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教師自評報(bào)告分析

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 14:22:46 | 移動(dòng)端:教師自評報(bào)告分析

教師自評報(bào)告分析

教師自評報(bào)告分析

自從參加工作以來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!

一、做一名師德高尚的教師。十余年的實(shí)踐告訴自己,一位教師,在從事教育教學(xué)活動(dòng)中首先表現(xiàn)出來的是職業(yè)道德素質(zhì)。因而完善的教師職業(yè)道德素質(zhì)就成了新時(shí)期教師素質(zhì)的頂梁柱。一個(gè)教師的成就,不僅取決于他的學(xué)識和智慧,更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠態(tài)度。我想,新時(shí)期的教師不僅要繼承對教育事業(yè)的愛,還要把這樣的愛現(xiàn)實(shí)化、行為化、把對教師事業(yè)的愛當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴(yán)格要求自己“其身正,不令而行”、“學(xué)校無小事,事事育新人”,無論是愛生、團(tuán)結(jié)同事還是各種班級、學(xué)校工作我都努力做到“身先士卒,身正示范”。

二、用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作,認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)十六字原則,踐行學(xué)校提高的核心價(jià)值觀。

1、熱愛祖國,熱愛人民,熱愛教育,熱愛學(xué)校。2、永遠(yuǎn)把學(xué)生當(dāng)成上帝,無條件的愛每一個(gè)學(xué)生。

3、加強(qiáng)修養(yǎng),嚴(yán)格自律,嚴(yán)守紀(jì)律,任何時(shí)候任何場合都要保持二中教職員工的良好形象。

4、認(rèn)同學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),為這個(gè)目標(biāo)而積極工作。在任何復(fù)雜的情況下,都要冷靜思考,明辨是非,把握方向,旗幟鮮明的勇敢的用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)學(xué)校利益。當(dāng)學(xué)校利益和局部利益、個(gè)人利益發(fā)生矛盾的時(shí)候無條件的服從學(xué)校利益。5、積極參與學(xué)校發(fā)展的一切重大事務(wù),主動(dòng)發(fā)表自己的意見。無條件服從學(xué)校正當(dāng)?shù)墓ぷ靼才牛杂X遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

6、任勞任怨,不怕吃苦,努力學(xué)習(xí),勤于思考,積極參與教學(xué)研究和改革,與時(shí)俱進(jìn)。不斷轉(zhuǎn)變舊觀念,樂于接受新思想。團(tuán)結(jié)合作,共同前進(jìn)。落實(shí)2631工程。

7、一言一行為學(xué)生放好樣,言談舉止是積極的、高雅的、善意的、利人的。三、做一個(gè)科研型教師。

“當(dāng)教師,就要當(dāng)名師,專家型、學(xué)者型名師”,教師的從教之日,也即重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。我參加工作的這些年,可以說是化學(xué)教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市教育局、學(xué)校不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教改思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、提高課堂教學(xué)效益上取得了良好的成效。以本人為組長《中學(xué)化學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)》研究課題獲市立項(xiàng)并順利開題。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

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自評報(bào)告

1.教學(xué)隊(duì)伍

1-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師8分

1)課程負(fù)責(zé)人教學(xué)、科研、育人成果全國首屆曾憲梓教育基金獎(jiǎng)國家民族社會科學(xué)成果獎(jiǎng)遼寧省社會科學(xué)成果獎(jiǎng)遼寧省自然科學(xué)成果獎(jiǎng)大連市自然科學(xué)成果獎(jiǎng)國家民委學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人大連民族學(xué)院“三育人標(biāo)兵”

著作一部,科研論文近60篇,教改論文20余篇,多篇被CA、CSCD收

2)課程組教師(結(jié)構(gòu)好、素質(zhì)高)教學(xué)、科研、育人成果(12人)1名大連民族學(xué)院學(xué)科帶頭人、科研標(biāo)兵10余人次承擔(dān)和參加省級以上科研項(xiàng)目9人次獲省部級以上獎(jiǎng)勵(lì)

20多篇學(xué)術(shù)論文被SCI、EI、CA收錄和引文30多篇教學(xué)研究論文(多篇核心期刊)50人次獲大連民族學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)及教學(xué)立項(xiàng)

9人次獲大連民族學(xué)院先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班導(dǎo)師共建普通化學(xué)課:96年院教學(xué)成果獎(jiǎng)00年院優(yōu)秀課02年省優(yōu)秀課03年院精品課05年“省合格實(shí)驗(yàn)室”

連續(xù)4年申報(bào)省精品課

1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)4分

來自國內(nèi)外各大學(xué)的不同專業(yè):專業(yè)綜合、結(jié)構(gòu)適合、

優(yōu)勢互補(bǔ)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、師資結(jié)構(gòu)及師資配置各項(xiàng)

指標(biāo)合理

9%院學(xué)科帶頭人、17%博士、25%在讀博士;

中級職稱占中25%做助教、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和助實(shí)驗(yàn)工作。

中青年培養(yǎng)計(jì)劃“引進(jìn)來、走出去”、“以老帶新”、“以新促老”、“競爭

機(jī)制”落得實(shí)。

100%每年有科研論文;100%作班導(dǎo)師、在教書育人;100%一肩多課、教學(xué)科研雙收

教學(xué)理念新、教學(xué)方法強(qiáng)、科研氛圍好、育人工作實(shí)知識交叉普化應(yīng)用創(chuàng)新培養(yǎng)中青課建再上水平

1-3教學(xué)改革與教學(xué)研究8分

教學(xué)改革的重點(diǎn)是挖掘“三尺講臺”內(nèi)涵和外延,提高民族學(xué)生認(rèn)知能力。理論課與實(shí)驗(yàn)課分別實(shí)施了三個(gè)改革,完成了三個(gè)教學(xué)改革項(xiàng)目,并發(fā)表相關(guān)論文。

1)理論課的“三項(xiàng)”改革:

改革之一:1999年教學(xué)內(nèi)容的拆分重組,解決問題:理論體系化分為

四大模塊,增加了與專業(yè)前沿內(nèi)容的結(jié)合。

改革之二:201*年教學(xué)手段的多維綜合,解決問題:通過多媒體教學(xué)

和立體互動(dòng),實(shí)施多維輻射式認(rèn)知能力培養(yǎng)。

改革之三:201*教學(xué)模式的多元化構(gòu)建,解決問題:構(gòu)建并實(shí)施化工

學(xué)科學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“一體兩翼”認(rèn)知平臺。2)實(shí)驗(yàn)課的“三項(xiàng)”改革:

改革之一:1996年在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)化素質(zhì)教育,解決問題:民族生源

的實(shí)驗(yàn)技能、規(guī)范和綜合素質(zhì)。

改革之二:1999年增加綜合設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容,解決問題:提高民族學(xué)生

的綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

改革之三:201*年建立并實(shí)施課程延伸創(chuàng)新教育平臺,解決問題:提

高民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。3)教學(xué)研究及取得的成果:

教育研究與教育觀念的變革促進(jìn)了教學(xué)改革,教學(xué)改革的深化升華了教育思想和觀念。課程組教學(xué)研究思維活躍,1997-201*發(fā)表教學(xué)研究論文近50篇,高質(zhì)量核心期刊多篇,獲得國家民委獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng),遼寧省4項(xiàng),大連民院20余項(xiàng)。教育觀念變革體現(xiàn)了教學(xué)改革的基礎(chǔ)、積累和沿革。1997年論文“以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo),深化教學(xué)改革”發(fā)表,提出教

改應(yīng)體現(xiàn)在課程建設(shè)中,1999年獲遼寧省社會科學(xué)成果獎(jiǎng)。

1996年實(shí)施的“在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育”,1999年發(fā)表相關(guān)論

文,201*年獲國家民委社會科學(xué)成果獎(jiǎng)。

1999年“固相反應(yīng)還原銀”用新方法回收普化實(shí)驗(yàn)中的Ag+,實(shí)現(xiàn)綠色

化學(xué)和貴金屬回收,核心期刊發(fā)表論文,CA、CSCD收錄。1999年對學(xué)生揭示“元素周期系規(guī)律中的不規(guī)律,尋找不規(guī)律中的規(guī)

律”,指出化學(xué)工作者的科研創(chuàng)新思路。核心期刊發(fā)表論文,CA、CSCD收錄。

201*201*年“大學(xué)生素質(zhì)教育創(chuàng)新”、“高校創(chuàng)新教育中創(chuàng)新能力培

養(yǎng)”、“高校創(chuàng)新工程管理創(chuàng)新”系列文章發(fā)表,課程組通過創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。并獲中國管理科學(xué)研究院獎(jiǎng)勵(lì),論文獲國際華文教育論壇獎(jiǎng)暨華人教育成就獎(jiǎng)。

201*201*年明確三尺講臺是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的瓶頸,“探討三尺講臺的

內(nèi)涵和外延”,“在原子結(jié)構(gòu)的教與學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維”,“民族院校普通化學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的策劃與思考”系列文章反映了這一時(shí)期課程組教師為培養(yǎng)創(chuàng)新人才對“三尺講臺理論與實(shí)踐教學(xué)”的策劃與實(shí)施。期間獲得大連民族學(xué)院精品課、系列教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng);省優(yōu)秀課;“省合格實(shí)驗(yàn)室”。

2.教學(xué)內(nèi)容

2-1課程內(nèi)容11分

2-1-A理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)大連民族學(xué)院的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,明確課程定位。課程定位,專業(yè)基礎(chǔ):

民族生源基礎(chǔ)知識基本認(rèn)知能力課程體系拆分重組:

二級學(xué)科一級學(xué)科

教學(xué)四個(gè)模塊及與專業(yè)結(jié)合內(nèi)容的教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課內(nèi)延伸課外校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)內(nèi)容的六個(gè)結(jié)合

理論與實(shí)踐相結(jié)合書本與前沿相結(jié)合

普通化學(xué)與生命、材料、信息、環(huán)境相結(jié)合漢語英語相結(jié)合

四大內(nèi)容體系與后續(xù)課相結(jié)合典型例題分析與大劑量題庫類型題結(jié)合

2-1-B實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)思想為三個(gè)體現(xiàn)、兩個(gè)結(jié)合。三個(gè)體現(xiàn):

在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)綜合設(shè)計(jì)思想

實(shí)驗(yàn)中揭示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理,研究綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想。

在設(shè)計(jì)、開放實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的技能和方法。

“無氰鍍鋅液的成分分析”,學(xué)生通過調(diào)研總結(jié)了六種方法測定鋅,把無機(jī)、分析、環(huán)境、應(yīng)化相關(guān)的知識融合在一起,在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了交叉學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)和節(jié)點(diǎn)的構(gòu)建,感受到自主學(xué)習(xí)的收獲

在開放實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)與生活、專業(yè)及科研的聯(lián)系。

實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)與生活聯(lián)系:不同水果、蔬菜PH測定,與專業(yè)聯(lián)系:洗相廢液提取銀,與科研聯(lián)系:殼聚糖金屬配合物洗滌應(yīng)用等。例證學(xué)生討論“化學(xué)反應(yīng)速度和速度常數(shù)測定”中

兩個(gè)結(jié)合:

基礎(chǔ)課與專業(yè)方向結(jié)合.

牢固學(xué)生的專業(yè)思想。例:普化實(shí)驗(yàn)基地基礎(chǔ)與固相反應(yīng)還原銀(SCI)引文文章、CTS-SH吸附銀(CA)文章結(jié)合。研究式實(shí)驗(yàn)考試(作):銀的回收(環(huán)境專業(yè))

經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法和新實(shí)驗(yàn)技術(shù)相結(jié)合.

使學(xué)生站在先進(jìn)手段高度掌握傳統(tǒng)方法。“用氧化還原法測定Vc含量與“熒光法”“流動(dòng)注射化學(xué)發(fā)光法”相結(jié)合(師生共同完成,福州大學(xué)學(xué)報(bào),1999)

2-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排8分

理論聯(lián)系實(shí)際,融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體;課內(nèi)課外結(jié)合;教書育人效果明顯。

安排:

低進(jìn)雙語教學(xué)(外語能力提高)學(xué)生太陽鳥“三助”工程勤工助學(xué)崗發(fā)表論文畢業(yè)高出理論課課內(nèi)實(shí)驗(yàn)開放試驗(yàn)仿真實(shí)驗(yàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)教師科研專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)用前沿學(xué)科領(lǐng)域與生活常識相結(jié)合引發(fā)學(xué)生的求知欲用具體的化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律的自主探索,挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能

用比喻方法引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟化學(xué)概念

把“化學(xué)平衡理論及移動(dòng)”的規(guī)律與人的“心理平衡與移動(dòng)”建立聯(lián)系,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)不要滿足

2-3實(shí)踐教學(xué)4分

設(shè)計(jì)的各類實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求;實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。

實(shí)驗(yàn)課課堂實(shí)驗(yàn)開放實(shí)驗(yàn)

教師指導(dǎo)下的學(xué)生太陽鳥計(jì)劃試驗(yàn)參加教師的科研實(shí)驗(yàn)參加高年級畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)

“教學(xué)助教,科研助手,實(shí)驗(yàn)助理”三助工程學(xué)生論文撰寫與發(fā)表

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的策劃,以學(xué)生能力提高為目標(biāo)。綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的策劃應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究為內(nèi)容①教學(xué)計(jì)劃內(nèi)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容策劃②課堂延伸的綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容策劃綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的策劃應(yīng)以方法探究為重點(diǎn)③加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的探討④加強(qiáng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)

⑤強(qiáng)化“過程”自主性和“探究”在考核中的權(quán)重綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的策劃應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)的提高為宗旨⑥科學(xué)素質(zhì)的提高⑦創(chuàng)新能力的提高

3.教學(xué)方法與手段

3-1教學(xué)設(shè)計(jì)8分

建立并實(shí)施了通過“三尺講臺”培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新模式充實(shí)“三尺講臺”的內(nèi)涵,優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

挖掘“三尺講臺”的外延,構(gòu)建開放的識知載體

升華“三尺講臺”的內(nèi)涵和外延,提高學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)動(dòng)力普通化學(xué)理論課程的延伸與實(shí)踐:

課程論文如“廢電池回收處理”等。學(xué)生普化知識競賽如“120號元素的預(yù)測”。學(xué)生習(xí)題課:章人各分組互相點(diǎn)評。Bb平臺的普通化學(xué)信息交流與對話。

3-2教學(xué)方法8分

重視新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和教學(xué)方法的改革;能靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生積極思考;開展研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。(具體見申請表)

從普通化學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā),“用發(fā)現(xiàn)法指導(dǎo)教學(xué)”,啟發(fā)式教學(xué)、激發(fā)學(xué)

生好奇心,啟發(fā)學(xué)生參與和思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式。用多維教學(xué)方式和手段進(jìn)行多維幅射式創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

吸收國外優(yōu)秀教材的良好表述和容易形成參與式教學(xué)環(huán)境的相關(guān)課件,充

實(shí)教學(xué)內(nèi)容和方法,受到學(xué)生歡迎。支撐材料,外文CAI課件

考試方法注重分析問題,解決問題,注重自主學(xué)習(xí)過程,實(shí)驗(yàn)考試增加自

主學(xué)習(xí)、實(shí)施新的實(shí)驗(yàn)方案的給分權(quán)重。

3-3教學(xué)手段8分

恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展,并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)字化仿真教學(xué)平臺,加大學(xué)生信息量,探究空間和

探究效果。

應(yīng)用新科技內(nèi)容作導(dǎo)言,應(yīng)用多媒體作授受環(huán)境,應(yīng)用黑板上的嚴(yán)格理論

推導(dǎo)和計(jì)算,并用實(shí)驗(yàn)教學(xué)及延伸作為學(xué)生創(chuàng)新的平臺,使教學(xué)手段具有時(shí)代感,實(shí)踐性和人性化特色。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用提高了理論課的質(zhì)量

教學(xué)手段現(xiàn)代化,調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽課積極性。

仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè),擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)室空間。增加了高新技術(shù)設(shè)備,充實(shí)

了現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)手段,拓寬了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。網(wǎng)上考題、考試、密碼交卷,成為非典期間提高教學(xué)質(zhì)量,檢查教

學(xué)效果的手段。

現(xiàn)代化教育手段使課堂容量加大,學(xué)時(shí)縮短,學(xué)生自我安排,自立

學(xué)習(xí)的自覺性增強(qiáng)。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),網(wǎng)上作業(yè),網(wǎng)上答疑,使教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)了解,

更具體,指導(dǎo)更有的放矢。

4.教學(xué)條件

4-1教材及相關(guān)資料5分

選用優(yōu)秀教材為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了有效的文獻(xiàn)資料選用21世紀(jì)重點(diǎn)教材(南大大學(xué)化學(xué))及英文原版教材國外高校優(yōu)秀

教材ChemistryTheCentralScience(化學(xué)中心科學(xué)),(TheodoreL.Brown等著,機(jī)械工業(yè)出版社,201*)作為主要參考教材。實(shí)施雙語教學(xué)

自編配套習(xí)題;自編CAI課件(理論/實(shí)驗(yàn));拆分試題庫;推薦配套教

學(xué)參考書(系列);給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究提供方便。

實(shí)驗(yàn)教材“21世紀(jì)重點(diǎn)教材(南大),和自編實(shí)驗(yàn)教材共用,提高學(xué)生預(yù)

習(xí)和自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑵M足教學(xué)要求。

自編公開出版非化工類普化課教材(獲院成果獎(jiǎng)),《大學(xué)化學(xué)》科學(xué)文

化出版社201*年7月。

自編《滲透式雙語教學(xué)系列教材化學(xué)工程分冊》參考文獻(xiàn)齊備。網(wǎng)上信息齊備。

4-2實(shí)踐教學(xué)條件5分

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),保證人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,具備普通化學(xué)高等無機(jī)化學(xué)儀器分析等延伸,實(shí)驗(yàn)開出的全部條件,滿足開放性教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地的所有條件。普化、有機(jī)、物化、化原、應(yīng)化、儀分6個(gè)實(shí)驗(yàn)室作為開放實(shí)驗(yàn)室,總占

地600多平方米-→省合格實(shí)驗(yàn)室。

近3年普化課組帶“三助”學(xué)生50余人,每年有生化、環(huán)境、化工專業(yè)

的24,448余人次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)及開放實(shí)驗(yàn)。具備了高水平的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)備與技術(shù)。

4-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源5分

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境優(yōu)越,為民族學(xué)生創(chuàng)造良好的智能信息空間;せA(chǔ)信息基地建設(shè)及專人維護(hù),經(jīng)常更新運(yùn)行良好:投資80萬

軟件建設(shè):

普通化學(xué)CAI課件2套(購買1套,自制1套)

普通化學(xué)電子教案(自制)普通化學(xué)PPt理論課課件普通化學(xué)PPt實(shí)驗(yàn)課課件高教部工科無機(jī)化學(xué)試題庫高教部工科分析化學(xué)試題庫高教部工科普通化學(xué)試題庫

自制:無機(jī)、分析、拆分、組合試題庫

仿真模擬普化實(shí)驗(yàn)仿真模擬分析實(shí)驗(yàn)仿真模擬儀器分析實(shí)驗(yàn)

仿真實(shí)驗(yàn)室:

普通化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室信息庫

分析化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)信息庫儀器分析仿真實(shí)驗(yàn)信息庫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

網(wǎng)上公布參考書目、輔導(dǎo)資料、考研習(xí)題

網(wǎng)上作業(yè),網(wǎng)上答疑

5.教學(xué)效果

5-1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價(jià)6分

1)校外專家的評價(jià)

教師對教學(xué)內(nèi)容理解的深,把握得當(dāng),教學(xué)方法靈活,手段選擇適當(dāng),教學(xué)效果好。教師的教學(xué)能力強(qiáng)。教師儀態(tài)端莊,和藹可親,聲音清晰、甜美,有教學(xué)激情,課堂氣氛活躍,互動(dòng)效果好。省專家組多次聽課,對普通化學(xué)評價(jià)高,體現(xiàn)認(rèn)知能力培養(yǎng),對普通化學(xué)教師隊(duì)伍評價(jià)好。對民族院校入口低,培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)高,過程要求嚴(yán),特別是針對民族學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐,創(chuàng)新能力培養(yǎng)感興趣。(見專家題字)2)校內(nèi)督導(dǎo)組評價(jià)

課程組教學(xué)思想超前,創(chuàng)新、實(shí)踐成為特色,在平臺建設(shè)課程體系建設(shè)中發(fā)揮隊(duì)伍優(yōu)勢,教學(xué)科研成果突出。

①普通化學(xué)是化工系各專業(yè)最重要的現(xiàn)代化基礎(chǔ)化學(xué)課,也是全院非化工類專業(yè)的化學(xué)基礎(chǔ)課,這門課的建設(shè)直接影響化工系的專業(yè)建設(shè)和民院理工科的知識結(jié)構(gòu)和水平。

②這門課建設(shè),按課件質(zhì)量評估指標(biāo)體系似的六個(gè)一級指標(biāo)和十五個(gè)二級指標(biāo)要求打分總分為98分,達(dá)到優(yōu)秀條件。

③該課程組有自己的建設(shè)特點(diǎn):課程建設(shè)時(shí)間早,規(guī)劃和分解任務(wù)落得實(shí)。師資隊(duì)伍力量強(qiáng),教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高,教學(xué)效果好。主講和答疑教師曾在系內(nèi)多次作公開課,學(xué)生評價(jià)好。尤其在開放實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面下手早,形式多樣,內(nèi)容豐富,積累經(jīng)驗(yàn)并有獲獎(jiǎng)成果。

④站在本專業(yè)前沿領(lǐng)域搞科研,發(fā)表文章多,層次高,促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展。

5-2學(xué)生評教6分

1)2)

教師對專業(yè)和課程的執(zhí)著追求、敬業(yè)精神;

教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的作風(fēng)和明確的教學(xué)要求,使我們受到鞭策;3)4)5)

教師授課思路清晰、條理清楚、重點(diǎn)突出、上課下課信息量大;教師上課語言生動(dòng)、確切、深入淺出;

普化課使用現(xiàn)代化教學(xué)手段:幻燈、投影、教具模型和CAI課件,還有動(dòng)畫,愿意上課。6)7)8)9)10)11)

作業(yè)全批全改,有時(shí)用評語鼓勵(lì);

經(jīng)常留點(diǎn)讓我們思考的問題,開拓創(chuàng)新思維;實(shí)驗(yàn)基本功和解題基本功訓(xùn)練抓得緊,自己收獲大;教師公道、正派,對我們都很關(guān)心;

學(xué)會了思考問題的方法,學(xué)生對教師打分平均為優(yōu);

實(shí)踐環(huán)節(jié)抓得好,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)好,我們收益非常大,有論文發(fā)表;

老師威信高。

5-3錄像資料評價(jià)6分

1)為人師表,寓德育于智育之中,寓智育于德育之中。授課方式靈活,啟發(fā)式教學(xué),互動(dòng)效果好。學(xué)生反饋信息評價(jià)較高,教學(xué)效果良好,學(xué)生成績很高。2)教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握適當(dāng),教學(xué)方法靈活、有效,教學(xué)效果良好,反映出教師的教學(xué)能力強(qiáng)。

3)教師儀態(tài)端莊,聲音清晰、甜美,富有教學(xué)激情。4)課堂教學(xué)氣氛活躍,學(xué)生參與程度高,師生互動(dòng)效果明顯。

特色及政策支持

特色一:

針對少數(shù)民族生源的現(xiàn)狀,探索了在基礎(chǔ)課教學(xué)中,通過“三尺講臺”內(nèi)涵和外延的挖掘和實(shí)踐,優(yōu)化民族學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高學(xué)生認(rèn)知能力的新路。構(gòu)建了化工學(xué)科民族學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的模式。成為國家教學(xué)成果二

等獎(jiǎng)的十年的實(shí)踐基礎(chǔ)。特色二:

針對民族學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀,從一線教師的視覺出發(fā),提出并實(shí)踐了“民族院校普通化學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的策劃與思考”等系統(tǒng)問題。特色三:

針對少數(shù)民族學(xué)生外語基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀,首次在民族高校強(qiáng)化英語化學(xué)工

程專業(yè)的普通化學(xué)基礎(chǔ)課中,用英語原版和中文教材結(jié)合,實(shí)施了雙語教學(xué)。在其他化工學(xué)科專業(yè)普通化學(xué)教學(xué)中實(shí)施滲透式雙語教學(xué)。本課題作為基礎(chǔ)實(shí)踐研究,是使國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)“普通高校本科滲透式雙語教學(xué)的研究與實(shí)踐”的子課題。

政策支持:

本課程于201*年評為省優(yōu)秀課,201*年評為大連民族學(xué)院精品課。學(xué)院投

入2萬元建設(shè)費(fèi),與之匹配的大連民族學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目“加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)平臺的拆分,整合與優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”,“化學(xué)工程系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)與實(shí)施”!盎W(xué)科學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”等又投入了3.2萬。相應(yīng)的學(xué)生太陽鳥計(jì)劃投入幾十萬,網(wǎng)上教學(xué)平臺建設(shè)費(fèi)投資幾百萬。全校形成教師思教改,學(xué)生思創(chuàng)新的教學(xué)研究良好風(fēng)氣。特別是國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)了一線教師精品課建設(shè)的積極性。目前,普通化學(xué)省級精品課的建設(shè)已基本達(dá)

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