小學五年級語文特長生教案

小學五年級語文特長生教案

教學目的：

1、學生匯報在閱讀冰心作品的活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。

2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導(dǎo)學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣。

教學內(nèi)容：交流在活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。1、簡要介紹所了解的冰心。2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？了解兩個問題：(1)簡要介紹你所了解的冰心。(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？這兩個問題的設(shè)計，意在了解學生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導(dǎo)學生“取長補短”，啟發(fā)學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。

三、回顧學習方法。指導(dǎo)學生抓住冰心作品清新秀麗，語句優(yōu)美，同時又抒發(fā)作者某種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀。

四、欣賞、品味作品1、學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學，參加集體匯報。2、自主合作，集體賞析。

通過今天的“品冰心作品”活動，我們對冰心其人、其作品有了初步的了解。

這位偉大的兒童文學家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品。師生的情感都融入冰心作品的“愛”中。冰心

擴展閱讀：小學五年級1班特長生培養(yǎng)計劃

高枧小學五（1）班特長生培養(yǎng)計劃

（201*-201*學年）

班主任：楊文梅

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標

1、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；

2、在音樂、美術(shù)、體育、英語、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學生”。

三、實施步驟：第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標，這一學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織興趣小組活動、學科實踐活動、各類競賽活動，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：在活動方式上，按班級活動、按興趣小組活動、按大課間活動。

⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動：按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；另外，通過舉行學校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：在保證小學生達標率的同時，注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓(xùn)練。

201*年9月

高枧小學四（1）班特長生培養(yǎng)計劃

（201*-201*學年第一學期）

班主任：楊文梅

為了進一步提高我班大同學對體育、語文、數(shù)學等的興趣，不斷提高同學的各方的素質(zhì)，美化每一位學生的心靈，優(yōu)化學校的育人環(huán)境，從而進一步加強體育、語文等特色。根據(jù)本班學生實際，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標

1、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；

2、在音樂、美術(shù)、體育、英語、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我班在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學生”。

三、特長生名單：

語文吳慶喜，數(shù)學韋傳飛，體育李光平、吳洪軍，美術(shù)熊娟、舞蹈王嬌。

四、主要措施：1、創(chuàng)設(shè)適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：在活動方式上，參加班級活動、參加興趣小組活動、參加大課間活動。

⑴認真組織他們參加活動：按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，同時讓他們參加學校的舞蹈、英語、美術(shù)等興趣小組；組織他們參加學校舉行的活動，競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：在保證小學生達標率的同時，體育教師注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔優(yōu)秀人員，成立田徑隊，進行特長訓(xùn)練。

3、教會他們訓(xùn)練的方法。

201*年3月

小學五年級語文差生（后生）轉(zhuǎn)化（輔導(dǎo)）計劃

201*-12-0509:53:13|分類：☆【計劃規(guī)劃|標簽：|字號大中小訂閱

為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的的教育思想；因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學校工作安排，為做好本學期我班的后生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本期計劃：一、指導(dǎo)思想

樹立“轉(zhuǎn)化一個后生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學生，而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，加強后生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，全面提高教育教學質(zhì)量。二、后生情況分析

1、我班共有學生42人。雖然這個班級是直升過來，途中時也轉(zhuǎn)過來一些學生，這個學期又增加2名插班生，由于班風學風不是很好，加上后期對學生有點松懈，致使少數(shù)學生的在學習習慣、知識基礎(chǔ)等方面有存在一定的問題，因而有些學生也就成了后生。2、本年度擬定后生數(shù)量：學習習慣上后的有：石勝、石長明、張文濤等。日常行為習慣上后的有：楊闖、楊平、張學文等，大概有十幾個學生。在農(nóng)村小學來說，班大人多，后生的輔導(dǎo)工作也就艱巨。三、工作措施與方法

1、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。2、尊重信，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是步的動力之一。對后生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后生的學習毅力和克服困難的能力。另外，讓后生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

3、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后生的意志

針對學生不良行為，*說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。4、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后生良好行為習慣

后生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正�，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后生保持不斷前的勢頭。

蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。

小學三年級語文后進生輔導(dǎo)計劃

（201*-201*

學年度第二學期）

東方市第五小學邢瓊燕

從知識掌握方面看。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素,有10位學生。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。

二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

對學習有困難的同學，要積極引導(dǎo)他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）、教給方法，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習一、二、三年級的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

（四）、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。

（五）、持之以恒，鞏固習慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，"反復(fù)抓，抓反復(fù)"，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。"

一、研究的背景

《課程標準》在階段目標中要求到五年級結(jié)束時，學生“能依據(jù)生活內(nèi)容寫出自己的感受和想法，能辨別是非善惡；有經(jīng)常動筆的習慣”。在教學建議中談到：寫作教學要注重激發(fā)學生的寫作興趣，努力引導(dǎo)學生熱愛生活，關(guān)心生活，發(fā)現(xiàn)生活，提高感受生活的能力；要加強學生的寫作實踐，引導(dǎo)學生表達自己的思想感情，培養(yǎng)學生語言表達能力。

而小學生作文的普遍現(xiàn)狀是：感到作文難。他們面臨的首要問題是學會怎樣作文，因為大部分小學生初學作文時通常都是無話可說，無事可寫，無從下筆。他們害怕作文又不得不完成教材要求的作文成為最大的學習負擔和心理負擔，所以，要求學生把所經(jīng)歷的所見所聞所感的生活認識寫成一篇語句通順，條理清楚、重點具體、意思明確的不跑題的作文很不容易。因此，教師通過怎樣的作文教學，來有效地引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感呢？

當前作文教學過于強調(diào)寫作方法的指導(dǎo)，過于強調(diào)主題立意，學生不敢說真話、實話、心里話，過于強調(diào)語言要美，學生不敢說白話。

在作文指導(dǎo)中，教師拔高教學要求，為了引導(dǎo)學生說具體，往往要求學生虛構(gòu)情景，湊字數(shù)。多數(shù)學生難以達到目標，結(jié)果學生積極性不高，導(dǎo)致參與面不廣。

對課程標準的精神領(lǐng)會不深，對年級訓(xùn)練的重點不清，對學生的心理需要不明，導(dǎo)致對作文訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和意圖不明確。

二、研究的目標

開展小學語文作文教學有效性的研究，最根本的目標在于提高小學生作文的能力，提高教師作文教學的能力，具體目標如下：

1、通過研究讓學生養(yǎng)成觀察生活、體驗生活、思考生活的習慣，能及時記錄自己的所見、所聞、所思、所感；能用規(guī)范的書面語正確表達自己的思想感情；能根據(jù)日常生活的需要，運用各種表達方式寫作。

3、通過研究，總結(jié)行之有效的作文批改方法，通過多種評價方式，有效地培養(yǎng)和激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作能力和水平。

4、通過研究，從教師的“批”，逐步做到教師“少批”或“不批”，使學生達到自己能批改的地步，培養(yǎng)學生自己修改作文的能力。

三、研究的方法

本研究在選題階段采用文獻法和調(diào)查法，在實施階段采用行動反思法和案例引領(lǐng)法，在總結(jié)階段采用經(jīng)驗總結(jié)法和調(diào)查法。

1、行動反思法教師在真實的教學情境中開展研究，探索和構(gòu)建小學生有效作文教學模式。按照“計劃行動觀察反思再計劃……”進行行動研究過程。在這過程中，教師反思作文教學過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，是行動研究的重要途徑。

2、案例引領(lǐng)法

指研究開展之初，用典型案例引路，促進教師新行為的跟進，有效進行作文教學。四、研究的內(nèi)容

結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合實際情況，制定了25年級分年級寫作教學的目標。即：二年級：

能寫幾句通順、連貫的句子，把意思表達清楚；正確使用逗號、句號、問號和感嘆號；不會的字可以寫拼音。三年級：

認真觀察事物，能按一定的順序?qū)懸欢卧�，把意思表達清楚；學習觀察生活，把所見所聞寫清楚；語句通順，學習正確使用冒號、引號；學習修改作文。

四年級：

仔細觀察事物，把所見所聞寫清楚、寫具體；學習觀察生活，能按要求選擇適當?shù)牟牧蠈懮鷦�，表達真情實感；語句通順，學習正確使用省略號、破折號；能修改作文。

五年級：

掌握寫人、記事、狀物、寫景等文章的一般寫法，言之有物，言之有序；善于觀察生活，能依據(jù)生活內(nèi)容寫出自己的感受和想法，能辨別是非善惡，有經(jīng)常動筆的習慣；語句通順，能正確使用各種標點符號；有修改作文的習慣。

五、下一步計劃1、實施要點

（1）繼續(xù)采用“專業(yè)引領(lǐng)→嘗試實踐→活動反思→行為跟進”的模式開展研究；（2）多與他區(qū)校開展互動研究。2、預(yù)期成果從學生方面來看寫作不畏難，有積極性，能在規(guī)定的時間內(nèi)完成符合要求的習作，部分學生能在報刊上發(fā)表習作。

從教師方面來看樂意批改學生的習作，從中產(chǎn)生樂趣，寫出經(jīng)驗總結(jié)。

三年級語文教研組工作計劃

201*.2

一、指導(dǎo)思想：這學期，我們?nèi)�年級語文教研工作將緊緊圍繞學校教學工作目標，圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教育教學質(zhì)量”的工作重點，認真學習新修訂的《新課程標準》，積極有效地深化語文課程改革，進一步加大課堂教學改革的力度，加強語文教學常規(guī)管理工作，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。二、工作要點：

（一）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1.加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫作比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

4.積極參加學校組織的年級質(zhì)量分析專題會議，總結(jié)問題，查找不足，完善今后的工作。

（二、加大力度，催長骨干，積極推進教師成長。1.加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。2.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為教師的成長提供更多的機會，讓每一位教師都能上出一堂好課。

（三）加強教研組自身建設(shè)，提高語文組影響力。

我們是一個團結(jié)奮進的集體，教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。本學期大家將一如既往，在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創(chuàng)佳績！

三、本學期主要工作安排二月份

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神

2.做好“丑小鴨”文學社優(yōu)秀習作的推薦工作。3.集體備課。三月份：

1.參加校集體活動。2.教研組常規(guī)性教研活動四月份：

1.參加縣語文學科寫作命題評比。2.期中教學質(zhì)量分析調(diào)研五月份：

1.迎接教學常規(guī)檢查。2.教研組常規(guī)性教研活動六月份：

1.制定語文課復(fù)習計劃。2.迎接縣統(tǒng)一質(zhì)量檢測。

3.語文學科總結(jié)，教研組工作總結(jié)。

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