工作。

實習班主任工作

在整個實習過程中，我作為六年級（7）班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張，只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。

在實習中，我每天早上9:00準時到班級巡視早自習，每天課間操和周一的升旗儀式我也隨班參加，在實習期間，我還參與了學校組織的各項活動，例如六一兒童節(jié)，與學生們一起承受失敗或者與他們一起分享勝利的喜悅。

剛剛接手班主任工作的時候，我一點經(jīng)驗都沒有。除了我們的自我摸索之外，還有就是向指導老師劉老師多多請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問題。劉老師管理的六年級（6）班是普通班，她的主要管理辦法是給予學生盡可能多的愛，他為學生付出了很多，有些班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學生發(fā)脾氣。而在劉老師給予我?guī)椭�后再加上我自己對班主任工作的領悟，我也可以把班級管理的很出色，正是像劉老師一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每個學生的性格、個性特征，把學生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調(diào)皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷。上課

時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗，但我有足夠的熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感，榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，與學生較容易親近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因此我更能了解他們，不過也因為這樣，造成了一些管理不夠嚴格的缺憾。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。

班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿責任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學習了班級管理辦法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財富。

實習教學工作

作為一名教師，上好課是基本的要求。在支教前也有過一些試教活動，但真正的教學工作卻并不熟練，從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟�這之間需要付諸很多的努力。劉老師在教學工作上清楚地講了兩個班級的具體學情和教學進度。到了市一中的第二天，我就和學生們見面了。第一

次是講上節(jié)課未完成的教學內(nèi)容，同時解決他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。因為是第一節(jié)課，學生們對我也有新鮮感，相互配合的很好。但是在后來的教學過程中才感覺自己的不足之處頗多，真是“書到用時方恨少”。我初次體會到當老師的辛苦，要想上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課寫教案，再準備充分后才敢踏上講臺，課后還要進行反思總結(jié)�？雌饋砗唵�，可其中的每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)，但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學”。期末考試，學生們的成績還算理想。平時在批改了學生們的作業(yè)后，我會一對一的對他們進行輔導，除了上課、批改作業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課，每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，注意學生們的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。學生普遍對語文課不感興趣，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥，無味，所以在備每節(jié)課時，我花了很多心思設計課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節(jié)課都上的很充實，讓我對自己的教學更加充滿了信心。學生的語文基礎較差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，應該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結(jié)出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前兩天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。直率，真摯，剛

強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展，提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做的不夠，往往問題一出，就要求學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發(fā)現(xiàn)學生的自學能力極差，要多多鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計得好，但還是存在著很大的不足，在經(jīng)過這段時間的訓練，我在教學方面也的確有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現(xiàn)在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生的目光也能夠從容不迫。現(xiàn)在的我已初步具備了基本的教學能力。

當我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生，開始覺得教書也是件挺有趣的事時，支教實習也結(jié)束了，通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。它是我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲�的面對面的教學。讓我具備了教學的基本功，創(chuàng)新的教學理念。四個月的實習支教生活讓我受益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

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