石春暉 初中英語國培計(jì)劃研修日志

初中英語國培計(jì)劃研修日志

從培訓(xùn)到現(xiàn)在，真的可以用累并快樂著這幾個(gè)字來概括。累就在于，作為一名英語教師，必須每天上課、批改作業(yè)、寫教案，而每天又要抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)。實(shí)在是累。同時(shí)我又享受到了快樂，與學(xué)員們溝通的快樂：每天我都非常認(rèn)真而辛苦地完成作業(yè)。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識到了興趣是求知的先導(dǎo),是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)英語的興趣,進(jìn)而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會。

一、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣

英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識過程，還是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

二、運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語的能動力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識學(xué)校功能室的對話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。三、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會話時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競賽的方式進(jìn)行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，以至歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低，基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃、

但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

五、利用課外活動，延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如：舉辦英語文娛晚會、故事會、知識競賽、手抄報(bào)、演講等課外活動，從報(bào)幕到解說，從評比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對話錄像。如：一個(gè)學(xué)生請同學(xué)們參加birthdayparty的對話、小品，幾個(gè)同學(xué)購物的對話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動了他們說英語的欲望，都積極參與，重播時(shí)，我采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動中得到了提高，勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一名既會教書，又會寫書的教師,學(xué)生是會更喜歡的。在教學(xué)中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應(yīng)該把它上升到理論上去，寫成文章。同時(shí)還應(yīng)積極參與重大課題的研究工作，推動所在學(xué)校，乃至所在地區(qū)的教育、教學(xué)科研工作的發(fā)展。作為一名教師,就應(yīng)努力苦練教師基本功,提升自己的素養(yǎng),以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來,變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)了,就一定會取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果的。努力吧，朋友。

應(yīng)以如下心態(tài)面對新一輪課程改革：

新課改作為一種國家意志將以不可阻擋之勢在全國展開。不管你是欣喜還是憂慮，是激動還是困惑，也不管新課改將面臨怎樣的困難，教師都無法回避，無法退縮，只能以積極的心態(tài)面對新課改。

總之，英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力。相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn)。

這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會，通過不斷的學(xué)習(xí)與交流，我感覺到了思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。

擴(kuò)展閱讀：石春暉 201*年湖北國培初中英語培訓(xùn)考核管理辦法

國培計(jì)劃（201*）中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目201*年湖北國培初中英語培訓(xùn)考核管理辦法

根據(jù)湖北省教育廳相關(guān)文件要求，中央廣播電視大學(xué)國培項(xiàng)目辦公室特制定201*年“國培計(jì)劃”初中英語學(xué)科培訓(xùn)考核管理辦法。一、考核原則

1、平臺自動考核與人工評價(jià)相結(jié)合

平臺自動考核學(xué)員提交作品數(shù)量與教輔人員對作品的評價(jià)相結(jié)合，共同構(gòu)成學(xué)員的綜合成績，從而實(shí)現(xiàn)了在保證數(shù)量的同時(shí)，提高質(zhì)量的目標(biāo)。2、結(jié)果性考核與過程性考核并重

考核內(nèi)容不僅包括對學(xué)員提交的作業(yè)等結(jié)果性指標(biāo)的考核，還包括對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的研討發(fā)言、研修日志等指標(biāo)進(jìn)行考核。3、合格評價(jià)與評優(yōu)激勵(lì)評價(jià)相結(jié)合

既要根據(jù)考核指標(biāo)對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行合格與否的評價(jià)，也要根據(jù)制定的評優(yōu)細(xì)則評選、表彰優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師以及優(yōu)秀管理員等。二、考核細(xì)則：

序號考核項(xiàng)目本考核項(xiàng)滿分為30分。從30個(gè)專題中選擇20個(gè)專題完成學(xué)習(xí)即可獲得滿分。1課程學(xué)習(xí)說明：須完成每個(gè)專題，包括專家講座，教學(xué)案例學(xué)習(xí)和拓展資源。得分規(guī)則：分?jǐn)?shù)=已完成的專題/應(yīng)完成專題數(shù)量（20）×30分。本考核項(xiàng)滿分為20分。2專題作業(yè)選擇3篇作業(yè)提交即可。提交3篇作業(yè)，既可得基礎(chǔ)得分18分，若有一篇被評為優(yōu)秀，則可獲得滿分20分。1

考核細(xì)則國培計(jì)劃（201*）中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目得分規(guī)則：分?jǐn)?shù)=實(shí)際完成數(shù)量/應(yīng)該完成的作業(yè)數(shù)量（3篇）×18分。該項(xiàng)滿分為30分。對每個(gè)專題的視頻進(jìn)行評論，每個(gè)專題的前5條以內(nèi)的評論計(jì)分，超出不計(jì)分。3視頻評論共需發(fā)表不少于100條的評論，完成即可得滿分30分。得分規(guī)則：分?jǐn)?shù)=評論的條數(shù)（每個(gè)專題累計(jì)多于五條以上的評論不得分）/應(yīng)發(fā)表的評論條數(shù)（100條）×30分。該項(xiàng)滿分為20分。主題報(bào)告要提交2篇，即可獲得基礎(chǔ)分18分，若有一篇被評為優(yōu)秀，即可獲得滿分20分。得分規(guī)則：分?jǐn)?shù)=已經(jīng)提交的報(bào)告數(shù)/2×18分。作業(yè)及報(bào)告是否被評為優(yōu)秀以及優(yōu)秀的數(shù)量將作為評優(yōu)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，可通過平臺“研修日志”功能提交研修日志。研修日志培訓(xùn)后期總結(jié)評評優(yōu)時(shí)，研修日志的提交情況將作為評選優(yōu)秀學(xué)員的重要參考項(xiàng)�？偡衷�60分以上的即可獲得合格證書，并獲得相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)分。總分在95分以上，且作業(yè)或報(bào)告有一項(xiàng)被評為優(yōu)秀，研修日志提交數(shù)量較多且質(zhì)量較高的，將有機(jī)會獲得優(yōu)秀學(xué)員證書。4主題報(bào)告評優(yōu)參考項(xiàng)獲合格證書資格獲優(yōu)秀學(xué)員證書資格三、釋義

201*年湖北國培的考核成績綜合權(quán)重成績滿分為100分，考核內(nèi)容包括課程學(xué)習(xí)、專題作業(yè)、專題討論和主題研討報(bào)告4項(xiàng)，而研修日志是培訓(xùn)后期總結(jié)評優(yōu)的重要參考指標(biāo)。

1．課程學(xué)習(xí)

課程學(xué)習(xí)是指平臺上的課程資源，主要是“我的課堂”里的相關(guān)資源，共計(jì)30個(gè)專題，每個(gè)專題包括專家講座、學(xué)習(xí)案例和拓展資源三個(gè)小部分，學(xué)員須

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國培計(jì)劃（201*）中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目從30個(gè)專題中選取20個(gè)完成學(xué)習(xí)。該指標(biāo)滿分30分，每個(gè)專題的學(xué)習(xí)進(jìn)度達(dá)到100%后才可記分，20個(gè)專題全部學(xué)習(xí)則該考核項(xiàng)獲得滿分30分。。

2．專題作業(yè)

每個(gè)專題課程都附有針對本專題的作業(yè)題目及作業(yè)要求，學(xué)員在學(xué)習(xí)完課程資源后需提交不少于3個(gè)專題的作業(yè)。作業(yè)指標(biāo)滿分為20分，提交3篇作業(yè)即可得到基礎(chǔ)分18分，若有一篇作業(yè)被評為優(yōu)秀，即可得到優(yōu)秀分（滿分）20分。

3．視頻評論

視頻評論就是對課程學(xué)習(xí)中的視頻課程資源進(jìn)行評論，包括專家的視頻和課例視頻，評論可以是聽完視頻后的收獲，可以是對專家教授的評價(jià)，也可以是在看課例時(shí)后對自己的一些啟發(fā)評論的內(nèi)容要與課例有關(guān)，不得發(fā)表與課例無法的言論。每發(fā)表一條評論就可以獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每個(gè)專題評論前5條給與計(jì)分，5條以后不計(jì)分，該項(xiàng)考核滿分30分。

4．主題研討報(bào)告

按照本班安排，針對平臺給出的研討主題與其他學(xué)員進(jìn)行研討，然后將研討結(jié)果結(jié)合自己所學(xué)知識撰寫主題研討報(bào)告。主題報(bào)告滿分20分，需提交兩篇，其中有一篇為提交教學(xué)設(shè)計(jì)，即對您的某一次課堂，做一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。提交兩篇主題報(bào)告即可獲得基礎(chǔ)分18分，如果有一篇報(bào)告被評為優(yōu)秀，即可獲得滿分20分。

5．研修日志

可以理解為學(xué)習(xí)日志，可以寫一些學(xué)習(xí)反思、教學(xué)心得、國培中的一些趣事或者是想與大家一起分享的一些教學(xué)體會等，都可以在研修日志中發(fā)布。研修日

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國培計(jì)劃（201*）中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目志不作為我們的一項(xiàng)考核目標(biāo)，但會作為培訓(xùn)后期評優(yōu)的一項(xiàng)重要依據(jù)。若想獲得優(yōu)秀證書，必須要認(rèn)真對待。

四、證書發(fā)放說明

證書的主要分為兩類，一類是合格證書，另一類是優(yōu)秀證書。成績合格的學(xué)員獲得合格證書，成績優(yōu)秀的學(xué)員獲得優(yōu)秀證書。

五、評優(yōu)

州、縣（市）教育局與中央廣播電視大學(xué)根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評選優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀管理員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)員。對參與培訓(xùn)取得優(yōu)異成績、評為優(yōu)秀學(xué)員的教師，在各類評優(yōu)評選中優(yōu)先考慮。

具體評優(yōu)管理辦法請關(guān)注平臺公告。

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