201*年八年級英語小結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級2班的英語教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一、學(xué)生的基本狀況:

這個班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,學(xué)習(xí)不主動,對英語的興趣不濃。班里共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對英語較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽寫能力有待加強(qiáng)。對英語學(xué)習(xí)興趣不濃的,學(xué)習(xí)態(tài)度很被動。二、采取的教學(xué)措施:

1、認(rèn)真研究教材,了解學(xué)生學(xué)情。結(jié)合學(xué)生實(shí)情制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)。

2、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生記憶單詞和句型的能力;另外從我開始接班就狠抓英語課文背誦,制定了利用課前讀英語、背英語的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。即使學(xué)生聽不懂，我也堅(jiān)持上課時盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同形式的對話。也結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感。

5、落實(shí)作業(yè)，抓小測驗(yàn)、并注重階段性總結(jié)復(fù)習(xí)。三、教學(xué)方面、存在問題及今后的做法:(1)教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;此外，加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語背誦,所以在后來的測驗(yàn)中，不寫作文或無從下手的人少了。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還如去,綜合知識未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。(2)、學(xué)的方面

一是培養(yǎng)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,二是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心從小事開始,堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識,英語成績就會不斷提高。經(jīng)過多半學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語文章了。

如果只是為了應(yīng)付考試,臨時抱佛腳地學(xué)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時,但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼首先,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。3、其他方面

平是一方面抓緊時間備好課,另一方面盡可能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的各種各樣的方法

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

擴(kuò)展閱讀：201*版八年級英語上1-3單元重點(diǎn)歸納

Unit1Wheredidyougoonvacation?

詞匯：

1.anyonepron.任何人anyone和anybody相同，與單數(shù)謂語動詞連用，常用于疑問

句和否定句中。

anyone指某些人或事物中的任何一個，常與of連用。作主語時，謂語動詞用單數(shù)。someone某個人，常用于肯定句中，作主語時，謂語動詞用單數(shù)。另外anyone,someone,anything,something等不定代詞，somewhere,anywhere等不定副詞被形容詞修飾時，形容詞要后置。e.g.somethingimportant2.quiteafew不少，相當(dāng)多含義許多修飾可數(shù)名詞quiteafew修飾不可數(shù)名詞quitealittle含義許多僅有幾個onlyafewonlyalittle只有一點(diǎn)非常少veryfewverylittle非常少

3.tastev.嘗起來感官動詞look,sound,feel,smell,taste都可作連系動詞，后接形容詞作

表語，說明主語所處的狀態(tài)。

n.欣賞力，味道thetasteof…/goodtaste

4.excellentadj.卓越的，杰出的

beexcellentin在…方面極好

5.Howdidyoulikeit?你認(rèn)為它怎么樣？=Whatdidyouthinkofit?

6.feedv.喂養(yǎng)，喂過去式：fed

feed常與介詞on連用，表示“給…喂…”feed…to…“把…喂給…7.seemv.似乎，好像

seem作連系動詞時，其后直接加形容詞。

seem與介詞like連用，表示似乎，看來，好像。seem后加不定式常與Itseemsthat從句替換

e.g.Heseemstoknowthisgirl.=Itseemsthatheknowsthisgirl.8.decidev.決定過去式：decideddecidetodosth.決定做某事

decidenottodosth.決定不去做某事

n.decision決定makeadecisiontodosth.

9.tryv.設(shè)法，嘗試trydoingsth.嘗試做trytodosth.努力做某事tryone’sbesttodosth.盡某人最大努力去做n.haveatry試一試，嘗試

10.feellike感覺像，想要feellike后加名詞或動名詞11.wondern.驚奇，奇跡，奇觀theSevenWondersoftheWorld世界七大奇觀v.想知道

12.toomany太多(修飾可數(shù)名詞)manymuch修飾可數(shù)名詞修飾不可數(shù)名詞太多toomanytoomuch如此多somanysomuch13.enoughadj.充足的，足夠的enoughmoneyadv.充足地goodenough

14.keepv.保持，繼續(xù)keepdoingsth.表示一直做某事keep+sth.+adj.表示使某物處于某種狀態(tài)keep用于借書或其他物品一段時間

15.excitementn.興奮，刺激，令人興奮的事常與介詞in搭配使用，充當(dāng)副詞的作用inexcitement興奮地

語法：一般過去時（表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，也表示過去經(jīng)�；蚍磸�(fù)

發(fā)生的動作。）

構(gòu)成形式：（1）主系表主語+was/were+…

（2）主謂賓主語+謂語動詞（過去式）+賓語一般過去時的時間狀語：

（1）介詞+表示過去時間的年、月、日，如in1983.（2）yesterday以及由yesterday構(gòu)成的短語。（3）帶有ago的短語如threeyearsago.

（4）last構(gòu)成的短語如lastweek/year/month等

（5）表示過去時間的詞或短語，如once,atthattime,justnow等。

Unit2Howoftendoyouexercise?

1.helpv.&n.幫助helpsb.(to)dosth.幫助某人做某事helpsb.withsth.幫助某人（做）某事

2.hardlyadv.幾乎不，幾乎沒有表示否定含義，常用于實(shí)意動詞之前，系動詞、助

動詞、情態(tài)動詞之后。用于反義疑問句時，附加疑問句部分用肯定形式。

hardadj.艱難的，堅(jiān)硬的adv.努力地，長時間地，大量地

3.everadv.在任何時候，從來，曾經(jīng)主要用于否定句，疑問句和條件句中。ever曾經(jīng)，多與完成時連用；once曾經(jīng)，多與過去時連用。

4.everyday與everyday用法例句everyday副詞短語，作狀語，譯為“每天”，Hereadsnewspaperseveryday.相當(dāng)于eachdayeveryday形容詞，只作定語，譯為“日常的”，TheInternethasbecomepartofoureverydaylife.相當(dāng)于daily

5.fulladj.忙的，滿的，充滿的befullof充滿……full忙的full滿的同義詞busy\\反義詞freeempty6.swingn.擺動，秋千v.（使）擺動；搖擺過去式swung

7.maybeadv.大概；或許；可能maybe副詞，意思是“也許，Maybeshe’llcomethis可能”，在句中作狀afternoon.語，常位于句首may是情態(tài)動詞，be是動詞原形，構(gòu)成完整的謂語形式，與主Hemaybeasoldier.語形成系表結(jié)構(gòu)，譯為“也許是，可能是”。maybe

7.stayup熬夜stayuplate8.junkn.無用的東西，無價值的東西junkfood垃圾食品

9.coffeen.咖啡為不可數(shù)名詞，可用acupofcoffee。

10.begoodfor對……有益begoodfor對…有益begoodto對…好begoodwith善于應(yīng)付…的begoodat擅長Eatingvegetablesisgoodforhealth.HewasgoodtomewhenIwasill.Heisverygoodwithchildren.I’mgoodatplayingchess.11.healthn.健康healthyadj.健康的unhealthy不健康的

be/keep/stayingoodhealth=be/keep/stayhealthy保持健康

12.askv.詢問；請求asksb.todosth.否定形式為asksb.nottodosth.asksb.aboutsth.就某事詢問某人asksb.forsth.向某人要某物13.percentn.百分之……為可數(shù)名詞，單復(fù)數(shù)形式相同

percentof后接名詞作主語時，如果該名詞是不可數(shù)名詞或單數(shù)可

數(shù)名詞，謂語動詞用單數(shù)形式；若為可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，則謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

14.onlineadj.在線的，聯(lián)網(wǎng)的。goonline上網(wǎng)e.g.Onlineshoppingisbothcheapandconvient.

15.surprisedadj.感到吃驚的主語是人e.g.IwassurprisedwhenIheardthenews.surpringadj.令人吃驚的主語是事物e.g.Yoursuccessissurpring.

16.althoughconj.雖然，盡管，即使although不能與but連用。

17.Itis+adj.(forsb.)todosth.（對于某人來說）做某事是……的。it作形式主語，真正的主語是后面的不定式。

18.throughprep.以，憑借，穿過表示從……中通過，著重指從內(nèi)部空間的一頭縱穿到

另一頭。

across穿過，表示從一條線或一物體表面的一邊到另一邊。e.g.Wewalkedacrossthebridge.

19.mindn.頭腦，心智themindandthebody身心have……inmind記得……keep……inmind記住……

“Wouldyoumindsth./doingsth.你介意（做）某事嗎？20.spendv.花費(fèi)sb.spend+時間+onsth./(in)doingsth.

21.diev.消失，滅亡，死亡(deadadj.deathn.)過去式：died現(xiàn)在分詞：dying

dieof“死于”,多用于內(nèi)因（hunger,cold,illness,sorrow…）diefrom多用于外因（awound,anaccident…）22.dentistn.牙科醫(yī)生

gotothedentist=gotothedentist’s(clinic)（診所)去看牙醫(yī)

23.almostadv.幾乎，差不多。同義詞是nearly,常位于行為動詞之前，系動詞、情態(tài)

動詞和助動詞之后。

24.pointn.得分，點(diǎn)

pointat/pointto當(dāng)表示“指著”時，可呼喚；當(dāng)含有非善意的意義時，用pointat。

pointto還可表示建筑物的朝向。

語法：（1）頻度副詞（usually,often,sometimes,never,hardlyever,twiceaweek…）

頻率由大及小排列：always（總是）,usually（通常）,often（常常）,sometimes（有

時）,hardlyever(幾乎從不),never（從不）

（2）頻度副詞放在系動詞、助動詞或情態(tài)動詞之后，行為動詞之前。

（3）對頻度副詞提問時，一般用howoften（多久一次）

howoften用來詢問在某一段時間內(nèi)進(jìn)行某個動作的次數(shù)；howmanytimes多少次，它不問動作發(fā)生的頻率，只詢問次數(shù)，即答語為once,twice,threetimes.

（4）次數(shù)+every+基數(shù)詞+時間（年/月/日…）表示“每…(年/月/日)…

次”

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister

1.as…as…和……一樣as和as中間接形容詞或副詞的原級

否定：notas…as…或notso…as…和…不一樣（這也有比較的含義，可

以和含有比較級的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換）

e.g.TomisnotasshortasTim.=TomisshorterthanTom.

2.winv.贏，贏得現(xiàn)在分詞：winning過去式：wonn.winnerwinbeat過去式won過去式beat“贏，獲勝”，通常跟game,war,match,prize等之類的名詞作賓語，即winsth.“擊敗，勝過”，后跟表示與之比賽、戰(zhàn)斗的人或代表群體的名詞，即beatsb.3.talentedadj.有才能的，有才干的近義詞：giftedbetalentedin在…方面有天賦，后接名詞或doing。n.talent天賦haveatalentfor有…才能，天賦4.trulyadv.真正，確實(shí)；由衷地，真誠地trueadj.真實(shí)的truthn.真相

5.careabout關(guān)心，在意carefor喜歡，愿意，照顧

takecare小心，當(dāng)心takecareof照顧，照料（lookafter）

6.makev.做，制作，迫使make作使役動詞時，譯為“使……”，后接省略to的不

定式作賓語補(bǔ)足語，即makesb.dosth.

make+賓語+形容詞（賓補(bǔ)）e.g.Thebadnewsmademesad.

7.laughv.笑，發(fā)笑laughat嘲笑

8.thesameas…和…一樣/differentfrom…與…不同（as和from后接名詞、代詞或名詞

性物主代詞）

9.bothadj.置于被修飾的名詞前

adv.(1)主語后，實(shí)意動詞前(2)be動詞之后pron.bothof…

Both…and……和…兩者都

e.g.BothNewYorkandLondonhavetrafficproblems.BothsheandIaregoodatEnglish.10.seriousadj.嚴(yán)肅的，穩(wěn)重的；認(rèn)真的adv.seriously認(rèn)真地，嚴(yán)肅地

11.aslongas(1)用于as…as句型中，表示“像…一樣長”(2)表示時間，“達(dá)…之久”。e.g.Yoncankeepthebookaslongasyoulike.(3)表示條件，“只要”，引導(dǎo)條件狀語從句。12.bringout使表現(xiàn)出，取出，說出

e.g.Pleasebringout(拿出)yourbook.Youarenevergoingtobringoutthat.Acrisis(危機(jī))bringsoutthebestinher.13.thoughadv.不過，可是，然而conj.雖然，盡管，不過作連詞時，與although含義大致相同，和but不能出現(xiàn)在一個句子當(dāng)中。Although

只放在句首，though既可放在句首，也可放在句中。

e.g.Although/Thoughhestudiedhard,hedidn’tpasstheexam.Hedidn’tpasstheexam,thoughhestudiedhard.

14.reachfor伸手去拿

reach+地點(diǎn)=getto+地點(diǎn)=arrivein(大地點(diǎn))/at(小地點(diǎn))

15.touchv.&n.感動，觸摸三單：toucheskeepintouch(with…)(與…)保持聯(lián)系16.breakv.(使)破，裂，損壞過去式：brokebreak+身體部位弄破，折斷17.sharev.分享，共享，共用

share…withsb.與某人分享…18.besimilarto與…類似的、相像的

19.informationn.消息，信息不可數(shù)名詞，表示“一則消息”apieceofinformation

語法：形容詞、副詞的比較級構(gòu)成：規(guī)則變化

1.直接在詞尾加er。tall----taller

2.以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的詞直接在其后加r。large---larger

3.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾并且末尾只有一個輔音字母的，應(yīng)先雙寫這個輔音字母再加

-er。big---biggerhot---hotter

4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的，先改“y”為“i”，再加-er。heavy---heavier5.多音節(jié)和部分雙音節(jié)詞在其前面加more構(gòu)成比較級。不規(guī)則變化

good/well---bettermany/much---morebad---worselittle---lessfar---farther(further)比較級句型：

1.比較級+than(than前后所用的動詞相同時，通常用助動詞代替后面的動詞。該動

詞或助動詞可以省略)

e.g.DeanistallerthanMike(is).

HeworksmuchharderthanI(do).

2.比較級+and+比較級或moreandmore+原級（多音節(jié)和部分雙音節(jié)詞）越來越...3.the+比較級，the+比較級越…越…

4.當(dāng)表示“….是兩者中更…的”時。常用“the+比較級+ofthetwo”結(jié)構(gòu)，定冠

詞the不可缺少。

5.同一類人或物在某一范圍內(nèi)進(jìn)行比較時，常用“形容詞比較級+thananyother+名

詞單數(shù)”…比任何…都…。

6.表示對兩個人或事物進(jìn)行對比，并進(jìn)行選擇時，常用“Which(What/Who)+be+

形容詞比較級，AorB?

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